“火星孤儿”：未来世界的高考与人类命运

如果书本教给你的知识都是假的，会发生什么？

如果有另外一个世界，所用的万有引力定律和我们不同，会发生怎样的现象？

外星文明悄然降临，世界崩塌在即。

一群中国高中生，将用一场高考来拯救世界。

“如果说高考是过独木桥，那我们就是冲锋舟——以最高效的方式带您的孩子直达成功的彼岸。”戴眼镜的中年男子微笑着说。他右手轻轻一挥，幻灯片翻过一页。虽然基于光晶格的动作捕捉系统无法欣赏演讲手势变换的艺术，但台下的听众却被演讲者的自然与自信所感染，不自觉地增加了对这场宣讲会的好感。

这是一间拥挤不堪的会议室。会场本身并不小，但对于汹涌而来的听众来说，仍然显得过于局促。此刻，为了保证三维空间投影的现场效果，窗帘被拉得严严实实。阴暗的房间里有些沉闷，空气中弥漫着汗臭和劣质香水的味道。投影仪发出嗡嗡的闷响。投影仪的光穿过18个投射孔，在舞台上方交织成了缓缓旋转的立体影像。

“2031年，全国文科状元和理科状元都出自我校。2032年，再出一名理科状元。2033年，理科全国前十我校有4个。最近4年，名校的上线率逐年上升，去年达到了98%，为全国最高，52人被世界百强大学录取。可以这么说，进入我校，就等于跨进了名校的门槛。”

伴随着全场沉重的呼吸声，表格和直方图交替出现。

“我们有最科学的管理方法、最好的学习氛围，还有全国最优秀、经验最丰富的教学名师。在我们学校，所有的学生将得到量身定制的学习资源：我们为每个人提供特别设计的辅导套餐;另有营养师专门为学生搭配健康食谱;每周一次的健康检查保证学生的身体始终处于最佳状态;在宿舍里播放阿尔法波音乐，帮助学生在几分钟内进入深度睡眠;专业的心理调节师将在学生出现心理波动时及时介入，让学生保持积极专注的学习态度……”

一口气说了十几分钟，男子才停下来，轻轻地喘了口气。宣讲过程中，他始终保持微笑，口齿流利而充满自信，用最简洁的话语直击听众的内心。这是一种天分，他清楚地知道自己具有这种才能。

“新校区将采用绝对的封闭式教学。这是一种前所未有的教学革新，在全国乃至全世界都前所未有。当今社会，各种五光十色的诱惑层出不穷，全息游戏、互动视频、虚拟偶像……这一切都极易让学生沉迷其中，无心学习。唯一的办法，就是建立一所全封闭的校区：这里不允许学生携带任何智能穿戴式设备，也将全频率阻断无线电波频段信号，只有这样才能阻断任何可能的外界干扰。所有的学生都将在一座环境幽雅的校园中度过3年的校园生活，期间不得离开学校一步，没有假期，也不允许家长探视。”

会场中立刻开始出现了预料之中的骚动和不安。

“这一切都是为了孩子！”他的话宛若敲响了一口沉睡的晨钟，某种让人安心的气息从他身上散发出来。

“没有艰苦的跋涉，又怎能看到最美的风景？3年的封闭学习，不仅能让学生的成绩飞速提升，更能磨砺他们的心智。”看着下面一个个正襟危坐的中年男女，他挺直了身躯，像布道师一样大声说道：“选择‘近腾，就是选择辉煌的未来！为了你们的孩子，请作出正确的选择！”

这时，舞台两侧的通道中，分别走出了一列早已准备就绪的工作人员。接着，一份份整齐的合同就摆在了家长们的面前。

在叶文看来，教科书上的内容谬误百出，简直就是胡说八道，误人子弟。其内容是如此荒谬，以至于他一时间竟不知该从何怼起。他已经很久没有认真上过课了，因为他觉得那完全是浪费时间。现在高中课堂上讲的那些东西，他在9岁的时候就已经融会贯通了——那年，他以超过600分的成绩进入中国科技大学少年班，成为该班成立以来所招收的年龄最小的学生。如果不是被“索罗基金会”招揽，要他混入这所高中，估计自己这辈子也不会像同龄孩子一样，老老实实地坐在讲台下，听老师一遍又一遍地重复着那些教材内容和题目解法。

