运用“三比法”为高考作文增光添彩

焦文林

语言烟云飞动、神采飞扬的作文，自然会让阅卷老师一见钟情，不吝赋分。从这个意义上讲，打造文采飞扬的语言，就等于抓住了作文的“生命线”。那么，怎样打造有文采的语言呢？

最便捷的途径是运用“三比法”。 所谓“三比法”，即比喻、对比、排比三种修辞手法。这三种手法的运用使语言更形象、观点更鲜明，行文更有气势。同时将这三种手法运用到段、篇中，则能起到为文章增光添彩的作用。

经典文段

积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

技法借鉴

先正面设喻，用“积土”“积水”两个比喻句，与“积善”构成排比，强调“积累”的重要性。然后，反面设喻，说明“不积”不能“至千里”“成江海”。“骐骥”与“驽马”对比，“朽木”与“金石”对比，强调提高修养必须有坚持精神。“蚓”与“蟹”对比，强调学习必须专心致志，用心专一。

技法运用

1.“三比”拟题

标题是文章的眼睛，运用比喻拟题，可使标题更富有形象感;运用对比拟题，可使观点更加鲜明;运用排比拟题，则会显得气度非凡。下面精选一些运用“三比法”拟写的标题，供参考。

心有碧草处处春（比喻）

在时代的浪尖上舞蹈（比喻）

栉风沐雨，薪火相传（比喻）

以奢靡为耻，以俭素为美（对比）

抛浮躁之风，扬宁静之气（对比）

颜值诚可贵，道德价更高（对比）

一头白发，满山青葱（对比）

耐住寂寞，守得繁华（对比）

空谈误国，实干兴邦（对比）

疫情拉开距离，温情温暖心灵（对比）

天涯海角有时尽，师恩绵绵无绝期 （对比）

抛弃眼前的苟且，追寻诗意的远方（对比）

揆落差，觅角色，求奋进（排比）

快乐似花，痛苦如草（比喻、对比）

不当浮水鸭子，要做入水鱼鹰（比喻、对比）

孤灯千座待破晓，华夏一心动乾坤（比喻、对比）

人比山高，脚比路长（比喻、对比）

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越（比喻、对比）

一横长城长，一点茉莉香（比喻、对比）

2.“三比”开头

采用“三比法”写开头，能收到奇句开篇，先声夺人的效果。

（1）排比比喻开头

例1  语言似花，花開花落，蕴含殷殷之情;语言似砖，悄然铺陈，筑立生命之墙;语言似水，源远流长，汇成文化之河……语言传递情感，丰厚生命，承传文明。（《言之切，情之深》）

用“花”“砖”“水”三个比喻形象构成排比句式，阐述语言交流情感、丰厚生命、传承文明的意义。

（2）排比化用开头

例2  一声，芬芳四溢;二声，沁人心脾;三声，零落成泥。三声弹奏，一点泛音，一曲《梅花三弄》，勾出一季白雪纷飞，描出一枝傲骨寒霜。点点灵动，声声温婉，万千心灵必能为之一震，我想，那大概是一种共鸣吧。我们从民间拾起那几近湮没在岁月长河中的国乐，尝试着从《阳关三叠》《高山流水》中找寻那一抹“中国味”，寻找那与生俱来埋藏在灵魂深处的东西。（《踏雪寻梅》）

排比中嵌入数字、化入名句，揭示梅花特质;《梅花三弄》《阳关三叠》《高山流水》三首古曲，诗情浓郁。

（3）排比对比开头

例3

亲爱的同学们：

大家好！很高兴和大家分享我对这段历史故事的看法。三位历史人物，我感触最深的是齐桓公。

三千年读史，不外乎金戈铁马君王事;九万里悟道，终归于刚柔并济坚韧身。遥闻春秋战火纷飞，唇枪舌剑逞英雄，刀光剑影成霸业，多少英雄豪杰，多少义薄云天。管仲，审时度势，智谋过人，是为辅君良才;鲍叔，胸怀天下，忠诚无私，是为一代名臣。而齐桓公却兼有管仲之雄才，鲍叔之胸襟，于诸侯割据中翻云覆雨，成就霸业。（《以柔蕴刚执正气  胸吞山河成霸业》）

通过眼界、智谋、胸襟、才能、人格、成就等方面的对比，肯定齐桓公的“最优”地位——辩证思维、对比思维运用略胜一筹。

（4）排比对偶开头

例4  红氍毹，四方步，紫金冠，霸王枪，一亮相满堂高朋齐喝彩;连珠肉，盘龙臛，冷蟾羹，水晶糕，一开席满座嘉宾皆激赏。四海五洋的朋友们呵，客从远方来，且让我做东，邀各位遍赏这苦辣酸甜神州味，生旦净末华夏情。（《苦辣酸甜神州味，生旦净末华夏情》）

