数字媒体应用技术人才培养的关键研究

龙安源

摘要：高校数字媒体应用技术教育的核心在于培养面向社会市场的应用数字媒体技术人才，可见，有效的探讨高中数字媒体人才培养方法是非常必要的。教师应具体结合学校的情况和学生的情况，寻找并选择合适的教学方式，提高学生的专业技能。对于数字媒体专业来说，艺术感、创新、软件的运营、协作都是不可或缺的，本文探讨了高职院校数字媒体专业人才培养模式。

关键词：数字媒体应用技术;专业技能;培养模式

引言：近几年，数字媒体技术得到了越来越广泛的应用，其涉及领域主要包括数字媒体技术为支撑的影视制作、艺术设计和广告媒体设计等，涉及十分广泛。数字媒体技术在我国经济发展中起着十分重要的推动作用。数字媒体产业已成为我国朝阳产业的强劲趋势。因此，高等院校应抓住机遇，加大对数字媒体专业教育质量的重视。积极追求教育模式变革创新，探索更有效的数字媒体专业人才培养模式，为社会经济发展提供实战专家。但是，由于高等院校的办学条件、办学地点和专业构成的不足，数字媒体专业教育質量的发展极为不成比例，尤其是此类专业起步较晚，教育经验和规模亟待解决。高职院校迫切需要探索切实可行、有效可行的数字媒体人才培养模式。

一.数字媒体应用技术人才培养现状.

在这个阶段，数字媒体应用技术人员的培训过程有一些具体问题，可以概括为几个方面。缺乏专业指导思想，缺乏专业教育设备，缺乏专业师资。首先，要建立培养数字媒体应用技术专家的专业教育指导思想体系，保障数字媒体应用技术专家的健康合理发展。目前，在数字媒体应用技术专业人才培养阶段，过分强调提高学生的实践技能，而忽视了学生艺术能力的提高。课程与实际发展状况和学生需求的差异。二是要完善现有高校培养数字媒体应用技术专家的现代教育设备，保障学生在现代课程学习中的学习设施。基于数字媒体应用技术专业教育设计工业产品设计、网络内容开发、影视后期制作的交叉点，学校需要完善数字媒体应用技术教学内容，注重教学实验室和现代教育设备的使用。现阶段培训设备不足将是影响数字媒体应用技术专业培训质量和效果的最大限制因素。最后，教师是教育活动和人才培养的中坚力量。教师的专业能力和资历将直接影响学生的学习质量和成果。因此，若想提高目前数字媒体应用技术专业人才的培养水平，必须解决师资不足，教师不具备良好的专业素质和能力的问题，这将直接影响到专业人士数字媒体应用技能培训的有效性和针对性性。

二.数字媒体应用技术人才培养存在的主要问题.

1.教学内容与数字媒体工作存在脱钩现象. 由于数字媒体行业是一个快速发展的行业，市场瞬息万变，在这种情况下，在进行数字媒体应用技术人才培养时，必须将课程体系与行业相结合，但目前太多的教师仍然专注于大量的理论知识教育，导致教学内容与产业链脱节，影响人才培养的有效性。

2职业定位不明确. 数字媒体行业涉及领域十分广泛，在高校培养数字媒体技术相关的人才时，其在培养目标上的定位不明确，导致技能型人才与市场需求存在一定差距。在开设本专业时，无法设定具体的教育目标，因为很多情况下，人才是朝着复杂化、专业化、综合化的方向发展，没有准确定位市场需求。

3.专业设置混乱且不全面. 这是因为大学在数字媒体技术专业人才培养目标上的定位本身就不准确，专业种类不够全面，不具有规范的体系，不能真正适应产业发展的需要。从专业教育的角度来看，一些学校将计算机科学专业与艺术专业结合起来，没有明确数字媒体技术专业的性质，而侧重于计算机科学相关知识。在实际的市场发展中，数字媒体行业涵盖各个领域，市场在不断完善。仅仅掌握相关的美术设计制作和一些计算机技能，并不能真正满足市场发展的需要。因此，就数字媒体而言，提高技术规范和种类以培养技术人才是非常必要的。

三.如何进行数字媒体应用技术人才的培养.

1.良好的教师队伍是必要的基础. 无论什么知识的教学​，要想更好地培养相关的专业人才，就应该注重教师团队的建设，因为师资力量和教师的综合素质是影响教育质量的关键因素，数字媒体应用技术人才的培养亦是如此。确保教师素质高、专业教师应具备相应的教学技能。因此，在招聘数字媒体应用技能教师时，学校必须设置与该专业和教学能力类似的门槛。同时，做好入职培训，让教师更好地完成相关教学任务。在后续培训中，学校还将定期组织教师到公司参观实习，了解如何申请数字媒体公司，获得更多实践经验。另外，如果你想获得专业性，你可以聘请专业人才到其他一些公司担任教师，比如平面设计公司、影视制作公司、媒体公司。从而更好的提高教育质量，更好的为社会培养高素质的数字媒体应用技术人才。

2.进行并行创新，营造良好的人才培养体系. 在进行数字媒体应用技术专业人才培养的课程中，要更加积极的构建新的交叉学科的课程，将现代数字技术充分融入数字媒体应用技术专业课程中，使数字媒体教育活动更加有效、更具有针对性。并行创新体系的构建，必须从创新、部署、推动三个方面同时进行。并行创新教育内容必须包括数字表演的技术和社会价值和艺术性，在数字表演环节必须保证表演政策技术和数字表演评估技术。现代数字媒体应用技术专业人才培养体系应培养学生具有文化创意的艺术素养和科学素养，让学生全面掌握先进媒体制作的内容和制作方法，保障数字媒体应用教育，使其内容具有实用性和专业性。

结论：由于数字媒体艺术是一门新的社会科学形式，它有效地将现代信息科学和文化艺术融入教学活动中，因此市场的发展应该成为大学数字媒体艺术教学活动的主要指导方针。要积极转变教学方式，通过模式、教学方法和实践教学活动，提高学生的审美意识和审美能力，培养学生的艺术创新和实践能力。数字媒体应用技术人才培养模式创新发展，培育为社会主义发展的优秀人才。

参考文献：

[1]李莉，李建，杨爱云.论虚拟现实技术的发展对数字媒体专业的影响[J].昆明民族干部学院学报，2016（5）：55-57

[2]张泊平，李国庆.地方本科院校卓越工程人才培养模式研究——以许昌学院数字媒体技术专业为例[J].河南科技学院学报，2012，6（6）：26-27.

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