抓好农村小学思政教学的实践探索

张夏陶

摘 要：在新时代背景下，一定要抓好农村小学思政教学的实践探索。作为一线思政教师，要学习先进的教学理念，创新课堂教学模式，提升课堂效率，把学生的思政教育落到实处。

关键词：农村小学;思政教学;实践

思政教学是小学生养成教育的主要途径，它的内容非常丰富，包括了学生的日常行为习惯、品德意志的培养，世界观和人生观的培育等。因此，在新时代背景下，一定要抓好农村小学思政教学的实践探索。作为一线思政教师，要学习先进的教学理念，创新课堂教学模式，把学生的思政教育落到实处。

一、借助多媒体创设有效学习情境

思政知识理论性比较强，内容广泛，在教学过程中，教师要注意运用有效的教学策略，以提升教学的实效性。

在传统的思政教学中，教师重视了抽象理论知识的传输，让学生觉得思政学习枯燥无味，情感上得不到共鸣，学习效率低下。在新课标背景下，教师要转变教学观念，学习先进的教学理念，创新课堂教学模式。尤其要借助多媒体辅助教学手段创设有效的学习情境，激发学生的学习兴趣，提高学习的效率。具体在备课时，教师可结合教学内容在网络上寻找相关的教学资源，精心制作课件或视频，把复杂、抽象的理论知识形象化、直观化，运用图文结合的方式，让深奥的道理浅显化，借助图片、故事进行展示，激发学生的学习热情，让思政教学转化为学生对生活的体验，从而增强学生的体悟，加深学生对知识的理解，提高自身修养。

二、注重运用生活化教学策略

思政教学让学生进行情感体悟，从而内化为自身的修养。因此，思政教学中运用生活化的教学策略，可以收到良好的教学效果，这也与新课标的理念相一致。在具体的教学中，教师不但要引导学生做好生活展示、交流与分享，更重要的是通过生活化事例提升学生的自身修养，培养学生积极向上的人生态度，使其形成正确的人生观和价值观，让生活引领学生，重构生活。在教学中，要体现思政教学人性化的特征，让学生在学、思、悟、行的过程中理解社会主义核心价值观的内涵。

比如，引导学生关注生活中的一些典型事例，发现人物身上的闪光点，指导学生学习这种精神，从思想上进行熏陶，学会对身边的人和事做出正确的价值判断，提高自身的思想认知能力，规范自己的行为习惯，不断提高思想品德修养，做一个合格的守法公民。

三、注重思政教学的多样化

思政教學内容非常丰富，这就需要教师掌握一定的教学技巧，注重教学的多样性和随机性。学生在生活中会遇到各种各样的人和事，它对学生的影响也是多方面的，不可能运用一种教学方式就解决所有问题，所以思政教学有其特殊性。在教学时必须运用多种教学方法，突破教学的各种框框条条的限制，选取适合学生发展的教学策略，引导学生观察生活，提高适应社会的能力，让学生通过生活体验领悟所学知识，实现价值认同，体现思政教学的灵活性和针对性。

比如，在培养学生尊老爱幼传统美德时，教师可结合生活中“老人倒地扶不扶”的问题，让学生发表自己的观点，在交流讨论的过程中培养学生对事物的判断能力，形成正确的价值观。

四、注重传承与创新，提高教学实效

思政教学是学生接受品德教育的主要途径，也是落实立德树人目标的主阵地。新课标重视课堂教学的改革与创新，注重学生思维能力的培养。在新时代背景下，思政教学必须与时俱进，在教学内容与方法上必须在传承中做好创新，在教学价值上实现突破。思政教学一定要立足社会主义核心价值观目标的落实，引导学生继承中华优秀传统文化，树立发展进步观念，开阔学习视野，培育学生坚定的社会主义理想信念，从而形成正确的人生观和价值观，形成辩证思维和正确的价值取向及道德素养。这就要求在教学中，教师要转变教学观念，创新教学模式，把传统教学的优势和现代化的教学理念相结合，做一个有能力的新时代的思政教学教师。

比如，针对“孝”文化的教学，孝道本身是中华民族的传统美德，在新时代背景下，如何落实这种孝文化，需要教师做好传统与时代的结合，让孝文化焕发新的生命力，从而提升学生对“孝”文化的认知。

总之，思政教学是小学生接受思想品德教育的重要途径。作为一线思政教学教师，一定要学习先进的教学理念，转变自己的教学观念，创新教学方法，落实社会主义核心价值观这个大的教学目标，提升学生的品德修养，实现立德树人的新时代德育目标，抓好学生的养成教育，让他们健康成长。

参考文献：

金梦兰.论思想政治课的政治性、学理性和艺术性[J].思想政治课教学，2020（11）：9-13.