名篇名句默写新旧题型比较

2021-07-19杨红燕

高中生学习·阅读与写作 2021年6期

杨红燕

默写常见的名篇名句是高考语文的必考点，考查题型一般是填空题，考查形式主要有两种：一种是填空式默写，即给出诗文的上句（或下句），要求考生填出下句（或上句）;另一种是情境式默写，即给出一定的情境，要求考生根据给出的情境填写相关的名篇名句。随着高考语文命题的改革，高考更加重视对考生语言实际运用能力、创新思维能力的考查，有关名篇名句的考查题型也相应有了创新。下面对新旧情境式名诗句默写题作一些比较。

【旧题型展示】

补写出下列句子的空缺部分。（6分）

（1）范仲淹《渔家傲·秋思》中“__________，__________”两句，以酒遣怀，抒发了思乡爱国之情。

（2）陆游《书愤》中“__________，__________”两句以豪迈的情怀描绘了宏大壮阔的战争场景。

（3）荀子《劝学》中的“青，取之于蓝而青于蓝”，表明学生是可以超越老师的。韩愈《师说》中的“__________，__________”也基本表达了同样的思想。

【答案】

（1）濁酒一杯家万里燕然未勒归无计

（2）楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关

（3）是故弟子不必不如师师不必贤于弟子

【解析】

此题要求考生理解诗句表达的情感或思想。只有审清了题目要求，考生才能正确作答。默写时，考生还要注意“浊”“勒”“洲”“渡”等字的书写。（1）题须紧扣“以酒遣怀”“思乡爱国之情”思考，即可与“浊酒”“燕然未勒”“归无计”意思相联系。（2）题须紧扣“豪迈的情怀”“宏大壮阔的战争场景”等情境思考，可知答案。（3）题紧扣“学生是可以超越老师的”“表达了同样的思想”等情境，可推知答案。

【新题型特点】

1.从对诗句的理解角度进行考查

（1）《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼想到当初周瑜建功立业时“__________”的年少英俊形象，感慨自己“__________”，年将半百，而功业无成。

（2）《孔雀东南飞》中“便利此月内，六合正相应”所写婚俗与《诗经·氓》中“__________，__________”两句所写的做法相似，它们都印证了我国“择吉”的古老习俗。

（3）李清照《一剪梅》中“__________”从客观景物和主观感受来表现秋的到来;“__________”写眼前之景，花落水流与“独上兰舟”等相拍合。

【答案】

（1）雄姿英发早生华发

（2）尔卜尔筮体无咎言

（3）红藕香残玉簟秋花自飘零水自流

【解析】

这类题要求考生不仅要熟记原文，而且还要对原文的内容有所理解。本题易错字有“华”“筮”

“咎”“簟”“零”。（2）题以对不背篇目的理解带出对必背篇目的默写考查，“便利此月内，六合正相应”意为：婚期定在这个月内就很吉利，年月日的天干、地支都相适应。我国有“择吉”的古老习俗，若日子的干支相适应叫“合”，反之叫“冲”。（3）题“红藕香残”为客观景物，“玉簟秋”更加偏重主观感受，不仅仅指季节特征。

2.用类推或并列的方式进行考查

（1）天寒更觉衣被薄，故而杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中有“__________”一句，岑参在《白雪歌送武判官归京》中有“__________”的相似体会。

（2）孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，在欧阳修《伶官传序》中与之意思相近的两句是__________，__________。

（3）贾谊在《过秦论》中将秦朝灭亡的原因归结为“__________”;苏洵在《六国论》中则用四个字将六国灭亡的原因简练总结为“__________”

【答案】

（1）布衾多年冷似铁狐裘不暖锦衾薄

（2）忧劳可以兴国逸豫可以亡身

（3）仁义不施而攻守之势异也弊在赂秦

【解析】

本题易错字有“衾”“裘”“逸豫”“攻” “弊”。（1）（2）两题属于类推式列举，（3）题属于并列式列举。

3.对诗句表现手法的理解

（1）杜牧《阿房宫赋》中“________，________”两句写人置身阿房宫便会迷失方向，以侧面描写的方式突出了建筑的错综复杂。

（2）李白在《蜀道难》中以浪漫主义手法着力描写了蜀道之上险峻瑰丽的山川，如“__________，__________”写出了水流湍急、瀑布飞泻的气势。

（3）陆游《游山西村》中“________，________”两句诗用视听结合的手法，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。

（4）王安石《游褒禅山记》中“__________，__________”两句照应上文“由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也”。

【答案】

（1）高低冥迷不知西东

（2）飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷

（3）箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存

（4）险以远则至者少

【解析】

注意“冥”“湍”“豗”“砯”“崖” “壑”“箫”

