初中音乐教学中小乐器运用策略探究

朱桦

摘 要：观察初中阶段的音乐发展史，不难发现，在初中音乐教学中更加注重对学生的声乐教学，这就造成乐器教学在初中音乐教学中的失衡。在经济发展以及教育改革的背景下，对初中阶段的音乐教学提出了更高的要求。初中音乐教学中，要充分地运用小乐器，借助小乐器培养学生的音乐乐感，提升初中音乐的教学质量和教学效率。基于此对初中音乐教学中小乐器的运用策略进行探究。

关键词：初中音乐;小乐器;运用策略

在初中音乐教学中，乐器在教学中的运用是教学的一项重要内容，是初中音乐教育的重要组成部分[1]。近些年，课堂乐器教学已经成为音乐教学的一种重要形式。尤其是对小乐器来说，它具有携带方便、简单小巧、灵活应用的特征，将小乐器应用在初中音乐教学中，可以帮助学生更高效地学习乐器，促进初中音乐教学高质量开展。

一、初中音乐教学中运用小乐器教学的意义

1.有利于丰富初中音乐的教学形式

在传统的初中音乐教学中，教师的教学内容大多都是以音乐课本中的教学内容为主，教学的形式也是以声乐教学为主，这种教学形式使学生的音乐学习内容比较单一，不利于学生音乐素养的培养[2]。在初中音乐教学中运用小乐器进行教学，可以丰富音乐的教学形式，丰富初中音乐的教学内容。

2.有利于激发学生的音乐学习兴趣

卢梭曾经说过：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。[3]”对初中音乐教学来说，想要激发学生对音乐的学习兴趣，就需要找寻适合学生的音乐教学模式。对初中阶段的学生来说，他们对一些新奇的、新鲜的事物是比较感兴趣的，这也会成为他们学习的动力。在初中音乐教学中运用小乐器进行教学，可以激发学生的音乐学习兴趣，提升音乐教学的效率和质量。

3.有利于促进学生的音乐乐感培养

学生乐感的培养仅仅依靠声乐教学是远远不够的，乐器教学也是学生音乐乐感和音乐核心素养培养的重要组成部分。在初中音乐教学中运用小乐器进行教学，可以让学生在乐器知识学习中掌握乐器的弹奏方法，有利于促进学生音乐乐感的培养。

二、初中音乐教学中小乐器运用的策略

1.了解学生差异，开展分层教学

对初中阶段的学生来说，由于他们的成长环境和学习环境是有一定差别的，因此每一位学生的学习基础是不一样的。在初中音乐的乐器教学中，教师应该尊重学生之间的差异，了解学生的乐器掌握情况，根据学生的实际水平进行分层教学，使每一位学生都可以在乐器的学习中有所收获。如对葫芦丝这个乐器来说，对没有学习基础的学生，教师就可以从认识葫芦丝的构造开始;对有一定基础的学生，就可以教授他们课本的曲谱，让他们在学习实践中对葫芦丝这个乐器有全面的掌握。

2.开展教师培训，提升师资力量

教师对学生的学习是十分重要的，在初中音乐的乐器教学中，教师起着重要的主导作用，因此在乐器教学开展前，教师需要积极地进行培训，加深自身对乐器的了解，提升自身的素质。如在学校的音乐小组中，可以为教师开展乐器的演奏比赛，或者乐器的知识竞赛，及时了解教师对乐器的掌握情况，为学生的音乐乐器学习做好保障工作。

3.创设学习情境，激发学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”在初中音乐教学中开展乐器教学，教师需要根据学生的学习习惯，为学生营造出良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。如在学习《青春舞曲》这个音乐作品的时候，教师就可以在教学中应用特色的民族乐器，如手鼓。之后在教师的带领下，学生可以学习弹奏音乐的内容，展现出音乐乐器学习中的切分音，如咚哒、哒咚，将这些节奏充分地在乐器中展现出来，完成音乐的教学目标，促进学生音乐学习的高效率、高质量展开。

三、结语

综上所述，在初中音乐教学中开展小乐器教学，已经成为教学中的一个重要趋势，这对音乐教学效率的提升具有重要作用。素质教育对学生的能力培养和核心素养的提升越来越重视，在初中音乐教学中加入小乐器教学可以丰富教学内容，促进学生音乐素养的培养，为学生的全面發展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]周一舟.初中音乐课堂中乐器教学存在的问题及策略研究[J].当代家庭教育，2021（18）：89-90.

[2]宋权.竖笛教学在初中音乐教育中的发展[J].戏剧之家，2021（18）：102-103.

[3]白晶.初中音乐教学中的节奏训练方法探讨[J].新课程，2021（21）：137.