新时期小学数学推进线上教学的思考

赵巧云

摘 要：数学学科贯穿了教育的全过程，其重要性不言而喻，在素质教育深入人心的当下，如何利用先进的信息技术手段来丰富小学数学教学形式，提高数学教学质量就成为教育工作者普遍关注的问题。就推进小学数学线上教学的积极意义以及线上数学教学的具体策略进行简要阐述，以供参考。

关键词：新时期;小学数学;线上教学

新时期下，传统的教育模式已经无法满足现阶段社会发展对高素质人才的需求。想讓学生获得更好的发展，教育的相关部门和人员就需要积极结合社会和时代的发展变化，积极利用先进的教育形式对数学教学进行大刀阔斧的改革与创新，积极探索线上教学新方法，以此来不断提高小学数学的教学质量和水平。

一、推进小学数学线上教学的积极作用

1.有利于提升学生的学习兴趣

当下我们已经大步迈入了信息化新时代，为更好地践行素质教育的方针和理念，就必须加速推进数学线上教学的改革与创新速度，以更契合时代、更贴近学生实际的形式积极推动数学教育的创新发展，通过多媒体技术构建多元化、特色化的数学教学形式，有效促进小学数学课堂的高效教学，让学生享受更加优质的教育，促进学生综合素质提升。基于数学学科的特殊性、高度的抽象性以及逻辑思维性，要帮助小学生打好数学基础，老师首先要从教学模式上着手。线上教学的便捷性、趣味性以及开放性更符合信息化背景下成长起来的小学生思维与行为特征，能更好地针对重点、难点，更好地拓宽教学渠道，更有效地提高教学质量，帮助学生掌握更多学习数学的技能。尤其是近两年，利用线上教学有效地突破了时间与空间的限制，利上线上教学不仅实现了“停课不停学”，还激发和提高了学生的学习主动性与积极性。

2.有利于提升数学教师的教学水平

线上教学不仅能够突破时间限制，丰富教学形式，还可以显著地提升教育工作者的教学水平。这是因为，线上教学的实施需要熟练信息技术操作，同时还需要结合数学教学的目标与内容对线上教学课件进行科学的设置。除此之外，还要结合学生的思维与行为特点来科学地实施线上教学活动，并且根据学生在课程中的反应与表现来对教学模式进行不断的调整，既要突出线上教学的趣味性，又要与教学的目标相适应。所以，在线上教学的实施中，教师必然会更加细致地观察学生的表现，必然会根据学生的特点查找更多的参考文献，必然会结合教学的效果来不断地总结经验，并调整和改革教学的方法，而这些过程就是教学水平不断提升的过程。所以说，线上教学的开展无论是在学生学习兴趣的提升上，还是教师教学水平的提升上都有着十分积极的促进作用。

二、新时期小学数学推进线上教学的思考

1.结合学生特点，做好教学资源的选择与定位

在推进小学数学线上教学时，为了有效提升线上教学质量，一是要结合学生的思维特征与性格特点进行学习资源和素材筛选，这样才能保证有效地吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。二是要结合实际的学情来制定课件，尽管互联网上学习资源非常多，但适合的才是最好的。所以要有针对性地筛选，结合学生的实际情况来实施分层分组资源利用。三是要对下载的学习资源进行分类，这样在教学过程中就能做到科学、精准、有效，数字化学习资源才能更好地发挥出其作用，能更好地提升教学的效率与质量。

2.加强线上互动与交流

基于线上教学以及小学生年龄性格的特殊性，要着重突出学生的主体性，强调师生间的互动关系，让教学重心从“以教师为中心”向“以学生为中心”转变。线上互动可以通过让学生回答问题，在评论区发言，或是连麦的方式进行。一方面与学生的互动能够有效地掌握学生的学习动态以及对知识的掌握度;另一方面能够让学生的思维始终处于活跃状态，将他们的分散思维聚集起来，很好地提升学生的学习主体性。

3.对学习成果进行跟进、确认

线上教学除了实施中的互动之外，为了检验学生的学习成果，还要以布置作业、突击检查的形式来确认学习成果。比如，通过利用学生作业质量来判断学生对知识的掌握程度，对学生进行针对性的线上或是线下辅导。

综上所述，随着信息化时代的全面来临，通过线上教学的方式对小学数学教学模式进行改革，充分利用先进的信息技术手段来不断创新教学形式，从而使课堂氛围更为轻松、愉悦，不再受传统“灌输式”教学模式的限制。教师应使数学教学的内容更加多元化，并着重强调学生实践与参与，启发学生的创造力，全面提升学生的数学核心素养。

参考文献：

[1]彭小爽，曹金.新时期小学数学推进线上教学的思考[J].教育发展研究，2020（10）：35.

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[3]黄金.浅析目前小学数学线上教育的问题及策略[J].百科论坛电子杂志，2020（3）：256.