“简朴”等字的书写。这几题分别涉及了侧面描写、浪漫主义手法、视听结合、照应等手法，主要考查考生对诗句表现手法的理解。

4.意象类的考查

（1）衾，古代指被子。在宋濂《送东阳马生序》中的“__________”只表示保暖之意;而杜甫以“__________”，写出了布被的又旧又破，因为屋漏偏逢连夜雨，使原本不冷的八月变得凄冷起来;而同处八月的岑参，则用“__________，__________”两句，选取人物的居住、睡眠、穿衣等生活场景表现了对“胡天八月”的特殊感受。

（2）在古代，“烟”是一种特殊的存在，可以作为战争中的通讯工具，参见“烽火戏诸侯”，可以引发诗人的灵感。“烟”，既可指狼烟，如王维的《使至塞上》中的“大漠孤烟直，长河落日圆”;也可指水雾、雨雾，如“__________，__________”。

【答案】

（1）以衾拥覆布衾多年冷似铁散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄

（2）烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家

【解析】

古诗词中有许多经典的意象，复习备考时，考生要注意通过意象串起诗词的背诵默写。

5.特色类的考查

（1）辛弃疾对词的一大贡献就是使用大量的军事化意象，让表现女性柔婉之美的词有了昂扬的血性男儿之美，扩大了词的表现空间。在《永遇乐·京口北固亭怀古》一词中，最典型的两句是“__________，__________”。

（2）杜甫《登高》中表现夔州秋天的典型特征的诗句是“__________，__________”，前人也曾把這两句誉为“古今独步”的“句中化境”。

【答案】

（1）金戈铁马气吞万里如虎

（2）无边落木萧萧下不尽长江滚滚来

【解析】

（1）题《永遇乐·京口北固亭怀古》一词中最富“血性男儿之美”这一特色的，非此两句莫属。（2）题这两句诗写登高所见的江天秋色。此联对仗工整，气韵流畅，加上“萧萧”“滚滚”两组叠字的对用，读来音调铿锵，气势奔放，前人称它为“古今独步”之作，实非过誉。

6.以诗文解诗文

（1）《庄子·秋水》篇有言：“夏虫不可以语于冰者，笃于时也。”《庄子·逍遥游》中与之意思相近的句子是“__________，__________”。

（2）宋诗有以诗言理的特点，如“__________，__________”两句，与苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”表达的哲理相似。

【答案】

（1）朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋

（2）不畏浮云遮望眼自缘身在最高层

【解析】

本题易错字有“晦朔”“蟪蛄”“畏”。（1）题“夏虫不可以语于冰者，笃于时也”意思是：夏天的虫子不能够与它谈论关于冰雪的事情，是因为它的眼界被生存的时令所限制。（2）题中的诗句都体现了“以诗言理”的特点。

7.与其他题型相结合，进行综合考查

（1）你所在的中学举办隆重的校庆典礼，邀请了很多校友、家长参加。你作为学生代表向来宾致欢迎辞。其中要引用两句古代诗文，请填写恰当的句子。

金秋十月，天高云淡，今天大家齐聚一堂，真可谓“__________，__________”。请允许我代表全体在校同学，对各位嘉宾的到来表示热烈的欢迎！

（2）漫步经典，我们可以感受古人的襟抱与情怀：《荆轲刺秦王》“①__________，壮士一去兮不复还”，那是荆轲赴汤蹈火的毅然决然;《短歌行》“②__________，天下归心”，那是曹操延揽人才、渴望一统的豪情壮志;《梦游天姥吟留别》“③__________，④__________”，道出李白蔑视权贵的傲岸不屈;《赤壁赋》“⑤__________，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，写出东坡经历人生低谷之后的旷达、洒脱;《水龙吟·登建康赏心亭》“⑥__________，尽西风，季鹰归未”，抒写了辛弃疾耻于弃官归隐、立志光复故土的爱国之情。

【答案】

（1）群贤毕至，少长咸集（或：千里逢迎，高朋满座）

（2）①风萧萧兮易水寒 ②周公吐哺 ③安能摧眉折腰事权贵 ④使我不得开心颜 ⑤惟江上之清风 ⑥休说鲈鱼堪脍

【解析】

（1）题选取古诗文中适于“向来宾致欢迎辞”的诗句;（2）题与“补写”题型结合，根据不同“古人的襟抱与情怀”及诗句提示填写。

【即时训练】

（1）《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而改变自己的句子是“__________，__________”。

（2）鸟是古典诗歌的常见意象，李白《蜀道难》中“__________”和杜甫《登高》中“__________”分别描绘了鸟儿于月夜悲啼和沙洲飞旋的画面。

（3）电影《燕归来》主题曲“似梦似真又相见，悄然燕归来”的歌词，巧妙化用了晏殊《浣溪沙》中的“__________，__________”两句。

（4）范仲淹《渔家傲·秋思》中的“__________”一句与王维“大漠孤烟直，长河落日圆”有相通之处;范词写“__________”，以声色点染戍边战士“不寐”之愁。

（5）韩愈在《师说》中指出老师有两种：一般意义上的老师是“__________”，而韩愈所定义的老师是“__________”。

（6）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》的两句“__________，__________”与王湾的诗句“海日生残夜，江春入旧年”有异曲同工之妙。