建党100周年背景下的情境写作

王旭东

2021年2月，教育部发布《关于做好2021年普通高校招生工作的通知》（以下简称《通知》）。《通知》指出：在深化考试内容改革方面，2021年高考命题要坚持立德树人，加强对学生德智体美劳全面发展的考查和引导。要优化情境设计，增强试题开放性、灵活性，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。

通过对标《中国高考评价体系说明》，研究2020年高考题，分析八省联考和《通知》精神，再结合中国共产党成立100周年背景，可以对2021年高考作文题作出如下预测。

一、关注时评考题

近几年来，高考作文命题的特点是强调国家意志和个人情怀的统一，注重引导学生把握国家的发展脉络，要求学生具有大格局，写作要突出时代性。作为社会一分子，学生要关注社会，感悟人生，多积累多思考，写作时才能有感而发，表现时代精神。

近年来，高考作文多考查时评题，主要引导考生评析当下热点，表明对某一时事、现象的看法。2020年高考时评类作文题将近有七道，其中有关“抗疫”的作文题有三道。

2021年高考考生须关注的时事热点如下：中国共产党成立100周年;我国脱贫攻坚战取得了全面胜利;疫情防控阶段性胜利彰显中国制度优势;我国在量子科技若干领域处于国际引领位置，近年来取得了一批具有国际影响力的原创性成果;以北京2022年冬奥会为题材，关注北京冬奥会、冬残奥会相关信息;“十三五”期间，体育、美育、劳动教育正变得越来越重要;关注双循环与十四五规划等。此类热点考题需要考生理论联系实际，以解决现实生活中出现的问题。

如，武汉市2021届高中毕业生三月质量检测作文题：

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

在中华民族伟大复兴的历史进程中，“1840～2020”“1921～2021”“2020～2035～2050”这一组数字让我们百感交集，心潮澎湃！在每一个重要的历史阶段，都有无数有志青年勇立时代潮头。

不忘初心，接力使命。征途漫漫，惟有奋斗。2021年，我们又踏上了新的征程！你对未来有着怎样的憧憬与畅想？又有怎样的准备和行动？

学校将举办“新时代，新青年”主题演讲比赛。请结合上述材料写一篇演讲稿，谈谈你的感受与思考。

要求：选好角度，确定立意，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

此道作文题给出的三组数字，代表中华民族伟大复兴的历史进程中的几个重要历史阶段，如鸦片战争、建党、全面建成小康社会、基本实现社会主义现代化、建成社会主义现代化强国等。这些时间节点都有着共同的时代精神：不忘初心，接力使命。征途漫漫，惟有奋斗。写作时，考生须立足时代精神，紧扣写作“新时代，新青年”主题演讲稿的指令，写出传递正能量、弘扬主旋律的作文。

二、聚焦民族文化

民族传统文化，是高考作文命题的基本领域，意在引导学生理解并传承优秀传统文化的精神内核。2020年高考语文就有两套试卷的作文命题涉及民族传统文化，分别是全国Ⅰ卷作文题“齐桓公、管仲、鲍叔三人，你对哪个感触最深”和全国新高考Ⅱ卷（海南）作文题“带你走近_____”。围绕传统文化进行命题，是对《普通高中语文课程标准》“积累丰厚的文化底蕴，理解文化多样性”的教学要求和《中国高考评价体系》“弘扬中华优秀传统文化”的考评要求的落实。

针对传统文化设置作文题，意在引导考生传承民族文化，这就需要考生平时主动参与文化实践与学习体验。这也是“当代文化参与”学习任务群的重要内容。该任务群的学习贯穿必修、选择性必修和选修三个阶段。文化传承的前提是理解，但真正的理解离不开情感的认同。只有在情感的深处认同并自觉接受，文化传承才会持久。因此，平时学校开展的传统文化教育活动，不仅需要激发学生内在学习实践的动力，而且更需要引导学生在文化参与中培养对传统文化的情感认同。如此，传统文化才能在学生心中扎根，这样的文化传承才有生命力，才能经受住时光的淘洗而历久弥新。

传统文化中的仁爱共济、立己达人的社会关爱，正心笃志、崇德弘毅的人格修养，天下兴亡、匹夫有责的家国情怀，以及仁爱、民本、诚信、正义、大同等观念，是民族文化融合、发展与创新的基础，需要我们继承并发扬光大。

如，成都市2018级高中毕业班第一次诊断性检测作文题：

閱读下面的材料，根据要求写作。

北宋的司马光、王安石和苏轼，既是重要的政治人物，也是成就极高的学者或诗人。

司马光与王安石政见分歧很大。宋神宗重用主张变法的王安石，反对变法的司马光失去宰相位置。后来王安石变法受挫，王安石被免职，司马光重新为相。

但他们对对方的评价却让我们看到了更多的东西。王安石说，他和司马光之间“议事每不合”，“所操之术多异故也”;司马光说，“介甫文章节义，过人处甚多”，“光与介甫，趣向虽殊，大归则同”。

