小学语文教材插图有效利用策略分析

程改娟

摘 要：插图是根据教材内容与特点穿插在课文中说明课文内容的图片，是重要的教学资源。加强对语文教材插图的运用，能激发学生学习兴趣，帮助学生理解课文内容。文章对小学语文教材插图有效利用策略进行分析，以充分发挥其作用，调动学生学习的积极性，提高教学效率和教学质量。

关键词：语文教学;教材插图;有效利用;教学效率;教学质量

中图分类号：G623.2 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）21-0082-02

部編版语文教材的亮点之一就是课文中配有较多的插图，这些插图生动活泼，能吸引学生的课堂注意力。插图在语文课本中最为常见，是教材的重要组成部分，也可以说是教材的“第二语言”，对教师教学及学生学习具有重要作用。在教学中，教师充分有效地利用教材插图，能激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，培养学生观察力和想象力，提高教学效率和教学质量。本文从利用教材插图开展小学语文教学的意义和在小学语文教学中有效利用教材插图两方面，对小学语文教材插图利用策略进行分析。

一、利用教材插图开展语文教学的意义

小学低段是学生具象思维能力较强、抽象思维能力较弱的阶段。对于低年级的学生来说，语言文字的理解比直观的图片理解更为困难。教师在小学低段语文教学中应有效利用语文教材中的插图资源，提高学生对课文内容的理解，从而提高学生的语文学习效率和学习质量。教师要深入钻研教材，充分利用教材中的插图开展教学活动。小学生的独立认知能力和理解能力不强，在语文学习中难免会出现认知局限。这是小学语文教材运用插图的一个非常重要的原因，通过这种方式，能够激发学生的学习兴趣，帮助学生理解课文内容。从另一层面讲，教材插图生动有趣，能吸引学生的注意力。小学低段学生对文字的认知能力不强，而对插图会更加敏感。教师在教学中通过对教材插图的有效利用，可以充分发挥插图的作用，让学生更直观地理解课文内容。有效利用插图，还可以让学生认识更多的文字，因为学生对插图比较感兴趣，可以通过插图间接地去认识一些文字，这有利于培养学生的识字能力和学习能力。

二、在语文教学中有效利用教材插图

1.利用插图培养学生的阅读兴趣

兴趣是最好的老师，是激发学生学习的内驱动力。因此，在小学语文教学过程中，教师要注重学生学习兴趣培养，这样才能激发学生学习热情，调动学生学习的积极性和主动性。小学阶段的学生对图画特别感兴趣，因为与文字相比，图画更形象，看起来一目了然。在语文教学中，教师利用教材插图能快速抓住学生眼球，吸引学生的注意力。教学实践也表明，学生都喜欢教材中的插图。因此，在进行课文讲述时，教师可充分利用教材中的插图提出相应的问题，引导学生观察插图，将学生带入课文情境。学生带着问题阅读课文，在阅读的过程中就会十分认真，对不理解的内容还会进行深入思考，这样才能加深对课文内容的理解。教师在教学中要有效利用教材插图，吸引学生积极主动地去阅读课文，培养学生阅读兴趣，让学生养成良好的阅读习惯。

2.利用插图提高学生的观察能力

培养学生的观察能力非常重要，是语文教学的重点。在小学语文教学中，教师可利用教材中的插图培养学生的观察能力。小学生的智力发育还不够成熟，对事物的第一印象比较直观，而且大多数情况下会从整体上进行观察。语文教材中的插图大多为一些风景图，或是手绘的较为简单的插画，其最显著的特点是能简洁直观地表现文本的重要信息。有效利用教材中的插图，不仅能引导学生深入理解课文内容，还能培养学生的观察能力，这也是语文教师应当掌握的一项重要技能。教师在课堂上应采用恰当的方法让学生对教材中的插图产生兴趣，这样学生才能产生观察的欲望，才能细心观察。在观察过程中，教师要对学生进行指导，让学生掌握一定的观察顺序，这样才能提高学生的观察能力。教师可根据课文情节和内容，按照从整体到局部、由远及近、由人物到景物等顺序引导学生进行观察。观察能力的培养不是一蹴而就的，教师在教学中要长期坚持对学生的观察能力进行培养。

3.利用插图提高学生的语言表达能力

教材中的插图是根据文章内容创作的，具有非常明显的情境特征，利用教材插图能提高学生的语言表达能力。培养学生的语言表达能力是语文教学的目标之一，教师引导学生运用自己的语言描述教材插图内容，并将自己的描述与课文进行对照，以提高自身的语言运用能力和表达能力。因此，很多语文教师也非常注重在日常的学习中培养学生的语感。通过语文教材中的插图，可以让学生更好地理解生活和社会，他们在观察教材中的插图时，已经将一些描述图画的优美语句积累在脑海中了，久而久之，便可以在日后的表达中进行运用。利用小学语文教材中的插图培养学生的表达能力，一方面是培养学生的文字表达能力，另一方面是培养学生的口语表达能力。小学阶段的学生在语言感知方面的很多经验都来自日常生活中，并且同一句话在不同的语境中也会有不同的含义，所以在指导小学生通过教材中的插图来认识事物时，一定要不断扩展他们的语言表象。教材中的插图种类繁多，如果学生可以对这些插图都有深刻的理解，那么在今后的日常生活中就会表达得更加顺畅。

4.运用插图，提高学生的理解能力

小学生因为年龄较小，思维发展还处在较低的阶段，他们对事物的理解更倾向于直观的第一印象，尤其是对那些年级比较低的学生来说，教材中的插图非常生动有趣，相对于抽象的文字来说，插图更容易被他们理解。教材中的插图大多是对课文内容的宏观反映，将课文描绘的事情呈现在一幅图画中，文字和图画的中心思想是相同的，但是如果仅仅通过文字，可能会使学生对课文的理解产生偏差，借助于教材中的插图，可以更好地帮助学生理解文章的基调和主要内容，一方面可以降低学习的难度，另一方面可以提高他们对课文的理解程度。借助教材中的插图，能让学生对课文内容形成更深刻的理解，有利于提高小学语文课堂教学效率。尤其是在学习古诗文时，通过在小学语文教材中插入图片，可以更快地让学生明白诗词的格调，使其对晦涩难懂的诗文有一个总体的认识。尤其是现在课程改革深入人心，许多教材中也都合理安置了插图，满足了学生的认知需求，并且利用这种图文并茂的形式，更能够增强学生对文本内容的理解。