两组“三字短语排比+动态化场景描述”构成对偶关系，节奏明快，形象鲜明。

3.“三比”壮骨

“立片言而居要，乃一篇之警策。”警句在文中的地位与作用如此重要！高考作文采用比喻、对比、排比的手法，在文中设立若干筋骨句，会使文章筋骨强壮、眉目清晰。

2020年高考天津考生写的《民族复兴背后的青年面孔》一文，立足于“青年面孔”的内涵，设立“青年之面孔，热血，坚强，以勇毅筑坚城;青年之面孔，活泼，进取，以创新促发展;青年之面孔，平凡，稳健，以担当创未来”三个筋骨句，从三个侧面论述，思路清晰，见解深刻，对中心论点起到“众星拱月”的作用。

（1）排比比喻壮骨

标题：智者借力而行

没有礁石，大海便没有了激昂澎湃的浪花;

没有沙粒，河蚌便没有了光亮美丽的珍珠;

没有绿叶，红花便没有了婀娜多姿的娇艳。

选用“礁石”“沙粒”“绿叶”三个比喻，阐述“借力”的重要性与必要性。

（2）排比名句壮骨

标题：栉风沐雨，铿锵而行

坚持，需要“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的决心;

坚持，需要“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的毅力;

坚持，需要“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信。

借用三句名言，阐述怎样才能做到持之以恒的道理。

4.“三比”结尾

结尾融入“三比”，能强化语势，强化论证力量或抒情效果。

（1）排比比喻结尾

例1  青春如初春，如朝阳，如烈火，如锋芒，同学们，让我们莫负青春好时光，将生命的热情，投入火热的生活，以忘我的劳动淬火生命，获得坚毅的精神、纯洁的心灵，同时，享受劳动的无限乐趣吧！（《劳动磨练意志，奋斗重塑心灵》）

以“如初春，如朝阳，如烈火，如锋芒”博喻句蓄情、造势，鼓励青年“将生命的热情，投入火热的生活，以忘我的劳动淬火生命”，以追求“纯洁心灵”“享受乐趣”！情感热烈，感召力强。

（2）排比动态结尾

例2  同学们，看吧！包容和团结的品质，正化作春风夏雨的沐浴滋润，化作千峦万壑的松涛鹤鸣，化作中华民族五千年厚重朴实的根基。让我们拥有包容的胸怀、汇聚起团结的力量、展现中华儿女昂扬的精神风貌，做新时代有为青年！（《纳百川成其大，集众力定乾坤》）

以“春风夏雨的沐浴滋润”“千峦万壑的松涛鹤鸣”“中华民族五千年厚重朴实的根基”三个比喻，构成排比句式，形象化与动态美兼备，同时融入了考生浓郁的情思。

5.“三比”释义

用“三比”释义，融入意象或动态画面，增强形象感，揭示话题的丰富内涵。

（1）排比意象释义

例1  朋友，不是整日飘舞在你鬓前发际的飞絮，而是山间茅庐上伴你默读的滴答雨声;不是和着你的鼓点，应着你的掌声，洒了你一身的鲜花、美酒和镁灯，而是躺在你心底的，心底晒出的那张黄得有些残缺的旧照片。朋友，是你在疾风苦雨中行走时飘过来的一把伞，是你在独自暗泣时飘过来的一方绢，是你在穷愁潦倒两眼望天时，盘旋在你上空的那只鹰。（《朋友》）

“滴答雨声”“旧照片”“一把伞”“一方绢”“鹰”等意象，形象地诠释“朋友”的含义——孤独时的伴侣，心灵深处的思念，困难时能帮助，悲伤时会安慰，潦倒时给予希望与力量。

（2）排比名句释义

例2  亮剑，亮出的是一种气质，亮出的是一种性格，亮出的是一种不服输的决心。亮剑是李清照“恨非男儿身，跃马挥戈，驰骋疆场”的豪情;亮剑是李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”的信心;亮剑是陆游的“零落成泥碾作尘，只有香如故”的坚贞不屈！（《亮剑》）

先用“氣质”“性格”“决心”定义“亮剑”，再引入三句名言，具体阐释“亮剑”包含的豪情壮志、超强自信和坚贞不屈的精神。

（3）排比动态释义

例3  潇洒是六弦琴上流动的音符，是无边碧野中那一朵含羞而立的小花，是亭亭玉立于水中“天然去雕饰”的芙蓉，是亮丽晚霞簇拥的那轮醉透了的夕阳，更是一只雄鹰，浑身充满着傲视群雄的勇气！