苏轼也是王安石变法的激烈反对者，这极大影响了苏轼的政治命运。而在“乌台诗案”时，王安石上书说：“安有圣世而杀才士乎？”被贬黄州四年后，苏轼路过江宁拜访早已退居的王安石。二人相聚甚欢，同游数日，共览江山胜迹，尽论文章学术。

班上计划举行班会，围绕上述材料展开讨论。读了上述材料，你感触最深的是什么？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

此作文题考查考生对民族文化中“和谐”一词的思考。早在我国古代社会，孔子就提出了与“和谐”这一理念不谋而合的思想，即“君子和而不同”。所谓“和而不同”，是指君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。但随着人类社会的不断发展，21世纪的人类面临着种种更加严峻的挑战，社会矛盾日益凸显。要改变这种现状，人必须重新审视与检讨自己为人处世的态度和行为。

三、注意特定情境

高考评价体系“强调试题命制的情境化设计，紧密联系学生日常生活实际，在现实的问题情境中考查学生核心素养的发展水平”。具体到语文学科，“高考语文试题以真实、典型、具体的语文实践活动情境为载体，要求学生在特定情境中完成现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用和写作任务”。

情境，作为高考命题的重要载体，可以理解为“针对某一任务而需要联系起来的一整套背景化了的信息”。具体到写作命题，情境就是命題者为考生设计的一个与写作任务有关的信息组合体。这一组合体大致包含一项任务、一组与相关任务有关的背景信息、一套与任务有关的指令。创设写作情境，有助于让学生产生身临其境的感觉，从而激活思维、启发思想，引导真实写作。

对作文题加以情境化，意味着将写作者浸润于一个真实的写作场景中，有助于写作者顺利开展写作活动。以高考全国Ⅲ卷作文题为例。该题要求考生思考并阐释“认识自我”这一宏大主题，这是有一定难度的。但命题者将宏大主题的写作与考生的实际生活有机结合，设置了一个特定的情境：毕业前为高一新生写信，就“如何为自己画好像”这一主题分享自己的感悟与思考。

这一情境包含三个元素：明确写作目的——分享本人“为自己画好像”的体验，明确写作对象——高一新同学，明确特定文体——书信。上述情境元素为考生的写作内容与写作表达提供了有效的支撑，使得考生明确了该写作的具体要求：符合书信格式，不能自说自话，身份为学长学姐，要明确“进入高中‘为自己画好像”的意义和方法。从这个意义上说，作文情境化也是写作教学与作文应试的重要策略。借助情境化，教师可以帮助学生有效开展写作学习，学生则能够将空泛、笼统的写作任务转化为具体、明确、真实的写作任务。

如，合肥市2021年高三第一次教学质量检测作文题：

阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：1978年7月，冰心来到王府井百货大楼，采访售货员张秉贵。柜台前人山人海，这个要一斤，那个要2斤半……无论多少糖果，张秉贵都是一抓准！冰心问这本领是如何练成的，张秉贵说：“心中装着顾客就行。”

材料二：2020年6月，快递小哥李庆恒被评定为杭州市高层次人才，并获得一百万元购房补贴。快递分拣5年多，无论快件上标的是城市、区号还是邮编，他都能快速准确地分拣;同时，他还积极帮助客户解决各种难题。

材料三：2020年9月，电商主播小薇荣获“全国三八红旗手”称号。疫情期间，小薇及其团队向武汉累计捐赠款物价值超过400万元;为助力湖北复工复产举行多场直播电商活动，累计引导成交金额超过2. 52亿元。

“中学生生涯发展规划座谈会”邀请你作为学生代表参会，以“调好奉献底色，绘就敬业蓝图”为主题发言。请完成一篇发言稿。

要求：综合材料内容及含义完成写作任务;选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

三则材料中，无论是售货员张秉贵、快递小哥李庆恒，还是电子商务主播小薇及其团队，他们都在平凡的岗位上怀揣着一颗敬业的心，通过自身的努力奋斗，做出不平凡的业绩。所给的写作提示语，要求以“调好奉献底色，绘就敬业蓝图”为主题发言。从中我们可以提取关键词“奉献”“敬业”，所以写作时对“奉献”“敬业”两词应紧抓不放。而“奉献”“敬业”应该是老生常谈的话题，因此，学生作文的结构、语言表达以及意蕴如何，当是作文能否取得高分的关键。

四、热点预测“中国共产党的人民立场”

（一）原创题

阅读下面的材料，根据要求写作。

孟子在《寡人之于国也》中提出了“保民而王”的“民本”主张，认为统治者要让百姓有基本的生存条件，其目的是为了君王能够保有自己的国家，巩固自己的统治。

魏徵在《谏太宗十思疏》中提出了“怨不在大，可畏惟人;载舟覆舟，所宜深慎”的观点，以“载舟覆舟”来比喻民心向背决定生死存亡，实质是统治阶级调和阶级矛盾的一种手段。

毛泽东主席在开国大典上深情高呼：“人民万岁！”习近平总书记也曾经说过：“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。”中国共产党坚信自己来自人民、植根人民，为人民而生、因人民而兴。

