有效性预习在初中生英语教学识记的实践应用分析

曹志甲 姬瑞霞

摘 要：课前预习是学生自主学习的一部分，对提高英语教学质量、提高学生英语识记能力有重要的作用。初中生英语知识有一定的深度，需要学生在课前做好预习，从而为英语教学做好准备，可以说有效性预习与英语教学有密切的联系。基于此，首先对课前预习与教学效果之间的关系进行分析，并在此基础上提出做好初中英语有效性预习的方法，提升初中英语教学质量，提高学生英语识记能力。

关键词：有效性预习;初中生;英语教学

课前预习对于初中生英语的学习有着承上启下的作用，可以使学生对将要学习的新内容有所了解，同时回顾与此相关的学过的知识，为新知识的学习做好准备。课前预习还有助于帮助学生养成良好的学习习惯，能够自主学习、勤于思考。英语有效识记是英语学习中的重要部分，有效性预习对于初中生英语教学识记有着重要意义。

一、课前预习对教学效果的意义

课前预习能够通过对所要学的新知识进行提前学习和探究，能够对知识中的关键点和学习难点进行提前认知，从而避免课堂教学的盲目性，在教师开展英语教学时能够针对性地学习。做好课前预习的情况下，教师能够对课堂中所要讲授的知识有充分的把握，更能获得更好的教学效果。同时学生在对新知识进行预先学习的基础上再进行重难点知识的学习积累，更容易达到学习目标。可以说学生在教学前进行充足的预习工作，对教学效果有明显的提升，课前预习与教学效果呈正相关。因此，在英语教学实践中，教师需要提高对课前预习的重视，引导学生对新知识进行提前预习，掌握知识中的重点问题和难点问题，促进学生在有效的课堂教学中掌握知识和技能。

二、有效性预习在初中生英语教学识记的实践应用

1.做好英语单词和短语的预习

英语单词是英语课程中的重要基础，初中生英语课程中含有大量新的英语词汇，学生需要首先对这些陌生词汇的发音、词义、用法等进行提前学习，借助字典做好单词预习工作，从而扫除阅读障碍，做好单词积累。另一方面要对新的短语句型进行分析，了解其句式结构，并尝试自己模仿新句型的运用，在教师进行新课讲授时，能够对新的单词和短语有更充分的認识和理解，从而达到更好的学习效果。

2.做好课文朗读预习

英语课外的朗读能够提高学生英语语感，对提高学生英语识记能力有重要的帮助，在进行课文朗读预习时，可以通过听录音跟读解决自己在阅读中遇到的问题，仔细揣摩文中不同词句的朗读语气，经过不断练习达到熟读的效果，并对文章内容有大致了解，通过课文朗读预习，提高学生单词读音以及句子语调的正确性，从而养成良好的英语思维和英语语感，提高阅读理解能力和英语口语能力。

3.做好对课文内容的预习

课文内容是初中英语教学的核心部分，学生在进行预习时需要对课文所表达的中心思想有所了解，对作者经历、写作背景等进行查阅，从而加深对课文内容的理解，对于不懂的词汇或者短语可以尝试联系上下文内容及整篇文章表达的中心思想进行猜测，在教师教学时仔细倾听、做好笔记，以此培养学生的阅读理解能力和主动思考能力。

4.做好英语语法预习

初中英语涉及大量语法问题，有些语法具有一定的难度，学生即使能够将语法知识和语法技巧烂熟于心，但是仍很难在实际运用中灵活、准确地运用。因此，在预习过程中需要加强对语法的学习，可以自己结合曾经学过的一些知识，借助字典尝试摸索规律，练习运用，在课堂教学中再与教师所讲解的语法内容进行对比，从而正确掌握英语语法。

三、结语

预习是中小学各个学习阶段都是必不可少的一项内容，只有让有效预习在平常的学习中形成一种习惯，才能达到对英语知识的有效识记。所以，英语教学工作者需要不断探索创新自身的教学方法，要与学生的有效预习相结合，达到对教材最完美的理解与识记，让学生对英语学习达到质的飞跃。

参考文献：

[1]何娴.让预习与课堂教学同行：浅谈课前预习指导在优化小班化初中英语课堂教学中的策略研究[J].知识文库，2021（11）：120-121.

[2]林丽萍.初中英语课前预习有效性的策略研究[J].校园英语，2018（26）：96-97.

[3]吴燕.培养学生预习习惯 提升英语课堂实效[J].考试周刊，2017（72）：101.

注：本文系2021年度甘肃省教育科学“十四五”规划一般课题“有效性预习在初中生英语教学识记的实践研究”的研究成果。