基于游戏视野的小学数学教学创新探究

摘 要：随着我国社会发展速度的不断加快，在小学数学教学中，传统的数学教学模式已经不能够适应时代的发展趋势。在当前时代背景下，要想提升小学数学课堂教学效率和质量，需要广大教育工作者主动创新教学理念和模式，并加强对游戏教学方式的合理应用。基于此，通过对游戏教学意义的分析，针对性提出几项教学策略。

关键词：游戏视野;小学数学;教学创新

游戏教学作为社会发展及素质教育等相关制度下的衍生产物，不但能够促进课堂整体氛围与数学学习质量的有机结合，而且能够实现对学生核心素养的培养。

一、基于游戏视野的小学数学教学模式创新的意义分析

1.有利于提升小学生数学学习的积极性和主动性

在传统的小学数学课堂中，由于课堂教学形式偏重理论教育，过于枯燥的授课方式会导致学生在学习中产生极大的抵触心理。而数学教师通过应用游戏教学模式，不但能够活跃课堂氛围，而且在数学游戏过程中，激发了学生参与学习的积极性与主动性。并在保证课堂教学活动顺利开展的同时，提升了教学水平。

2.有利于培养小学生的独立思考能力

在游戏教学中，学生为了融入课堂氛围，会主动巩固与研究所学知识，在系统掌握数学知识规律的基础上，进一步发挥自身逻辑思维能力。同时，在此过程中，开拓性思维模式的形成，保障了数学课堂中教学活动的秩序性和系统性，不仅小学生的独立思考能力得到了锻炼，其自主学习能力也得到了提升。

二、基于游戏视野的小学数学教学创新策略探究

1.教学过程中及时导入游戏，有效调动学生的学习兴趣

通常来说，由于小学生年龄较小，难以理解抽象的数学知识，因此在数学教学过程中，学生学习兴趣不高。这就要求教师在课堂中必须及时导入游戏环节，通过数学知识与游戏模式的有机结合全面增强学生参与的主动性，利用寓教于乐的方式激发学生对学习的兴趣。与此同时，数学游戏教学模式也有效降低了学习的整体难度，在增强学生學习自信心的基础上，有效推动了课堂效率的提升。

2.课尾合理利用游戏教学模式，加强学生对所学知识的巩固

一般来说，课尾十分钟是保证学习效果的关键时间段，但是在课堂的最后几分钟内，学生不但很难集中注意力巩固本堂课所学知识，同时也难以认真听教师的讲解与指导。这就要求教师必须在课尾阶段加强对游戏教学的合理化利用。通过游戏元素的融入，既能够充分调动学生的热情和参与度，也加强了学生对课上所学知识的记忆与深入了解。在其主动对相关数学知识进行思考与回顾时，也最大程度发挥了游戏教学模式的效果。在此基础上，教师能够及时通过对学生反馈的了解，制订强化教学的课堂组织方案。

3.有效开展小组合作游戏模式，实现学生对数学知识的全面探索

在小学数学教学中，要想发挥游戏教学的优势，要求广大数学教师能够设计出更多的团队合作游戏环节。一方面在团队活动的过程中，通过学生互动水平的提升，从根本上增强了课堂学习趣味性，学生在协作沟通交流的同时，既保障了课堂的活跃气氛，也加强了对数学知识的理解;另一方面团队游戏也促进了学生学科素养的加强，在保证小组成员不掉队、齐心协力学知识的基础上，有效提升了数学教学的质量。

综上所述，广大小学数学教师要想在提升教学水平的基础上调动学生的兴趣与积极性，就要遵循素质教育的相关要求，在全面创新自身教学模式的同时，在课堂中推行游戏教学。总的来说，游戏教学既彻底摒弃了传统教学中对学生思维模式产生的约束，保障了学生自主思考能力的提升，也实现了对学生所学知识的巩固，并在构建趣味课堂的条件下，有效提高了学生的学习质量。

参考文献：

[1]李芳.数学游戏在小学低段数学教学中的应用探讨[J].中外交流，2018（33）：173.

[2]曹贯霞.基于信息化视野下小学数学游戏教学策略探究[J].读与写，2021，18（6）：177.

作者简介：续富田（1989—），男，汉族，甘肃会宁人，本科。2015年参加工作，现就职于甘肃省白银市会宁县党家岘乡中心小学，二级教师。