新高考背景下农村高中职业生涯规划教育的实施与研究

2021-07-20刘亚芬

探索科学(学术版) 2021年6期

刘亚芬

衡南县第二中学湖南衡阳 421001

前言

在目前高中阶段的教育体系中,职业生涯规划教育是一个短板,尤其是在农村地区职业生涯规划教育甚至在教育体系中出现了缺失。高中阶段不同于初中,高中的学生将会面临例如分科,参加高考,单招等各种各样的选择,但是大多数学生对于自己的未来都没有一个明确的规划。造成这种状况的原因有很多:例如,一些学生对自己缺乏了解。主要是指学生对自己的兴趣、能力和风格缺乏了解,同时也没有专业的人士进行具有针对性的指导和帮助,导致大量学生选错未来的发展方向。在我国大部分的农村地区因为这项工作的缺失,很多的高中生中途辍学,或是自我放弃,进入社会后没有任何的生存技能,只能卖苦力。所以,开展和加强目前高考大背景下的农村高中生职业生涯规划教育的工作是迫切的也是必须的,这是一个系统性的教育工程,需要在广泛吸纳他人智慧的基础上完成[1]。

一、农村职业生涯规划教育现状

要想提高农村居民的整体综合素质那么农村的教育是至关重要的,农村经济水平的提高包括农村居民生活水平的提高都需要农村高中教育的支持。但是,由于区域经济差距,地理位置的限制等因素农村高中教育的发展仍然有很多缺陷和不足。社会分工日益细化,很多传统的行业和职业急需升级和改造,而有一部分落后的则必将受到淘汰。农村地区高中的学生组成主要部分都是留守儿童,从小缺少父母的陪伴,在家庭教育方面与城市地区高中生有着不小的差距。当然,职业生涯规划的教育也几乎为零。即使有一部分学生能有家长的引导,但是家长的知识水平普遍偏低,这种情况下的引导很有可能是反作用的。所以,农村地区的高中学生对未来的职业生涯是比较迷茫和无知的。

目前,高中生都面临着人生的第一次大的选择,例如:文理分科,服兵役以及是否参加单招等。在国家出台的新高考政策的背景下,虽然文理分科的选择问题得到了改善,但是,在选择课程的过程中还有很多其他的科目,所以,将职业生涯规划教育贯彻落实到高中教学中是必须的。特别是在农村学生群体中。

二、实施过程中存在的问题

(一)高中生职业生涯规划教育在高中教育课程体系中的地位缺失。高中生职业生涯规划教育只是作为心理健康教育的重要组成部分而存在的。认为当前的职业生涯规划理念与当代的心理健康理念日益一致,并逐渐与心理健康形成相互依存的关系。更有甚者,农村地区的大部分高中没有心理健康教育的课程,更不用说职业生涯规划教育。在现阶段的农村高中教学中,职业生涯规划教育严重缺失[2]。

(二)职业生涯规划教育被当作一门重要学课去研究的投入少之又少,整个高中生涯规划教育还没有形成一套科学的体系。没有系统的课程理念,更没有实践教材。它仅限于咨询和简单的探究。将职业生涯规划教育夹杂在心理教育的夹缝中。

(三)对中职学生以及大学生的生涯规划教育比较透彻和深入,而农村地区的高中生职业生涯规划教育刚刚起步,缺乏系统性的教育理念。

三、推进农村高中职业生涯规划教育的策略

(一)高中生要想做好自己未来的职业生涯规划,那么对自己各方面进行一个综合的了解是必不可少的。比如爱好、特长、成绩等等与自身发展密切相关的东西。找准自己的定位,根据实际情况规划自己的职业生涯,客观理性的分析认知自我,给自己一个客观的,理性的评价。我们可以冷静、脚踏实地地面对众多的社会诱惑。我们不会因为形势不好而抱怨,也不会不切实际、雄心勃勃。

(二)学校应该教育学生关注社会。他们不应该"一心只读圣贤书两耳不闻窗外事"。通过对社会时事热点的关注和了解可以对未来国家的发展方向,行业的兴衰变化,以及未来就业的前景。农村地区的高中生在了解和认知社会时事的过程中,经常会被亲友、切身利益等因素影响自己的判断。在规划自己的职业生涯的过程中,会出现迷茫,狭隘性和短视性的特点。在职业生涯规划教育过程中,我们可以通过加深对社会的认识来克服这些缺陷。

(三)关于职业生涯的规划过程,农村高中的学生需要考虑多方面的因素,权衡的做出符合自己未来发展的抉择。包括学习的目标、工作类型和性质,未来事业和家庭的预期等,其中,学习的目标是相当重要的,确定好目标,找准努力的方向,在未来的竞争中发挥自己的力量,成就自己,实现自己的规划。