他只是模模糊糊地记得，前阵子学校突然通知，因为教育部下发了新的课程大纲，所有学生的教材都需要更换。几天后，确实有一大堆新教材发了下来。可是说实话，对于那些新教材，他一次都没有翻阅过。

然而今天，他第一次看到新教材的内容，就被震惊了。

他不知道该如何形容自己内心的感受，简单来说，就像是一个数学家，某天突然被告知，原来九九乘法表是错的，三角形内角之和是200°，而且两点之间折线最短。他不明白为什么周围的同学在面对如此荒谬的教材时，竟表现得无比镇定。更令人不解的是，就连老师在讲课时，也是一副煞有介事的样子。

他竭力控制住身体的战抖，把那本教科书递到古河面前。他上下找了找，然后指着最后的一段话，对古河说道：“你初中也是学过化学的吧？难道对于这个水分子的分子式不觉得奇怪吗？”

古河的脸突然沉了下来，像是想起了什么不舒服的往事。他示意文仔坐下来，然后附耳悄悄地说：“文仔，如果我没记错，那时候学到的应该是H2O。”

“没错，”叶文点了点头，“可是你看现在的书上……”

“唉，别说了。”古河叹了口气，“上周的综合能力测试我就因为这个吃够了苦头。”

“怎么啦？”叶文突然想起上周的测试自己没有参加。虽然理论上测试课是所有学生都需要参加的，但第一阶层的特权太多，偶尔旷课一次，老师也不会说什么。

“上周有道题就是写一个有水参与的化学反应方程式，结果我将水分子式写成了H2O——那电击的滋味可实在不好受，我整个肩膀都麻了。”

“所以你现在就接受H2C这个分子式了？”

“不接受又能怎么样？我可不想再被电了。”古河顿了顿，又接着说，“而且说到底，不管是H2O还是H2C，又跟我有什么关系呢？”

叶文愣住了，好久说不出话来。是啊，他想，即使是以前教材上的那些正确内容，学生们也从未问过一个为什么。比如，为什么水的化学分子式是H2O，为什么是氢原子和氧原子组成水分子，这些东西何时让学生认真探讨过呢？就算学生主动问老师，老师大概也只会一脸不耐烦地挥挥手，让学生不要问这些超出考试大纲的问题，有时间多记记书上的方程式为好。

何况，对于大部分学生而言，课本所教的内容，无关事实和真理，只关乎成绩。书上说某个物质的分子式是什么，就老老實实地记住，考试的时候再准确复述出来。要求学生去质疑教材的内容，一是不现实，学生的知识水平有限;二是学校和社会也没有鼓励这种行为的氛围。在一切以成绩为判断标准的高考制度下，培养“质疑精神”“科学精神”只是一句空洞的口号。

而且，对于大多数学生而言，他们的知识零散不成体系。他们无法通过逻辑推理，判断出哪些知识有错误，哪些是能自洽解释的。教材给出的任何说法，他们都会信以为真，并将其纳入自己尚未建构完成的知识框架中。像已经在初中学过的水的分子式，他们在看到新的说法时，尚且能勉强自己去接受，那么那些没学过的知识呢——比如钠与氮气的反应，他们大概从未怀疑过吧。

事实上，钠与氮气只有在非常极端的情况下才会发生反应——包括高温和极度的高压。而像新教材描述的那样，只是简单地在氮气里点燃钠，两者根本就不会发生任何化学反应。叶文非常确认这一点，但他不知该如何向周围的同学说明。

除此以外，这短短的一节内容里，还有诸多荒谬之处，比如书上竟把氟和氖称为金属。看到这里的时候叶文几乎要笑出声来——这两个元素一个是具有超强氧化性的卤族元素，一个是众所周知的惰性气体，哪一个都跟金属扯不上关系。

他把书放在课桌上，开始认真地、一页一页地阅读起来。随着时间的流逝，他的眉头皱得越来越紧。书里的内容简直像是来自另外一个宇宙，陌生得让人害怕，荒谬得让人心惊。良久，他终于放下了书，长叹一声。

叶文不知道，是这个世界疯了，还是自己疯了……

（摘自人民文学出版社《火星孤儿》    作者：刘洋）