如何提高幼儿的安全意识和自我保护能力

肖喜华

◆摘  要：近年来，幼儿意外事故时有发生，怎样在活动中提高幼儿的安全意识和自我保护能力，本文从幼儿园幼儿风险辨识、创设生活环境、养成生活习惯、日常活动、家园配合等方面进行论述，阐明了提高幼儿安全意识和自我保护能力的方式方法，具有很好的借鉴意义。

◆关键词：幼儿;安全意识;自我保护;能力

1幼儿园幼儿风险辨识

要提高幼儿安全意识和自我保护能力，首先對幼儿在幼儿园可能发生的风险进行辨识是非常重要的，知道有哪些风险，才能有针对性对幼儿进行安全意识和自我保护能力教育。我们根据幼儿园的环境特点，组织安全专业人员及任课教师进行系统分析研究，进行风险辨识，共辨识幼儿滑倒摔伤、交通、坠落、物体打击、触电、互伤、中毒、烫伤、冻伤、病毒传染等风险236项，并进行了风险等级评价，根据不同的风险等级制定预防措施。

2提高幼儿安全意识和自我保护能力

2.1创设良好的生活环境培养幼儿安全自我保护意识

幼儿园有一个安全的环境有利于减少幼儿·事故的发生。创设环境是幼儿园最直观的教育方法，通过有趣的图片、漫画、标志符号、照片等安全活动区角的布置、让幼儿在环境的潜移默化中熏陶、感受安全教育。因此，我们首先精心创设了相应的物质环境，对幼儿进行生动、直观、形象而易于接受的安全教育。如：将教室中所有柜子的边角和带有尖锐棱角的窗台进行软包，暖气片四周的固定螺丝和卫生间的阀门套上海棉套，班级门把手用布进行软包，活动室的哪些东西、哪些地方有危险，贴上标识温馨提示，定期更换。在进行活动区活动时，通过游戏训练了幼儿遇到困难如何救助的方法。

2.2养成好的生活习惯，学习和巩固一些自我保护的方法和技能

良好的生活习惯与自我保护教育是紧密结合、相辅相成的。首先，良好的生活行为的养成，能使幼儿躲避伤害。我们平时非常注意幼儿这些生活小节的训练，孩子能做的事就让他们自己做，孩子能逐渐养成了良好的生活习惯，从而提高了自我保护能力。比如一次午饭吃鱼，原来经常听到“老师，鱼里有鱼刺，我不能吃。”的话，我们只能一个个地帮忙挑鱼刺，这次一个小朋友的叫声都没有，他们都学会了把鱼里的鱼刺先挑出来再吃的方法，只见他们一个个都吃的开开心心的。其次，遵守游戏规则，养成自护习惯。在游戏活动中，注意培养幼儿按秩序游戏，遵守游戏规则，也是使幼儿获得自我保护意识和能力的重要途径。

2.3在一日生活中，培养幼儿自我防护能力

幼儿教师、保育员、保健医、炊事员等都应成为园所安全员，时时抓住机会对幼儿进行安全教育。如，晨检：保健员要注意检查幼儿口袋是否带尖锐的器具或小珠子之类的东西入园，以防自由活动或午睡时戳伤或异物塞进耳、鼻、口等;再如午餐：保育员要注意提醒幼儿餐前要洗手，以防病从口入;吃饭时不说话、不玩耍，以防噎着、烫伤。而户外活动时：教师在组织幼儿出活动室前要告诉幼儿整理好衣冠、鞋带，上下楼梯要靠右走;活动时要注意控制活动量不狂奔乱跑，不因活动量失控而摔伤、跌伤。诸如此类，看似小事，其实是幼儿园的大事，是幼儿安全工作中不可忽视的环节。因此，要不断强化幼儿的安全意识，清除可能发生事故的各种隐患。

2.4在各项活动中，培养幼儿安全意识

2.4.1随机教育

培养幼儿自我保护意识，不仅应该让幼儿知道哪里有危险，还应该让他们学习如何规避危险，如何保护好自己。在日常生活中随时抓住偶发事件进行随机教育，及时抓住幼儿生活活动中瞬间的偶发事件进行随机安全教育，也不失为安全教育的好方法。如：幼儿对教室里的电脑很好奇，自由活动时有一个幼儿玩弄电脑的开关、电线。老师抓住这一事件，结合常识活动，进行一些通电小实验，使幼儿了解电、电器的危险性，教育幼儿不要乱摸乱掀电源开关、插座、电线、电器等，让幼儿知道哪些东西有危险，会伤害身体，使幼儿懂得既要玩得自由开心，又要注意安全。

2.4.2主题活动

活动是幼儿教育的主渠道，通过活动让幼儿亲身经历整个过程，增加体验，增强安全意识，提高自我保护能力。如：为了教育幼儿“不玩尖利的东西”，设计了"手指划破了"这一主题教育活动，教育幼儿使用剪刀时不能将剪刀对着自己和别人、取放剪刀时应握着小剪刀尖儿。通过观看图片，让幼儿讨论“手受伤了会给我们的生活带来哪些不方便？手受伤后该怎么办？”然后让幼儿实践操作，逐步掌握技能，就学会了正确使用剪刀、游戏棒等尖利物的方法。

2.4.3游戏活动

游戏是幼儿最喜欢的活动，在游戏过程中幼儿可以直观、生动、形象、有趣地获取知识，受到教育，所以我们特别注重通过游戏让幼儿学习。例如通过游戏《明明跟谁走了》、《离群的小动物》等活动，教育幼儿不要随便离开集体，要和大家在一起。利用角色游戏《红绿灯》让幼儿了解交通规则，外出要跟随大人，走路要看红绿灯过人行道，不能在马路玩耍，避免交通事故的发生。

2.4.4演练活动

每学期我们都要开展几次逃生、反恐、地震等预案演练活动，通过此活动可提高幼儿的自我保护意识和逃生技能。同时，每次活动结束后，都要组织幼儿总结不足，让幼儿自己找出演练活动时表现出的好的地方和不好的地方，说出不好的地方造成的危险性，这样不仅让幼儿提高了自我保护能力，还培养了幼儿的勇敢精神、动作的灵活性和关心他人的品德。

3结论

通过对幼儿可能发生的风险进行辨识，针对各种风险，采取有效方法提高幼儿的安全意识和自我防护能力是降低幼儿园幼儿各种安全事故的有效途径，通过这些方法我们发现在活动中教师的提醒在逐渐减少，孩子之间的提醒在增加，幼儿学会了积极地防御。这种能力是从良好的环境中来、各种教育实践活动中来、丰富多彩的游戏中等潜移默化中形成的，幼儿的安全意识和自我保护能力得到了大幅提升。

参考文献

[1]教育部.幼儿园教育指导纲要.2001年7月2日印发.