班级正在开展“中国共产党的人民立场”研究性学习活动。请你根据上面的材料，结合自己的思考和感悟，写一篇学习心得。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

（二）题目解析

该作文题由三部分组成，分别为材料、引导语和写作要求。

1.对材料的理解

中国传统民本思想在维系中国封建统治的稳定性方面有着十分重要的作用，但其本身也具有局限性：“保民而王”“载舟覆舟”这些民本思想的前提是君本，中国传统民本思想是以“君本位”或者“官本位”为前提的。这种等级森严的阶层构成决定了君主实施统治的客体是“民”，古代统治者无法真正做到以民为本。

马克思主义群众史观认为，人民群众是历史的主体。马克思、恩格斯指出：“历史活动是群众的活动，随着历史活动的深入，必将是群众队伍的扩大。”如果说人类社会的发展是一部波澜壮阔的历史长剧，那么，正如马克思所说，人民群众既是“剧作者”，又是“剧中人”。马克思主义关于人民群众创造历史的原理成为唯物史观的重要理论基石。以人民为中心的发展思想是对马克思主义群众史观的创造性运用和发展。

“时代是出卷人”，这是坚持求真务实作风，坚持与时俱进精神，坚持问题导向的充分体现。“我们是答卷人”，这是执政者不负使命、勇于担当、强化责任、奋发有为的铿锵誓言。“人民是阅卷人”，这是强调以人民为中心，把人民群众对美好生活的向往作为执政党奋斗目标的精彩表达。

2.对引导语的理解

（1）写作情境

本题导语部分设置了一个虚拟的情境——“研究性学习活动”，这是青年学生的学习情境。需要考虑的情境要素包括交流主题、目的、群体（对象）和文体以及相应的言语特征。这类情境，对于青年学生来说，是高中的尋常学习生活情境，而“民本思想”的相关内容，又与语文学习的学科情境密切相关。总的来说，考生需要将自己代入熟悉的各类情境中，进行真实写作。

（2）研究性学习主题

民本思想在我国传统政治思想中占有重要地位，萌发于商周时期，确立于春秋战国时期，实践内化于汉唐宋时期，在明清时期得以完善和转变。

在抗疫攻坚战、脱贫攻坚战和抗洪救灾战役中以人民为中心发展思想得以全面展现，显示出中华民族不惧任何困难的强大力量。培养好社会主义事业接班人是以人民为中心发展思想的题中之义，要把以人民为中心发展思想贯彻到铸魂育人的全过程，引导学生真学、真信、真用，通过学思践悟，树立正确的人生价值观念，在前进的道路上努力奋斗。

（3）写作要求

首先看“上面的材料”，即题目中三则材料;再就是“根据”（不是“综合”），就是说，在写作这篇学习心得时，必须充分实现对材料的分析。所谓充分分析，就是在写作时体现出题目中的内在层次、叙述脉络，从而提炼出核心理念。

（三）立意角度

这是一道任务驱动型材料作文题，审题立意时必须要准确把握三则材料各自的内涵，并紧紧扣住“中国共产党的人民立场”研究性学习活动的主题。综合三则材料来看，此题意在引导新一代年轻人理解我们党全心全意为人民服务的根本宗旨，发扬主人翁精神努力奉献。具体立意角度有：

立意一  中国共产党是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者，并结合新的实践对之进行创造性转化、创新性发展。毛泽东曾用“鱼和水”与“种子和土地”等来比喻党群关系：共产党是鱼，人民群众是水，鱼永远也离不开水;共产党人好比种子，人民好比土地。我们到了一个地方，就要同那里的人民结合起来，在人民中间生根、开花。这些比喻与“载舟覆舟”有立场上的根本区别。

立意二  人民是真正的英雄，是推动社会历史发展的根本力量。在漫长的历史进程中，中国人民创造了辉煌灿烂的中华文明，书写了波澜壮阔的发展篇章，用自己的辛勤劳动、顽强奋斗、辉煌功绩充分展现了创造智慧和磅礴伟力。习近平总书记指出：“波澜壮阔的中华民族发展史是中国人民书写的！博大精深的中华文明是中国人民创造的！历久弥新的中华民族精神是中国人民培育的！中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃是中国人民奋斗出来的！”

立意三  人民立场是中国共产党的根本政治立场，共产党人的最高利益和核心价值是全心全意为人民服务、诚心诚意为人民谋幸福。习近平总书记强调，“老百姓是天，老百姓是地。忘记了人民，脱离了人民，我们就会成为无源之水、无本之木，就会一事无成”;“永远铭记人民是共产党人的衣食父母”，“在人民面前，我们永远是小学生，必须自觉拜人民为师”。

2021年高考命题会体现时代主题，弘扬时代精神，体现党的十九大及各届全会的新精神、新论述，体现高考“加强核心价值体系教育”和“增强学生社会感”的育人功能和政治使命;预测会用体现中国特色社会主义进入新时代后的新材料、新情境、新问题，并坚持把创新思维和学习能力考查渗透到命题全过程，以落实“重思维、重应用、重创新”的命题要求。