关于中国传统礼仪文化在影视表演教学中的研究

【摘  要】在现阶段的影视表演教学工作當中，逐渐面临更高的要求与标准， 需要教师真正提高自身的专业能力，能够通过完善现有的思想理念，不断为学生提供更加实际有效的教学与指导。其中，中国传统礼仪文化的发展能够为戏剧表演教学产生重要的影响作用，从而可以成为学生日常学习的重要切入点，能够通过相互之间的融合发展，尽力彰显特色化的突出优势的实践价值。本文能够对传统礼仪文化进行简要概述，并实际分析中国传统礼仪文化在影视表演教学当中的应用价值和应用前景。

【关键词】中国传统礼仪文化;影视表演教学;应用价值;应用前景

引言

众所周知，中华民族的礼仪文化博大精深，能够对戏剧表演艺术产生重要的实际作用，以此能够提高表演教学的整体质量，不断培养学生对表演过程当中情节情感的把控与处理。如此能够真正挖掘学生的自身魅力，不断利用语言和动作的配合，尽力展现戏剧教育的表达作用。作为指导教师，应当不断提高自身的教育水平，努力展现中国传统礼仪文化的应用价值，从而推动影视表演教学的创新发展，不断为现有的教学工作增添光彩。

1.中国传统礼仪文化的基本概述

在中国中历代王朝之中，统治者都非常注重礼仪的制定与发展，能够通过制定诸多不同的礼节和仪式，进而努力展现文化本身的深层次含义。从而可以推出各种戏俗文化，努力在日常生活与社会发展的进程当中，尽力展现自身的“礼义”精神，并进而将其作为传播我国历史文化的重要渠道。对于我国传统礼仪来说，需要具备多种类型的重要内容，并能够涉及日常生活、行为表现、社会发展等多个层面，从而可以真正展现我国伟大的精神文明，有助于提高国人的文明素质，建设享有盛誉的礼仪之邦。与此同时，为了能够深刻弘扬中华民族的传统文化，还需要将其与实践活动相联系，能够以此深刻展现现有的道德意识，不断发挥其存在于此的重要作用。

2.中国传统礼仪文化在影视表演教学中的应用价值

2.1促进文化传承与发展

中国具有千百年的传承历史，能够不断展现传统的礼仪文化，并进而对中国当代的历史发展产生深远影响。所以总的来说，中国传统礼仪文化能够在中国的发展进程当中产生重要作用，并能够成为反映当时社会的艺术作品，不断展现较为重要的传播与发展价值。因此，需要将其应用到影视表演教学当中，能够真正促进文化的传承与发展，通过探讨中华礼仪的传承意义，进而起到重要的宣传作用，不断展现丰富充足的中华礼仪修养。

2.2提高演员的专业素养

对于影视表演者来说，需要在基本功、情感表达等多个方面具备一定的专业能力，从而可以自由切换表演作品当中的故事情节，努力利用语言与动作展现自身的专业素养。而在应用中国传统礼仪文化时，则是能够帮助学生接触更多到传统内容，进而能够建立彰显艺术文化的丰富特征，不断强调细节部分的艺术价值。以此能够明确礼仪文化的时代背景，真正提高自身的专业素养，努力展现影视表演的总体质量。

2.3增强作品的文化内涵

现阶段，随着我国社会进程的不断发展，许多影视表演开始朝向多元化与创新化的方向发展。能够在原有的基础之上，开拓不同的前进道路，尽力展现表演内容的差异化情节。但中华礼仪自古以来就具备较为深远的文化背景，并能够在中国几千年的历史长河当中稳步发展，进而能够实际彰显当时时代的风俗习惯，积极成为推进我国文化发展的重要内容。所以，在将其融入到影视表演当中时，需要全方位展现表演艺术的自身魅力，进而可以通过提高学生的思想认识，逐步加深其有关表演主题的表达与描述，有利于增强作品的文化内涵，不断发挥礼仪文化的现代价值。

