高职院校推进社会主义核心价值观落地的有效途径解析

高源

摘要：本文以高职院校推进社会主义核心价值观落地的有效途径解析为主要内容进行阐述，结合当下社会主义核心价值观在高职院校中实施的必要性、高职院校推进社会主义核心价值观落地存在的问题、高职院校推进社会主义核心价值观落地的有效途径为主要依据，从对社会主义核心价值观缺少认识；社会主义核心价值观的融入不够理想；构建社会、学校和家庭三位一体核心价值观教育机制；构建高职院校社会主义核心价值观校园文化阵地；立足思政教育引导社会主义核心价值观实践教学；构建入学、在校以及必要全过程社会主义核心价值观跟踪机制这几方面进行深入探讨和分析，其目的在于加强社会主义核心价值观在高职院校教学中的价值，旨在为相关研究提供参考资料。

关键词：高职院校 社会主义 核心价值观 三位一体

引言

因为教育事业的深度发展，高职院校是我国教育体系的主要组成部分，身上肩负着应用型人才发展的主要任务，通过高职院校教育能够使得学生树立正确价值观和人生观，针对现实存在的各种问题进行深入分析。所以在高职院校中进行德育教育是必然的，对于学生发展具有一定价值。新时期下高职院校教育要将社会主义核心价值观有效融入其中，通过此种形式不断提升高职院校教学质量和效果。

1.社会主义核心价值观在高职院校中实施的必要性

社会主义核心价值观是现在高职院校学生掌握知识的基础，包含马克思主义思想、中国特色社会主义精神以及爱国精神等，在高职院校可以通过调查问卷形式对学生进行调查，询问学生认为马克思主义对于我国社会主义建设事业发展是否具有指导意义，通过调查发现，大多数学生认为马克思主义精神对我国社会主义核心价值观具有不可忽视的价值。

对于高职学生群体来说，学生普遍认为马克思主义精神对中国建设以及实践具有不可忽视的价值，还存在一定的时代性价值，可以将其作为社会主义核心价值观的重要内容。并且，对高职院校学生民族精神、共同精神等相关内容进行讲解和分析，使得学生对各项精神进行肯定和认可，从而融入到实际生活中。不过现在高职院校教育中依旧存在很多问题需要解决和处理，要掌握社会主义核心价值观存在的不足，对于高职院校发展是非常紧迫的。由于我国经济总量的不断提升，我国世界安全以及国际发展在社会上的地位逐渐凸显，不过，一些西方国家依旧针对此种情况提出各种威胁轮调，对其大力宣传和猜度，将西方网络以及不良文化纳入其中，以不同意识形态侵入到学生认知中，高职院校是高等教育的主要体现和主战场，在整个过程需要积极引领学生树立正确的三观意识。

2.高职院校推进社会主义核心价值观落地存在的问题

2.1对社会主义核心价值观缺少认识

因为时代的深度发展和进步，新事物和新思想逐渐进入到高职院校学生思想中，学生在制定法价值目标期间呈现的功利性比较严重，学生在整个学习过程中并未将认真踏实内容融入其中，最终使得学生三观不准确，在实际生活中对各种事物不够关心，认为政治与他们实际生活缺少联系，此种形式对于社会主义核心价值观发展具有阻碍作用，会严重影响我国核心凝聚力的发展。

2.2社会主义核心价值观的融入不够理想

在高职院校教育中，教师已经意识到社会主义核心价值观融入的价值，不过效果依旧不够理想。主要是因为管理人员对于教育工作不够重视，从而使得人们将各种教育重点不断放在技术人才上，因为时代的进步以及信息技术的发展，使得设计对人才的需求更高，并不是对人才的专业知识和技能进行考核，而是通过全面发展人才能力进行衡量，进而可以在未来社会发展中走上最前沿路线，在思想工作上也是最前沿的，思想上也是最先进的。不过因为学校领导以及教学实践中思想上认知不足，从而使得社会主义核心价值观依旧停留在表面上，无法深入掌握和了解，不利于学生进步和发展。

3.高职院校推进社会主义核心价值观落地的有效途径

3.1构建社会、学校和家庭三位一体核心价值观教育机制

努力为社会培养高素质以及高技能人才是现在高职院校的主要职责，所以要努力将社会主义核心价值观内容充分融入其中，加大建设力度，对教学模式进行创新和改进，对教育方式进行积极探索和分析。在高职院校教育课堂上，教师要注重强调核心价值观思想渗透的价值，将其充分融入到思政教育之中，尤其是在课堂环境创设中，一定要充分结合学生基本情况和心理需求进行，创设活动的开展要结合学生实际活动进行，激发学生对核心价值观的学习兴趣。在实际教学中为学生开展各种课外实践活动，借助科学专业实训内容，为学生提供各種核心价值观体验活动，从而使得学生内心具备比较充实的基础知识和内容，从而可以感受到核心价值观的内涵。社会是高职学生发展的主要场所，由于时代的深入进步，以及经济的迅速发展，使得各种社会价值观不断涌出，使得政治舆论变化能够和社会道德充分结合起来，为高职学生思想变化影响提供有利条件，政府相关部门要拥有一定职能，更要掌握营造适合社会主义核心价值观培育和发展的价值，努力参与到高职院校社会引导工作中，从而可以达成和学校教育一致目的。并且，家庭教育对于学生思想认知发展具有不可忽视的价值，也是社会生活组成的一个小部分，所以一定要营造一种和谐、温馨、积极的生活环境，为高职学生性格养成提供有利条件。

