以“简约板块”打造高效理想课堂

王晓玲 韦华 张艳艳

语文课程的教学目标和内容聚焦于“语言文字运用”。东关回民小学通过打造“简约板块”课程，加强语文教学中听说读写间的有机联系，加强教学内容的整合，促进学生语文素养的整体提升。

“简约板块”课程是在科学、精准的教学目标引领下，将一节课或一篇课文的教学内容及教学过程分为几个明显的而彼此间又有密切关联的教学“板块”，从而使教学的过程与内容呈现“板块”状态，进而逐层深入展开教学。

课程背景。洛阳市瀍河回族区东关回民小学始建于1822年。学校秉承陶行知先生的教育思想，从办学理念到教育教学管理，从师资培训到学生塑造，从校园文化设计到教学课程设计，诠释“爱满天下，知行合一”的办学宗旨，诠释“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的思想，全面实施具有“真·爱”教育特色的素质教育。

学校语文学科24位教师中，有省级名师1人、市级学科带头人1人、市优秀教师6人、区骨干教师2名。2015年，由特级教师余映潮领衔，学校成立了“余映潮名师工作室”，以近距离有针对性的教师培训，提高教师队伍整体素质。学校的“简约板块”教学在全区拥有了一定知名度，工作室的教师成为学校教育的优质师资资源。

课程理念。“简约板块”教学着眼于语文学科工具性和人文性相统一的特点，架构了综合的教学视角和渠道。它在以文选形式建构主题单元的教材编排前提下，一方面在单篇课文中从不同角度提取出若干教学目标或知识点，另一方面把不同课文中相同、相近的教学目标或知识点有主次地进行整合，进而开展教学。板块教学是以教学目标为中心，将教材服务于目标的教学方法。

学校“简约板块”课程中的语文课堂呈“板块”状，且灵活多样、组合丰富，可以充分表现教师教学设计的技艺、創新意识与审美意识，教师在教学中通过“板块式”思路，可以使教学结构更加清晰，使教学内容更加优化，使教学过程更加生动。它就像一个小小的魔方，每种组合都充满新意，会为语文教师的课堂教学增添光彩。

课程目标。“简约板块”课堂模式，是学校的语文课堂特色。“板块”就是将一节课或一篇课文的教学内容在教学中分为几个明显的、彼此间有密切关联的教学环节。整个教学的过程、教学的内容呈“板块”状并列，“板块”之间丝丝相扣，对学生语文基础学习、技能学习、语言素养及人文素养培养逐层深入。“简约”是返璞归真，删繁就简，以生为本，以训练为主线，注重实效。简约而不简单，简约而不随意，它是一种感受更是一种精湛高效的课堂设计的整合。

通过板块式的课堂教学，可以促进学生对语文基础知识的把握，促进学生阅读、写作等语文能力的提高，帮助学生摸索出快速高效阅读的方法，提升学生同中求异、异中求同的高阶思维能力，对学生其他学科的学习起到积极促进作用，使学生真正成为学习的主人、阅读的主人，自主、探究、合作、参与的能力得到有效提升，个性得到真正张扬，阅读兴趣得到真正激发。

课程效果。“简约板块”课堂教学模式的实施，激发了教师的板块式思维和创新创造能力的提升，同时也促进了教师参与更加广泛的阅读活动。这一教学的实施，丰富了教师原有的知识结构，提高了教师的课堂教学水平，提高了课堂教学效率，促进了教师专业素质的提高，改变了语文教师在教学方面固有的思维定式。

同时，这种教学模式推动了学校教育教学的发展，使学生在书海中陶冶身心，教师在教育改革、广泛学习中完善自我，为学生提供了更广泛的阅读内容、更长久的阅读时间和更自由的阅读空间，使很多传统的教学面貌如烦琐讲解等得以改变。板块教学特别注重整合教学资源、安排课堂活动、优化教学内容、简化教学程序，调动了师生教与学的积极性，打造了高效课堂。

（作者单位：河南省洛阳市瀍河回族区东关回民小学）

责任编辑：姜乃强