多样化认知行为护理对艾滋病患者生活质量的影响

付美兰

江西省宜春市疾病预防控制中心,江西 宜春 336000

艾滋病是常见的慢性传染性病变，由艾滋病病毒感染所致，以性接触、血液和母婴接触为传播途径，可对患者辅助性T淋巴细胞造成损伤，进而累及患者免疫细胞，导致各种并发症，严重时可危及患者生命安全[1-2]。认知行为护理可充分发挥患者主观能动性，帮助患者从不同方面认识自身疾病，改善生活质量作用明显[3]。为此，我院在艾滋病患者护理中运用多样化认知行为护理，具体内容如下：

1 资料与方法

1.1一般资料 本次研究对象为艾滋病患者96例，共研究2年：2017.2-2019.2，按照抽签法分组，48例对照组，27例为男性，21例为女性，年龄32-75岁，均值(52.76±2.54)岁，发病时长3-12个月，均值(7.24±1.18)个月；观察组男女均为24例，患者年龄30-77岁，发病时长4-10个月，均值(52.72±2.57)岁和(7.28±1.21)个月。两组一般资料无差异(P>0.05)，可对比。

1.2方法 对照组行常规护理，严格观察患者病情变化，及时防范与处理异常情况。观察组在对照组基础上联合应用多样化认知行为护理，具体措施为：

1.2.1组建认知行为护理小组 结合科室情况和患者人数组建护理小组，由专业人员对小组成员进行艾滋病相关知识和认知行为护理理论知识和操作技巧的培训，合格者方可参与临床护理。

1.2.2心理认知干预 护理人员应重视评估患者心理状态，认识到与患者沟通交流的重要性，予以患者足够鼓励、关怀与支持，每次交流时间不算远20min；鼓励患者主动表达内心想法，耐心倾听，使患者重新获得被尊重的感受。

1.2.3疾病认知干预 护理人员应结合患者个人理解能力讲解艾滋病相关知识，告知患者艾滋病的危害及相应的处理解决措施，使得患者主动采取益于病情恢复的行动方式，及时纠正不良习惯。

1.3观察指标

1.3.1两组疾病认知水平对比 患者认知水平以自制问卷为判定依据，整个问卷分值为100分，内容分为症状表现、发病原因、防范措施和护理要点四项，得分均在0-25分之间，分数增加证实认知水平提高。

1.3.2两组生活质量比较 参照生活质量综合评定问卷(GQOLI-74)[4]判定艾滋病患者生活质量，内容分为物质生活、躯体功能、社会功能和心理功能四项，得分首项在16-80分之间，后三项在20-100分之间，患者生活质量随得分增加而上升。

2 结 果

2.1两组疾病认知水平比较结果 观察组认知水平得分高于对照组，存在数据差异(P<0.05)，见表1。

表1 两组疾病认知水平比较结果分)

2.2两组生活质量比较 对照组和观察组生活质量总评分差异明显(P<0.05)，见表2。

表2 两组生活质量比较结果分)

3 讨 论

艾滋病是传染性疾病，该病毒可损害人体免疫系统，使机体免疫功能受损，增加感染和恶性肿瘤发生风险，对患者正常工作和生活有着严重影响[5]。

文中对比两组患者疾病认知水平，结果显示，观察组患者认知水平得分高于对照组，存在数据差异(P<0.05)，证实多样化认知行为护理可帮助艾滋病患者从不同方面认识自身疾病，熟知与疾病有关的健康知识。两组生活质量评分存在数据差异(P<0.05)，分析其原因是多样化认知行为护理可使患者保持良好的身心状态，主动接受各项护理服务，使得各项护理措施落到实处，充分发挥护理措施临床应用价值，改善生活质量作用明显。

总的来讲，予以艾滋病患者多样化认知行为护理，可促进患者疾病认知水平的提升，利于改善生活质量，可在今后的研究中与其他医院开展多中心随机对照研究，以改善艾滋病患者预后。