高中语文教学中自主学习的策略分析

方芬

◆摘  要：教师在教学中要坚持学生自主课堂教学模式，注重激发学生的学习兴趣以及引导学生自主探究学习。自主学习是当前教育研究的一项重要主题，是实现新课程教学目标的重要教学方式之一，本文主要就高中语文教学中如何培养学生的自主学习能力进行分析，希望对于当前的高中语文教学有一定的帮助作用。

◆关键词：高中语文;自主学习;研究

在高中语文教学课堂，有效的培养学生自主学习能力是必要的，作为高中生应该全面提高自主学习水平，通过语文教学实践研究，结合学生学习情况，本文从多方面总结了提高高中学生语文自主学习水平的途径。

1让学生树立自主学习的科学意识

现在很多学生处于比较被动的学习中，无法自主进行学习，因此教师应该采取有效的方法，让学生明白自主化学习的真正价值所在，切实提高自主学习的接受能力。教学的整个过程中，把主动权直接交给学生，让学生亲自探索语文知识的相关学习，而教师的工作是要精心处理好课堂的内容，并在课堂找准时机，分清哪些知识是要重点讲述，哪些知识是要略解，从而让学生自主化的去完成。

伴随着课前预习的开展，教师应该多给学生参与的机会，让学生查阅相关学习资料，并总结学习的内容，同时也让学生在课堂，课下做深入性的语言交流，以此全面提高学生语文学习的兴趣。第一，当学生提出具体问题的时候，教师不需要直接去点破，要给学生留出思考的时间。第二，学生之间可相互探讨，共同找到解决问题的方法，由学生亲自进行讲解。第三，学生自己总结好学习中的规律，再让学生把知识补充完善。为此，对学生实施自主化学习的要求后，学生能够建立起自主学习的良好认识，可以感受到自主学习带来的收获，进而全面提高学生的学习信心。第四，对于学生而言，自身定位发生改变以后，在学习过程中就会产生责任意识，以此主动将作业完成的同时，还会对学习的知识积极进行探究。

2教师要制定科学细致的自主学习规则

学生自主学习若是能够在科学的规划下实施，其自主学习的过程就会产生比较高的效率，教师可以为学生自主学习做较为科学化，有效的指导，让学生能够充分掌握科学的学习方法，从而监督学生依据计划对自主学习活动进行全方位监督，利用自主化学习与教师的理论讲授进行结合，切实提高学生语文学习的质量。第一，以学生为主体，贯穿到课前的活动，课堂学习，以及复习检测的整个过程中，并涵盖多个方面的学习内容，包括写作，综合学习等，促使语文教学能够形成系统化，自主化的目标体系。第二，教师还可以有效引导学生明确语文学习中自主化学习的系列目标，同时可在实际 教学体系当中安排自主学习的计划，并且每堂课后都要给学生留自主学习内容，从而培养学生的自主学习习惯，促使学生找到自主学习的正确方法。

进行高中语文学习的时候，教师需要有效引导学生对语文技能进行全面塑造，具体表现在知识储备的熟悉运用，语言的有效沟通，以及个人展示等，这属于非常必要的一项练习内容，所以唯有在我们的生活里运用好语文知识，知识才能够产生自身的价值。为此，语文教师应该为学生的自主学习创建丰富化的学习环境，提供良好的学习资源，推动语文学习的训练，以此全面提高语言文字运用的能力。另外，针对学生们的语文学习，应该自主评价学习情况，再让学习评价和自主学习能够进行有效融合。在具体的评价当中，主要可分为两种，一种是结果性评价，另一种是过程性评价。而学生需要在学习中加以用心的体会，完成学习任务的过程中能够明确语文学习的每一个知识点，充分掌握自身优势以及不足之处，更加有利于学生语文学习水平的不断提高。

3教师要为学生的自主学习创建适宜的环境

语文课堂教学的氛围自由宽松，可以给予学生鼓励和支持，也能够得到家长们的高度重视，而学生在自主学习这个过程中也会变得越来越顺利。同时在语文自主学习活动当中，找到遇到的主要问题，进而积极的去克服，这样对语文自主学习能力的提高会有帮助。

语文课堂教学的形式不能太过于单一化，要力求新颖独特。第一，自主学习可以利用多样化的形式进行教学内容的合理化安排，也要重视学生自主能力的积极发挥。第二，学生汇报自主学习成果可以采取多样化的形式，比如表演，问答、讨论、演讲、辩论等。比如，课本中诗歌《再别康桥》，针对其内容特点可进行朗诵比赛，让学生充分展示自身的特长，切实提高学生的语言表达能力。第三，充分培养学生敢于提问，勤于思考的良好学习习惯，并开展同学生兴趣相符合的语文教学活动，以此更好的激发学生自主學习的积极性。因此，教师要明白自身承担的职责，充分发挥引导者的作用，帮助学生搭建语文学习的框架，不断鼓励学生展开自主学习，切实提高自主学习的行为，促使教师能形成终身学习的科学化理念。教师与学生的关系应该保持平等状态，让教师的自主学习行为能够指引学生积极学习，也能让其发挥出带头作用，促使学生能在其引导下受到启发。

4结束语

现阶段，在高中语文教学过程，有效的培养学生自主学习能力是必要的，作为高中语文教师，应加强语文教学研究能力，在开展语文教学实践过程，要结合学生学习情况，有针对性的进行教学指导，从而创新教学形式，进一步提高学生语文学习水平。

参考文献

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