潇洒是时装模特轻盈的步履，是演讲者热烈挥动的手势，是护旗手用力甩动的手臂，是梅兰芳的水袖，是维纳斯的断臂，是蒙娜丽莎的微笑。

“轻盈的步履”“挥动的手势”“甩动的手臂”等动态画面，辅以“水袖”“断臂”“微笑”等特写镜头，形象地诠释“潇洒”的丰富内涵。

6.“三比”描写

（1）“三比”描写事物，事物特色鲜明

例1  春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。她文静、温柔、清新、羞涩，于人不觉间，她悄悄地走来，随风潜入夜，润物细无声，她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来。种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。春雨把青春和生命赠给大地。（《雨》）

作者写春雨，既有“文静、温柔、清新、羞涩”的自然特点，也有“如纱如雾，如情似梦”的形象比喻，更有对春雨无私奉献精神的热情颂赞。

（2）“三比”描写人物，人物个性突出

厨房里，二姐在熟练地做着泼油辣子。油，烧得澄黄透亮，辣粉和芝麻，静静地铺在碗中。“哗——”，伴随这嗤响，香味四处飘散，辣粉和芝麻甚至跳出了油面，跳出了碗沿，跳出了桌面，犹如二姐的青春岁月，在炽热和呛辣中跳动，沉积下无限的浓香和回味。（《来一勺泼油辣子》）

用“跳”字引出排比句，突出锅内辣粉与芝麻的激情热烈，映衬人物的火辣个性——整个画面，有声、有味、有情。

7.“三比”述例

用“三比”转述事件、引入论据，能使人物、事件更加具体可感;材料丰富，论证有力。

（1）比喻描写述例

例1  长安大殿上的雕梁玉砌在如钩晓月下静静地等待，秦岭驿道上的风雪，南海丛林中的雾瘴在悄悄地徘徊。历史终于等来了一个衰朽的书生，他长须弓背双手托着一封奏折，一步一颤地走上大殿，然后又单人瘦马、形影相吊地走向海角天涯。（《读韩愈》）

用动态感、形象性、简明化的语句描写人物肖像与动作，于鲜明对比中表现韩愈从人生峰巅跌入万丈深渊的悲凉与苦痛。

（2）排比人物述例

例2  “且将新火试新茶，诗酒趁年华。”邢立达在寻找恐龙足迹的路上，留下了自己追寻梦想的脚印;王珮瑜为传承京剧艺术，不断创造各种形式展现京剧之美，让更多的人欣赏到中华文明的精美;樊锦诗为守护敦煌文化，选择终日与“洞窟”相伴，一生做敦煌的守护人……他们以青春坚守梦想，以奋斗追寻梦想。高一的学弟、学妹们，请你们谨记少年壮志当拿云，请你们高挂梦想之帆，让生命之舟，乘风破浪，出海远航。（《成就自我，心怀山河》）

用排比方式推出邢立达、王珮瑜、樊锦诗三则材料，邢立达指向“寻找足迹”、王珮瑜指向“传承艺术”、樊锦诗指向“守护文化”，材料丰富而论证有力。

（3）对比事件述例

例3  周振兴的一记耳光打在自己脸上，心里想的是老百姓的利益，不但没有失了自己的面子，反而让所有人都感动于为政者为民谋利的拳拳之心，把干部和群众紧紧拉到一起。张战伟的一记耳光打在别人脸上，心里想的是自己的威风，不但不能给自己赢得信服，反而让所有人都愤怒于为政者滥用权势的肆意妄为，把自己和群众越推越远。信任是最脆弱的，也是最珍贵的。虽然是个别党员干部身上出现的问题，但损害的都是我们党在老百姓心里的形象。（《市委书记“两记耳光”响彻舆论场，别在愤怒后遗忘》）

正面事件“周振兴的一记耳光打在自己脸上”，周振兴执政为百姓，密切了干群关系;反面事件，“张战伟的一记耳光打在别人脸上”，当官为自己，疏离了干群关系——事物性质相反。对比点集中于官员态度作风对干群关系的影响，对比强烈，倾向鲜明。

8.“三比”引言

围绕论述中心，用排比方式引入名言警句，能丰富文章内容，彰显文化修养。

（1）排比阐释引言

例1  历史藏传承，文明润智慧，文明的韧性包含刚柔相济、知常达变的中国智慧。在这种智慧的影响下，君子“得志，泽加于民;不得志，修身见于世”。前途光明时，有“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的踌躇满志;仕途不顺时，有“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的平适豁达;社会凋敝时，有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀。历史与思想碰撞的火花构成了充满韧性的中华文明，中华民族则在这种文明与智慧的滋养下生生不息，不断前进。（《文明的韧性》）