3.2构建高职院校社会主义核心价值观校园文化阵地

高职院校社会主义核心价值观校园文化建设是学生接受思政教育的主阵地，因此一定要充分发挥思政教育的价值，首先强化社会主义核心价值观对学生未来发展的引领作用，从理论知识学习出发，最终回归到实践生活中，善于在实际生活中贯穿社会主义核心价值观导向内容，从而不断提升高职院校学生教育价值，使得学生能够正确处理和其他学生的关系，具备集体精神和意识，合理掌握自身和社会的关系。尤其是在社会主义核心价值观培育上，努力拓展课内外实践教育途径和渠道，从而使得学生自身具备诚实守信、爱岗敬业等基本精神，学生则可以拥有集体教育精神。

3.3立足思政教育引导社会主义核心价值观实践教学

思政教学课程是高职院校社会主义核心价值观是开展教育的主要途径，也是提升高职学生核心素养和综合能力，为学生全面发展奠定基础和保证，还要充分发挥思政教育的重要性，将其融入到课程教育之中，注重提升高职院校道德素质以及法律意识，在整个过程中注重中华传统道德文化以及各种精神的融入。将人本思想和精神融入到教学中，积极培养人们思想意识和人本精神，结合時代需求在教育中挖掘各种精神，提升高职院校学生责任心和自信心，并且将毛泽东主义思想和中国实践制造结合起来，对学生形成正确三观有效分析，对于学生分析问题和解决问题具有一定指导意见。基于新形势，对党路线、方针进行充分解读，为提升学生觉悟和思想奠定基础。高职院校在推进社会主义核心价值观教学中，要注重将网络媒介充分融入其中，为学生营造良好互动沟通平台，尤其是借助微信公众号、微信、论坛等空间媒介等，对高职院校学生思想动态进行掌握和分析，便于在学习中及时发现问题，进而针对针对性分析和研究，通过此种形式增进师生之间互动和交流，进而可以无限提升师生之间互动，进而使得高职学生具备一定责任感。

3.4构建入学、在校以及必要全过程社会主义核心价值观跟踪机制

社会主义核心价值观在高职院校发展中的合理引导，注重强调理论和实践知识之间的充分结合，因此整个教学一定要围绕高职学生入学情况、在校表现以及毕业等不同时期，全面落实社会主义核心价值观发展教育目标。基于新生入学时期，将职业生涯规划引入到体育教学很重，给予学生更多期望，对学生自主学习以及未来就业等提供有利保障，使得学生能够积极踊跃面对生活。教师可以带领新生对校园进行参观，引导和掌握院校规章制度，对校园基础设备充分掌握，在校学习期间要注重融入教书育人、管理育人等关键充分融入其中，在整个过程中注重强调做人问题，积极引领全校师生和院校管理人对社会主义核心价值观知识的认识和理解，进而可以从自我做起，做好引领工作。在毕业前使得学生掌握岗位职业认知能力和基础知识，坚定社会主义政治立场，积极进取，对各种事物进行合理创新，学生更加热爱祖国，认真负责，在未来职业岗位上更好的执行社会主义核心价值观内容，推动整个院校的发展，为学生未来在工作岗位上发展提供更多有利条件。

3.5坚持以马克思主义为根本前提

基于社会主义核心价值观之中，马克思主义在整个过程是最重要的内容，可以将其和一切力量充分结合起来，进而合理高举马克思主义旗帜和精力，提升理论基础知识掌握程度，对马克思主义内涵掌握更加充实，在高职院校学生中进行社会主义核心价值观普及和合理宣传，加深学生对马克思主义精神的认识和掌握，做好引领工作。并且使用便于学生接受的形式进行教育，对学生在课堂上提出的问题进行有效解决和处理，便于在未来学习和生活中对相关理论知识进行应用，灵活使用思政基础知识解决问题，进而可以朝着更好的方向发展，最大限度凸显社会主义核心价值观，推动高职院校发展。

4.结束语

总而言之，社会主义核心价值观就像是空气一样遍布在社会中，无时不有，存在于整个社会中，将其落实到社会主义之中，善于将其和各种场合充分结合起来。为其营造良好教学情境。积极鼓励学生能够参与到课堂教学中，在社会实践中能够始终坚持社会主义核心价值观以及文明精神等融入其中，对学生自我价值和思想等充分介绍和分析，通过自我努力不断将其转化为优良行为习惯。通过社会主义核心价值观有效融入到学生教育中，从而可以起到良好教学效果，推动整个社会的发展，为自身行为和语言发展奠定基础。

参考文献：

[1]李善锋..高职院校开展社会主义核心价值观教育的途径研究[J]..科技经济导刊，.2017（3）.

[2]范颖一..高职院校社会主义核心价值观教育渗透研究[J]..湖北函授大学学报，.2017（15）.