试论如何有效进行小学语文道德教育渗透

曾灿松

【摘 要】 伴随着社会文明的快速发展，我国教育事业呈现着新的发展面貌。各大教育机构都认识到，应当从小学时期就加大对学生的语文课程教学，并且将道德教育与语文知识进行有效地融合。众所周知，语文这门学科的内容十分丰富，通过带学生学习语文课文，继而逐渐引导小学生养成一定的道德意识，为道德教育的贯彻奠定基础。本人在本文通过分析小学语文道德教育渗透的重要意义，并结合自身的教学经验提出一些有效的教学改善措施。

【关键词】 小学语文  道德教育  素质教育

引言：

在素质教育的新型教学环境下，新课程的教学改革对原有的课程教学提出了更多新的要求。小学语文是一门非常基础的学科，对语文课程的学习不仅仅是帮助学生认识更多的汉字，提高学生的语言表达应用能力，更能够借助各种丰富的故事内容，为学生塑造更为健全的人格素养。道德教育是当下文明社会对于新型人才的基础要求，将道德教育渗透在小学语文课程教学当中，是有效地促进这两者实现双赢的重要途径。因此，对此展开研究便成为当下的重要教学任务。

一、将道德教育渗透在小学语文教学中的重要意义分析

（一）从小帮助学生塑造良好的个人品质

现如今，国家社会经济以及各个行业的快速发展，使得教育部门在人才培养方面面临着巨大的挑战。基本的道德素养是新时代优秀人才必不可少的一项素质，在小学语文课程教学环节渗透道德教育，能够通过小学实际帮助学生打好基础，形成良好的生活习惯。同时，由于小学时期是学生成长的关键，该时期学生的各方面记忆力都比较好，道德教育的渗透更是为小学生个人品质的塑造带来了巨大的帮助，使得他们未来可以更好地适应这个世界的发展。

（二）丰富小学语文课程的教学内容

一直以来，小学语文课程教学环节，大部分教师都根据语文教材内容给学生讲解知识。而且，這种教学目的和教学形式，大都建立在传统教育目标和应试教育要求的基础上。但素质教育环境中更提倡老师要从全面的角度，为学生创建丰富的语文课堂。道德教育的渗透，便可以在原有的基础上，为学生引入更多样化的教学内容，也有助于小学生个人思想的不断丰富。

（三）为充分发挥素质教育的价值奠定基础

教育事业的发展在某种程度上代表着我国未来的综合国力，随着素质教育理念在各个教学阶段的引入，素质教育的重要性已经越来越显著。道德教育作为一个重要的分支，将其融合在小学语文教学环节，能够更好地为培养全面的优秀人才贡献出一份力量。同时，更为充分发挥素质教育的价值奠定了基础。

二、加强对小学语文道德教育渗透的有效教学策略研究

道德是人在社会上的通行证，也是一个优秀人才的必备品质之一。小学时期就展开对学生的道德教育，不仅仅顺应的时代的发展趋势，更贯彻了现代化的教育理念。要将道德教育更巧妙地与小学语文课程教学进行结合，作为教师，便要从各个教学环节为学生安排道德教育内容，创造更高效的小学语文课堂。

（一）以“讲故事”的教学方式渗透道德教育

对于小学生来讲，他们都比较喜欢各种新奇有趣的事物，尤其是一些比较动听的故事。小学语文教材中有各种丰富的故事内容，在教学环节，老师应当充分考虑到学生自身的接受程度，并根据语文课文的内容，采用讲故事的教学形式激发学生的好奇心，提高学生的学习热情。同时，要巧妙地将道德教育与“故事”结合在一起，才可以使其发挥较大的教学价值。

例如，在人教版小学语文教材中，学习《浅水洼里的小鱼》这篇课文时，老师可以给学生讲述“小鱼在浅水洼”里的感受和经历，以拟人和比喻的方式形容这段故事，让学生对此有深刻的感受。在此基础上，引导学生要学会保护环境、爱护小动物，帮助他们从小就养成善良正直的品性。

（二）引入多媒体教学，提高学生对道德教育的理解

随着互联网科学技术在教育事业中的发展，多媒体技术在实际教学中的应用更加广泛。在小学语文教学环节可以引入多媒体技术，为学生呈现出更生动的课文内容画面，培养学生的想象力，并提高学生对道德教育的深入理解，也让语文课堂变得更形象有趣。

比如，《画家和牧童》这篇课文的学习，可以给学生提前准备好教学课件，或者与这篇课文有关的动画视频。在课堂上借助多媒体设备为学生播放，这样不但能吸引学生的注意力，也让学生通过观看动画故事更透彻地理解故事内容。根据学生的表现情况，老师再提出相应的问题引发学生思考，贯彻道德教育，塑造学生的个人品质。

（三）组织学生展开实践活动，强化道德教育

道德教育在我们的实际生活当中随处可见，而语文也是一门和生活有着密切关联的学科。在教学环节，老师可以组织学生展开一些实践活动，通过实践活动激发学生的参与热情，提高学生对理论知识的应用和认知。长此以往，也有助于帮助学生强化自身的道德教育，全面推动素质教育对人才培养的发展步伐。

三、结束语

综上所述，小学语文和道德教育的结合是时代发展的必然趋势，也是素质教育价值体现的重要途径。作为教师，只有在充分地认识到两者融合所带来的教学意义，及时了解学生的学习情况，才可以在提升自身能力的基础上，为小学生构建更多姿多彩的语文课堂，提高道德教育与语文教学的质量。

参考文献

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