如何学好高中数学

张竣杰

摘要：高中数学有很多理论性的教学内容，大部分的同学在从初中过渡到高中之后，对于所学的高中数学课程所产生的相应变化不太适应，有很多的高中生觉得高中数学老师讲课速度太快，加上高中数学有很多的教学难点内容，在学习高中数学相关定理、概念、公式的过程中比较费力。高中学生们要想学好高中数学基础知识，就需要结合自身的实际学习情况充分发挥自身的主观能动性，积极、主动地参与到高中数学课堂教学之中，才能有效的提升数学成绩。

关键词：高中;数学;高中生;学习方法;老师

前言

进入到高中阶段的学习之后，大部分的高中学生很难在第一时间更好的适应的高中数学课程的学习，大多数的高中学生普遍反映高中数学知识错综复杂、相关的定理知识比较抽象，不容易理解，再加上高考压力的双重作用之下，导致高中数学教学效果较差。高中学生们的学习数学知识效果不甚理想，甚至大部分高中学生出现严重偏科的情况，面对这样的情况，高中学生如何才能学好高中数学知识呢？接下来我们就来对高中学生学习数学方法进行探索。

1.养成良好的学习习惯

高中生在学习数学知识的时候，要学会逐渐养成自身良好的学习数学的好习惯，良好的学习习惯有很多内容，比如：制定数学学习计划（包括每天做几道数学题、多写几张卷子等等）、课前学会预习、课后学会复习、独立的完成作业、答疑解惑、课外学习等等，通过制定科学、合理的学习计划，能够全面推动高中生积极、主动的学习数学。如果高中生们不能自己制定相应的学习计划，可以委托老师进行制定，在数学老师的监督之下，按时按量的完成，不仅要有长远的打算，而且还需要结合自身的实际情况，设定短期的学习安排计划[1]。

在预习数学新的知识点的过程中，一定要讲究质量，在上课之前将本节课的教学重点、难点内容理清，才能在上课的时候，重点对于存疑的地方进行仔细、认真的听讲，尽可能将不懂的问题都在课堂上弄清楚。在上课期间，高中生必须要专心听讲，不能一心二用，一旦溜号的话，很容易跟不上老师的思路。通过反复阅读教材、查阅相关的资料，加强对于数学基本定理知识的记忆和理解，不断分析、比较新、旧知识，一边复习、一边做好笔记，便于日后在翻阅的时候能够更加深刻掌握知识点[2]。高中生通过自己独立的思考，灵活、自由的分析数学问题、解决问题，从而加深对于所学新知识的理解。在完成作业方面，高中生很容易在独立完成作业的时候暴露自身的缺点，受到惯性思维的影响，对于课堂所学知识束缚在一个框架之内，在经过老师、同学的点拨之后，才能豁然开朗，保证解题的正确率。

2.培养高中生自身的学习兴趣

兴趣是学生们最好的老师，只有高中生对于所学的知识有兴趣，才能有动力去学习数学。目前，部分高中生在进入高中阶段，因为基础的数学底子比较薄弱，或者短时间之内不适应高中快节奏的教学方法，导致高中生很难在一节课之内消化所有的知识点，对于数学老师的教学节奏也很难跟上，久而久之，渐渐对数学失去兴趣。要想这一问题，必须要有意识的、有目的的培养高中生的学习兴趣，从一些比较基础的、简单的数学问题出发，让高中生体验到解决问题的快乐，慢慢的培养高中生的解题信心，进一步调动高中生的学习积极性[3]。除此之外，从高中生比较感兴趣的数学内容出发，比如：函数方程、立体几何、图形证明等等，在通过大量的练习题训练之后，找寻其中的数学解题方法，进而为日后的高难度的数学知识学习奠定良好的基础。

3.使用科学的学习方法

高中阶段的数学教学主要目的是为了培养高中生的运算能力、解题能力、逻辑思维能力等等，为了增强高中生自身的运算能力，就需要通过大量的习题训练，多看书、多做题，反复的训练之后，才能提升高中生自身的运算能力。目前，大部分的高中生在老师批改作业之后，就将其放到一边，不会看一眼，也不会对此进行改动，这样的学习方法是不对的，必须要予以改正。另外，高中生要学会自我总结，对于课本教材中的典型例题要学会不断探索，探索一题多解的方法，进而优化解题运算策略。

结束语

综上所述，高中学生如果想要学好高中数学，就必须要摆正自身的态度，讲究正确的学习方法。在高中数学课堂教学过程中，高中生要及时认真的做好课堂笔记，遇到教学重点、难点内容，可以加以标记，等到课后进行复习。勤钻研、多提问，在课余时间多和数学老师、同学一起交流。高中学生们只有找到适合自己学习的方法，才能学好高中数学知识，“世上无难事、只怕有心人”，经过不懈的努力，在高考的时候取得良好的成绩，考上心仪的大学。

参考文献

[1]袁权. 怎样学好高中数学——高中数学学习方法探讨[J]. 考试周刊， 2019， 000（003）：100-102.

[2]王合軍. 如何学好高中数学——高中数学学习方法研究[J]. 中学课程辅导（教学研究）， 2019， 013（002）：42-43.

[3]李亚晖. 如何学好高中数学——高中数学学习方法探讨[J]. 人文之友， 2019， 000（002）：122-124.