3.中国传统礼仪文化在影视表演教学中的应用前景

3.1师资建设专业化

在开展教育实践活动的过程当中，教师必须作为确保教学质量的基础保障，能够通过自身的专业能力，而切实推动影视表演专业的创新发展。作为教师，必须要树立正确的思想意识，能够明确中国传统礼仪文化的重要性作用，并能够深入学习相关的利益文化，不断提高自身的专业素养，努力为影视表演教学工作投入足够的时间和精力。很多时候，，艺术院校由于教学思路的影响，在开展中国传统礼仪文化教育在继承当中，并不注重学生的文化素养，所以往往会采用兼任教师的形式，开展仅有的思想教育。这时，则需要由学校进行书面协商，并通过加强师资建设的形式，不断为艺术生的教育与指导作出贡献。

3.2教育形式多样化

在传统教学工作当中，一般都是采用“教师讲、学生听”的形式，进行有关中国传统礼仪文化的理论灌输。但是在现阶段，随着多媒体教学设备的应用，有关影视表演教学方面开始注重多样化的教育形式，并能够真正达到提高教学时效性的主要作用。在讲到有关古代文化时，教师可以为学生播放相关的视频资源，能够让学生在观看的过程当中对礼仪活动产生明确认识，以此可以拉近自己与历史之间的距离，真正感受中国传统礼仪文化的独特魅力。除此之外，教师可以开展课程讨论的方式，让学生发挥自己的主体地位，积极表达自己有关传统礼仪文化的思想认识，并能够通过亲身的表演与体验，实际感受影视表演教学的教学水准，不断在实践活动当中提高自身的艺术修养。

3.3教育资源丰富化

教材资源作为开展专业课程组织体系的重要组成部分，能够帮助学生了解更多有关中国传统文化的基础内容，进而可以对今后的面试表演产生重要的促进作用。因此，教师应当注重教材资源的丰富化优势，真正帮助学生了解中国现阶段的传统文化，能够通过简洁的文字叙述，让学生在阅读和学习当中掌握充足知识，以此可以展现中国传统礼仪文化的独特魅力，不断推进影视表演教学工作的稳步发展。除此之外，教师还能够利用教学设备，收集更多有关中国传统礼仪文化的教育资源，从而可以丰富学生的现有见识，不断提高教学工作的实效性与可行性。

3.4教育内容创新化

从古至今，我国的传统礼仪文化不断推陈出新，能够通过展现优质的资源内容，进而引领学生道德修养的提升与发展。因此，在日常有关中国传统礼仪文化教学工作当中应当明确古代理学的重要理论，并通过举例示范的形式，让学生能够对礼仪文化产生直观深刻的认识与理解，从而可以利用理论知识，丰富具体的实践活动，不断提高礼仪文化的利用价值，努力在影视表演当中展现出来，并可以实际推进礼仪文化与影视表演的相互融合，真正提高影视表演的专业素养，努力展现表演活动的艺术魅力。

4.结语

综上所述，中国传统礼仪文化具有几千年的发展历史，能够在我国的历史长河当中占有一席之地，成为影响国人思想进步与道德发展的文化宝藏。从实际角度出发，能够发现中国传统礼仪文化与影视表演教学之间的相互联系，并能够通过剖析两者之间的融合点，而进一步明确中国传统礼仪文化在影视表演教学当中的应用可行性。以此能够深度发挥其固有的应用价值，努力提高影视表演教学的创新优势，真正为提高学生的专业能力与素质做出突出贡献。

参考文献

[1]蔡雨桐.中国传统礼仪文化教育在戏剧影视表演教学体系中的影响与作用机制研究[J].戏剧之家，2019（19）：177.

[2]张晓龙. 表演专业中的中国古代礼仪文化教育[D].东北师范大学，2008.

基金项目：课题名称：关于中国传统礼仪文化在影视表演教学中的研究，课题编号：201909。

作者简介：姜晓曦（1980-），女，汉族，江苏南通人，研究生，副教授，研究方向为服装设计、表演。