山区寄宿制初中班主任培养班干部策略的研究

宋亚红

由于山区寄宿制学生在校时间较长，在班级中已经形成自己稳定的个性特点，班主任在进行班级管理和选拔班干部时，需要充分考虑到不同学生的性格特点，并结合学生的家庭教育背景、学生目前的学习及生活情况，这样教师在选拔班干部时才能明确班干部的职责，将班干部树立成学生的榜样。

一、选拔得力助手，明确班干部职责

班干部是为班级其他学生在文化知识、思想道德和课余生活等活动中所树立的榜样。为此，作为班主任，首先需要选拔适合班干部岗位的人选，结合不同学生的个性、管理能力等分配到适合的岗位上，如班干部中最具有带头作用的班长，一定要选学习成绩优秀、自律能力强、胆大心细、责任心强的学生来胜任。其次，班级干部人选需要对班级上大小事情秉持一颗责任心，树立“事事皆我事”“以班级为荣，为班级争光”的思想。再次，班主任需要定期召开班干部管理会议，而班干部也需要定期汇报自己的工作，并从日常学习与管理中将班级的情况反馈给班主任，以便班主任可以及时了解班干部分工负责的相关工作及工作进展情况，并提出相应的指导意见。最后，班干部需要及时保持与班主任的联系，而班主任也需要及时给予班干部帮助，充分挖掘班干部的潜力，课余时间多与班干部了解班级学生在各科任教师教学工作中的表现以及出现的问题。因此，班干部作为同龄人既是管理者的身份，也是同学的身份，更容易与学生交流，而班主任也需要赋予班干部灵活处理事务的权利和培养班干部处理事情的能力。

二、细化分工，制定班规有序执行

选拔班干部，做好班级管理，需要班主任从多方面考量。（1）在班干部任职之初，班主任必须召开班委会，细化分工，让每个班委明确自己的职责及目标，督促并引导班干部做好工作计划，及时记录班级日常发生的事情，并落实具体的实施方案。（2）提醒班干部要学会资源共享、紧密协作，发挥每个班干部的职责作用。为了更好地发挥班委的管理能力及提高每个学生的自觉能力，作为班主任，我不仅设立了“班长”职务，还让班上的每个学生都轮流担任一天值日班长，让每个值日班长从起床一直到晚休，全权负责班级一天的工作。每一个值日班长必须填好班级日志，班级日志的填写包括卫生，纪律，每个学生在食堂就餐的表现、午休、晚休情况;还要求值日班长写好每天的工作总结，并和第二天的值日班长多交流，做好交接工作。（3）制定班规并有效执行，班级有序管理需要制定自己的规定，“无规矩不成方圆”，如果没有规定约束，学生会缺少言行标准化规范，班级管理工作自然无法有序执行。作为班主任，应该制定明确的班级规范制度，班干部也可以利用班级规章制度要求和协助好班主任的管理工作，如组织主题班会，及时提正班风等。

三、耐心指导，为班干部提供实践的机会

由于在实际管理中，多数新上任的班干部班级管理经验不足，对班干部工作缺少责任心。因此，班主任需要细化管理工作，精心布置与安排，并教给班干部一些可行性的班级管理方法。比如，如何找同学谈心？如何和其他班委协作？在听取同学意见和建议时应该怎么做？班主任需要耐心指导班干部对每个管理问题的处理方法和技巧，以此他们可以更好地做好协调管理工作，提升管理效率。此外，班级上学生寄宿学生较多，还有部分走读生，每个学生的生活方式和个性都存在差异，因此处理问题也需要采用不同的方式。班主任需要引导班干部对待不同事情、不同学生需要运用差异化的处理方法。比如，当学生出现生活上或者学习上的问题时，班主任可以引导班干部多与同学进行交流，了解同学遇到的实际问题和需求，并以互助的方式来处理问题。而如果有同学违反了班级规定，班干部不要在班级上以直接批评的方式处理，而是多站在同学的角度考虑问题，维护同学的自尊心，帮助同学改正错误，以心平气和的态度与同学交流，将问题化小，以至圆满解决。因此，班主任需要先培养班干部对不同问题的处理能力，当班干部具备一定的工作经验后，再让班干部拟定工作计划，给班干部自我锻炼的机会，而班主任也不能做“甩手掌柜”，也需要及時给予他们肯定和鼓励，并进行引导和组织工作。

建设优秀的班集体，班主任需要发挥主导性作用，而班干部需要发挥榜样引导作用，只有这样班级的管理工作才能有序、有效地进行。同时，班主任需要不断学习，对班干部管理工作及时给予帮助和指导，启发班干部不断总结经验，调整管理方法。

参考文献：

谢满香.试论初中班主任如何培养班干部[J].新课程，2021（29）：228.