高中物理中数学思想与方法的若干教学策略

闫敏强

◆摘  要：在高中物理教学中加强数学思想的渗透，引导学生在物理学习中通过数学方法来解决实际的问题，有利于创新物理教学，提高学生的学习效率以及物理教学的质量，引导学生深入探究物理知识。然而，当下高中物理课堂教学中，由于老师在教学中只是强调基本物理知识的学习，并没有结合数学思想以及方法来开展教学，从而影响了学生综合素养以及学习能力的培养。因此，笔者将高中物理教学和数学思想相结合，加强学生学习能力的培养，引导学生在课堂中探究物理知识，以此来提高学生学习物理知识的效率，让学生课堂中研究物理知识，提高学生的学习以及解题能力。

◆关键词：高中物理;数学思想与方法;教学

数学思想在物理教学的应用，侧重点在于提高学生解决问题的能力，引導学生在课堂中运用数学思想去解决实际的问题，对此老师应深入研究物理教材，加强数学思想与方法在物理教学中的结合，引导学生在物理学习时运用分类思想、归纳思想、转化思想等来探究物理知识，以此来引导学生在课堂学习中进行探索，找到解决物理问题的突破口，进而提高教学的质量，培养学生的逻辑思维能力，促使学生在教学中取得更大的进步。

一、高中物理教学的现状

实际上，高中物理的教学往往由于老师传统的教学理念和方式，没有深入挖掘数学思想与物理教学的特点，只是在教学让学生按照常规的方法来解决问题，从而影响了学生学习思维的培养，不利于学生的学习进步，让学生没有养成良好的学习习惯，完全跟着老师的节奏盲目的学习，找不到物理学习的规律，找不到物理知识点的共同之处，加大了学生学习高中物理的难度，不利于学生利用数学思想以及方法来进行解决实际的问题，影响了学生物理学习的进步和发展。

不仅如此，部分老师在课堂教学中完全是追求学习进度，强调考试技巧，把教学的重点放到重点内容的分析，并没有在教学中结合学生的实际情况来引进数学思想与方法，从而影响了学生参与课堂的积极性和主动性。同时，部分老师对教材的研究不够深入，没有深入挖掘物理教材的问题意识，教学过于模板化，束缚了学生的思维，从而影响了学生的学习以及探究能力，不利于学生在课堂中结合数学思想与方法来解决数学问题，进而影响了学生物理学习的效率。

二、应用数学思维与方法对学生学习的影响

在高中物理课堂教学中加强对数学思想以及方法的研究，通促进物理教学的改革以及创新，加强教学的引导，以学生的能力为主，引导学生在课堂中结合数学思想来探究物理知识，促使学生在课堂中运用转化思想、数形结合思想等来解决实际的问题，以此来综合发展学生，引导学生学习物理，从而促进对知识的探究以及学习，提高课堂教学的质量，构建高效课堂，让学生不仅仅在教学中学到了知识，还让学生在教学中学会了学习的方式以及技巧。并且，学生在运用数学思想与方法来探究物理知识时，能有效培养学生学习物理的探究、分析能力，促进学生思维的活跃，有助于学生在高中物理课堂中深入理解物理知识，以此来提高物理课堂的教学质量，促进学生物理学习的进步。同时，加强物理教学和数学的结合，让复杂的物理问题简单化，引导学生去探究物理知识，能有效地培养学生学习物理的兴趣，促使学生参与课堂的主动性和积极性，以此来让学生来引导学生发现物理知识的规律，让学生将物理知识归纳总结，以此来提高学生的学习动力，让学生在课堂中更好地学习物理知识。

三、在高中物理教学中应用数学思想与方法的策略

1.巧用数学归纳思想，合理设计教学问题

巧用数学归纳思想，合理设计教学计划，引导学生在课堂中不仅学习物理知识，还能对知识进行归纳，如圆周运动、曲线运动、平抛运动等物理现象的归纳以及总结，让学生在分析相关课题时加强对相关知识的归纳，引导学生在课堂中探究相关的知识文化，提高物理课堂教学的质量和学生的学习效率，引导学生在课堂中养成良好的听讲习惯，促进数学思想在物理教学的运用。同时，老师在引导学生运用数学归纳思想进行总结，引导学生关注各个物理知识点的联系，加强物理学习模型的构建，引导学生在课堂中运用相关的模型来解决问题，如将抛物线运动分解为自由落体运动和匀速直线运动，引导学生从相关的运动来找到物理各个知识的联系，以此来引导学生在课堂中解决物理问题，掌握物理学习的方法，提高学生的自学能力，以此来达到教学的目的。

2.转化思想在物理教学的运用

转换思想方法逐渐被应用到数学教学过程当中，具有一定的针对性和概括性，将学生所学的知识内容进行相互的转换，降低了数学问题的复杂程度，减弱了知识的难度系数。对此，老师应在教学中鼓励学生对物理问题多思考，引导学生在课堂中进行转化，如在计算功能关系时，引导学生不仅关注表面的知识内容，还让学生学会从题目信息将物理知识进行转化，以此来促使学生找到解题的突破口，让学生用更加简单的方法来解决实际的问题。同时，老师还可以在教学中结合图形来结合物理知识，将基本信息和图形来转化，让学生从图形去观察、分析物理问题，以此来引导学生解决物理知识，促进学生物理学习的进步。

四、总结

在高中物理课堂教学中重视数学思想对学生的影响，加强物理教学的改革以及创新，引导学生通过数学方法来探究物理知识，以此来促进学生对物理知识的理解以及记忆，让学生在课堂中学到更多的物理知识。对此，高中物理老师应深入研究物理教材，加强物理知识和数学的联系，引导学生从数学的角度去思考物理的学习，从而培养学生的学习能力，促使学生在课堂中深入研究物理文化。

参考文献

[1]徐卫兵.高中物理教学中数学思想方法的分类及渗透策略[J].中学物理教学参考，2015.

[2]张阳波.高中物理教学中数学思想方法的分类及渗透策略[J]. 教育科学（引文版），2017.

[3]刘苏敏.高中物理教学中渗透数学思想方法的教学策略[J].新教育时代电子杂志：教师版，2016.