浅论小学音乐课堂合唱教学成效提升策略

周曾成

摘要：在全面推进素质教育的今天，音乐已经成为中小学素质教育中不可或缺的一门课程。合唱是融合了多种艺术形式的表演形式，不仅成为小学音乐教育的重要组成部分，同时也是学生第二课堂开展的重要载体。随着我国经济的发展，在素质教育的引导下，音乐合唱教学受到重视，要求教师明确合唱教学价值，有效组织合唱教学开展。本文就小学音乐课堂合唱教学成效提升策略进行探讨。

关键词：小学音乐;合唱教学;成效;提升策略

引言：随着教育教学不断发展，对学生培养要求提高。小学生身心发展不成熟，具有很强的可塑性。在小学音乐教学中，教师要明确素质教育思想，借助音乐教学对学生进行全面培养，促进学生综合发展。在小学音乐教学中，教师要对音乐教学进行优化，创新音乐教学模式，实现素质教育。合唱教育的实施，能够实现素质教育目标，对学生进行全面培养。在合唱教学中，不仅能够对学生音乐能力进行培养，还能够对学生的合作能力、合作精神进行培养，进而促进学生综合发展。

1小學音乐课堂中合唱教学的开展意义

1.1激发学生音乐兴趣

传统音乐教学模式下，教师音乐教学思想落后，在课堂教学中通常采用“一对多”的教学模式，学生学习主体性难以体现，音乐教学价值不高。传统音乐教学模式下，教师开展教学主要是为了完成教学任务，一般根据教学大纲开展教学，教学模式单一，难以对学生音乐兴趣进行激发。合作教学作为一种创新教学策略，将其有效应用仅小学音乐教学中，能够突破传统教学模式弊端，激发学生音乐学习兴趣。比如，在合唱教学过程中，教师要关注在学生学习主体地位，引导学生积极参与音乐合唱学习过程，促进学生有效进行音乐学习。

1.2 提高学生鉴赏能力

合唱教学模式下，教师需要为学生创设良好的音乐情境，促进学生感同身受，引导学生有效体验音乐艺术。艺术来源于生活，音乐是生活的调味剂，音乐内容在生活中得到体现。因此，小学合唱教学中，教师可以基于学生生活，有效进行音乐情境创设，比如，教师引入一些舞台剧、话剧，将生活搬到大舞台上，引导学生进行音乐合唱。这个过程中，对音乐教学过程进行了优化，对音乐教学内容进行了丰富，能够促进学生有效进行音乐鉴赏，提高了学生音乐鉴赏能力。

2小学音乐课堂合唱教学成效提升策略

2.1 激发学生音乐兴趣，培养学生音乐能力

小学阶段，学生思维发展不成熟，兴趣是他们最好的老师，兴趣是小学生学习的动力。在小学音乐教学中，教师要注重学生兴趣培养，促进学生有效参与合唱过程，使合唱教学事半功倍。合唱比独唱更为复杂，相关技能和知识难以把握，对学生音乐素养要求较高。这个时候，学生很容易丢失合唱学习兴趣，导致合唱教学价值不高，因此，在小学音乐教学中，培养学生音乐兴趣、爱好是十分必要的。比如，在音乐合唱教学过程中，教师不要一味地进行知识讲解，还可以多给学生播放一些合唱作品，促进学生自主欣赏，引导学生表达感受，以此来激发学生音乐合唱兴趣。另外，在合唱教学过程中，教师要根据学生实际情况和接受程度，与学生一起分析唱法，促进学生有效进行合唱技巧把握，不断提高学生合唱学习水平，从而有效发展学生音乐学习能力。

2.2 开展实践活动，培养学生合唱能力

小学音乐教学的实施，关键是不断优化合唱教学方法，以科学的合唱形式将音乐传递给学生，使学生真正感受到合唱的魅力，真正融入合唱。对此，要求每一位音乐教师在讲授科学合唱法的同时，引导学生进行反复实践。在实际教学过程中，教师想要有效提高学生音乐能力，需要对学生实际情况进行全面掌握，包括小学生擅长的声部，经常会有合唱中出现的问题，声部该如何分配，选择哪个学生作为领唱，这些环节都要了解。教师只有有效了解学生，才能在合唱教学中进行有效配置，提高合唱教学效率。此外，音乐教师还应对学生进行有针对性的引导训练，如歌唱技巧、调色气息、转换高音等，这个过程需要教师与学生之间的默契配合。因此，在合唱教学活动中，教师要积极与学生进行交流互动，充分把握学生学习情况，对学生进行针对性引导，有效发展学生音乐合唱能力，提高合唱教学效率。

总结语：随着教育教学不断改革，素质教育受到重视。音乐教学作为素质教育的主要学科，有效对学生开展音乐教育，能够优化素质教育过程，发展学生综合品质。合唱是音乐学科重要教学形式。小学音乐教学中，教师有效组织合唱教学，不仅能够发展学生音乐演唱能力，还能够培养学生协作意识，促进学生形成良好的合作精神。

参考文献：

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