引入句言，融入“踌躇满志”“平适豁达”“济世情怀”等理解性评议，阐释“知常达变的中国智慧”，使诗文名句与文章论证融为一体。

（2）排比抒情引言

例2  说到杭州，我们想到的是“翠幕烟绡藏不得，一声声在画桥西”的宁静闲适;是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的清秀鲜艳;是“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”的欢欣愉悦;是“欲将此意凭回棹，报与西湖风月知”的款款深情;是“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”的流连忘返;是“有三秋桂子，十里荷花”的清丽秀美。这一词一句，无不在撩拨着古今文人骚客的心，勾勒着一幅幅精致瑰丽的画卷。（《带你走进诗意杭州》）

引述名句，结合自己“宁静闲适”“清秀鲜艳”“欢欣愉悦”的感受，抒发对诗意杭州的无限深情。

9.“三比”抒情

以“三比”抒情，推出系列化的画面或特写镜头，融入浓郁的情感色彩，更具感染力。

（1）排比画面镜头抒情

例1  它屹立于青山翠柏间，将呼啸的风声奏成瞭望台上的吟唱，将岁月的痕迹斑驳成城墙上的纹路。它兀自屹立，又不曾孤独;它绵延千里，贯穿华夏的心脏，跳动着中华儿女的脉搏。长城，你是否记得那年孟姜女泪水烫下的花纹？长城，你是否记得褒姒倾城容颜下的淡然一笑？长城，这屹立的堡垒，没有人能使它停留。垂柳挥别，青山远去，长城谨记它的使命，用身躯筑障抵挡铁骑，绵延千年的和平。（《华夏有明珠》）

撷取孟姜女的眼泪、褒姒笑靥两个融入悲喜情感的特写镜头，感染读者，引发读者无尽的联想，再用“垂柳挥别，青山远去”的动感画面与长城对比，表现长城屹立边关，绵延和平的历史功绩——事与情相融，景与理相生。

（2）排比动态细节抒情

例2  岁月把五千年的风雨烟尘统统涤荡，让这或红或黑的记忆褪完了色，留下一行行文字，嵌入民族的灵魂，融入了民族的日常生活——忧伤时，用汉字擦泪;欢乐时，用汉字鼓掌;休闲时，邀汉字跳舞;夜深人静时，与汉字悄悄谈心，用汉字为灵魂洗澡。即使病了，也是熬一砂锅带有汉字的中药，为心灵和肌体疗伤。（《永恒的汉字》）

用排比推出“擦泪”“鼓掌”“跳舞”“谈心”“洗澡”“疗伤”与生活、心灵相关的动态化语句， 表现心灵与文字间的密切关系，抒写了对汉字无限热爱的深情。

10.“三比”说理

比喻说理，使说理更加形象;对比说理，使观点更加鲜明;排比句式展开说理，显得更有气势。

（1）比喻排比说理

例1  京剧用自己咿咿呀呀的唱腔，赋予了中华神秘美丽的面纱。她拥有黛玉那柳絮般随风飘荡的多愁善感;她拥有木兰那芍药般的艳丽多姿，却又不乏巾帼不让须眉的轩昂气概;她拥有武后那牡丹一般雍容华贵，却有花中之王的帝相。京剧用自己特别的方式为中华画上了浓墨重彩的妆容，让华夏之风吹向世界各地。让中华之美，在世界人民面前展现得淋漓尽致……（《华夏之风，中华之美》）

连用三位古代美女为喻，突出其多愁善感、艷丽多姿、气宇轩昂、雍容华贵的特点，从不同的角度，论述京剧之美。

（2）联想排比说理

例2  在神圣的文学殿堂里，我也可以感受到恬美空灵的自然之息：我可以站在梅雨潭边感受朱自清描写的绿色的陶醉，也可以站在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答;我可以乘着刚朵拉去描绘东方威尼斯的图画，也可以静坐在荷花池边欣赏如舞女裙般洁白的荷花;我可以手执长矛独立朔漠，感受那“风萧萧兮易水寒”的悲壮，也可以在夕阳下看那“古道西风瘦马”……在文学里融入自然会感到别有一番风味。（《感受文学》）

以“恬美空灵的自然之息”为触发点，激活《绿》《威尼斯》《荷塘月色》《荆轲刺秦王》等课文素材，千姿百态的自然之景，令人目不暇接——有力地证明了文学在感受自然方面的独特功效。

“三比法”的运用灵活多样、千变万化，但是，无论怎样运用，都要符合表情达意的需要，才是完美的。