小学数学概念课教学的思考

易志英

数学是基础教育阶段的重要学科，数学知识在日常生活中也具有很高的应用价值。在本文中，笔者主要论述了有关小学数学概念课教学目标的几点思考，旨在为学生制订更加科学的教学方案，让学生的学习体验更加丰富，从而提高学生的数学学科核心素养。

一、认真备课，加强学生的概念学习

备课是每个教师课前都需要做的工作。对于资深教师而言，课本内容已经滚瓜烂熟，因此很多教师不再备课，这会导致教学效率不高，教学质量下降。实际上，无论教师多么熟悉课本，都应该进行备课，努力提高课堂教学的质量。在备课工作中，教师应根据学生的学习能力分析教学重难点，找准突破口，为学生制订合理的教学方案，让学生有更好的学习体验，提高学习效率。

例如，在“数与代数”的教学中，教学目标是让学生了解数的含义，学习整数、正整数、质数等的区别，以及了解更多数的运算法则，并且对代数有初步的认识。教师在备课时，应以此为重点，精心为学生制订合理的教学方案，让学生加强对公式的掌握，不断提高学生的数学素养。

二、因材施教，制订科学的教学方案

一般来说，教师只有在课前认真备课，制订科学合理的教学方案，才能帮助学生更好地掌握知识点。教师不应随意制订教学方案，而应根据学生的具体学习情况，制订有效的教学方案。有的学生学习能力较强，教师就可以提高教学方案的难度系数，让学生在学习上有所突破;有的学生学习能力较弱，那么教師就应该制订难度系数较低的教学方案，给学生缓冲的空间，让学生逐步击破重难点，深入掌握知识点。教师还可以根据教学目标，结合学生的学习情况，适当调整课本内容的教学顺序，从而提高学生的适应能力，提升学生的数学成绩。

例如，在“小数乘法”与“小数除法”的教学中，教师可以把两者结合起来进行教学，先给学生分析小数乘法的学习法则，让学生能够很好地掌握乘法的运算技巧，再让学生举一反三，对小数除法进行探究。实际上，小数乘法与小数除法的运算技巧是相同的，将两者结合在一起进行教学，更有利于发散学生的思维，让学生在思考中不断领悟教学的重难点，从而提高学生的学习效率。

三、分配课后练习，巩固知识点

课后练习的目的是让学生在练习的过程中熟练掌握知识点。小学阶段的课余时间充足，学生很容易把时间花在娱乐活动上，这不利于学生抓紧宝贵的时间进行学习。对此，教师应给学生布置适量的课后练习，让学生在课余时间不放松学习，并且在做习题的过程中巩固所学的知识，找到知识盲点。这样可以加快学生的学习进度，让学生更加充分地掌握知识点。

例如，“分数的乘法”一章的教学目的是让学生了解分数的更多概念，学会分数乘法的运算法则，并掌握分数乘法的技巧。在这一章节中，有一个很大的难点，即学生需要掌握约分的方法，在计算中先进行约分，再相乘，而不少学生难以掌握这一知识点。教师给学生布置课后练习，让学生在课余时间进行数学学习，可以促使学生增加学习时间，从而使学生熟练掌握该知识点，不断提高数学学科核心素养。

总之，数学与学生的实际生活是息息相关的，学好数学有利于培养学生的思维逻辑，帮助学生在学习的道路上走得更远。因此，在教学中，教师要认真对待每个学生，耐心指正学生在学习中犯的错误，培养学生良好的学习习惯。同时，教师应注重培养学生的数学学习兴趣，努力成为学生的朋友，增加与学生之间的交流，深入了解学生的学习情况，为学生制订合理的教学方案。数学是一门比较复杂的科目，涉及的知识点十分广泛，学生在学习的过程中容易混淆知识点，因此教师应在课前做好充分的准备，梳理清楚课堂的脉络，让学生在学习过程中事半功倍。数学不仅是小学阶段的必修科目，也是学生人生道路中的必修科目，掌握数学知识能够让学生具备逻辑思维能力，有条不紊地完成每一项任务，从而在未来的发展中更加顺利。因此，在小学阶段，学生要努力配合教师的教学工作，丰富自身的数学知识，不断提高数学学科核心素养。（作者单位：江西省芦溪县宣风镇中心学校）