思想政治教学现状与问题措施研究

沈海华

在高中思想政治教学中，教师要关注影响因素与对策措施、问题现状与对策措施之间的关系，让学生进行深度学习，提高核心素养。深度学习是理解学习，不仅仅是知道、了解、明白，更强调深层次思考、解释、思辨、推理、验证、应用等，还需要学生灵活运用所学进行思考和行动。

一、影响因素与对策措施

教材内容中，关于一些问题，有的只讲影响因素，但考试时不一定就考影响因素，可能换个问法，问对策措施。如果学生不懂转换思维的话，可能就会不知如何作答。

《经济生活》中有影响价格的因素：供求影响价格，价值决定价格。知道这两个影响价格的主要因素后，稳定价格的主要对策、措施也就有了。如猪肉价格太高了，不合理，就要从价值和供求方面来稳定价格。要通过改进技术，改善管理，提高社会劳动生产率，降低成本，从而降低價值;通过扩大供给，保证供给，使供求平衡，让价格回归正常水平。

《经济生活》中有影响消费水平的因素：根本的是经济发展水平;决定的是生产;主要的是居民收入，收入是消费的基础和前提;主观因素是消费心理，包括从众、求异、攀比、求实等心理。知道了这些影响消费的各种因素后，我们要促进消费的对策措施也就有了，即保持经济持续健康发展;发展生产;促进就业，增加居民收入，完善社会保障体系，缩小收入差距;树立正确的消费观。

《经济生活》中有影响财政收入的因素：主要是经济发展水平，这是基础性的，还有分配政策。知道了这两个影响财政收入的主要因素后，要保证国家财政收入持续稳定增长的对策措施也就有了，即要提高经济发展水平，制定合理的分配政策。

《文化生活》中有如何做好文化交流与传播的问题。在回答文化交流与传播的对策措施时，还要考虑是不是要利用商业贸易、人口迁徙、教育等文化交流的途径。

二、问题现状与对策措施

有些教材内容直接讲对策措施，这对学生来说就会难理解。因此，教师不能直接讲对策措施，而是要让学生关注问题现状。

《经济生活》中有企业经营成功的因素：提高劳动生产率，降低成本;培育自主品牌;等等。没有正确的经营战略、市场定位，或没有自主创新能力就会被人扼住命运的喉咙。缺乏诚信，将寸步难行。机器换人的时代，高效是必需的。现在不是靠数量多和低价取胜的时代，人们追求品质生活，需要质量和品牌。2017年全国高考文综第38题：上述材料反映出我国消费品供给存在什么突出问题？我国生产企业应如何应对？这道题就是给出问题现状求对策措施。

《经济生活》中有如何实现收入分配的社会公平。教材内容指出了问题：我国居民收入偏低;原来居民收入增速低于GDP增速;国民收入中，国家财政收入和企业收入比重偏大，居民收入比重偏低;个人收入分配中，劳动所得所占比重偏低;中等收入群体比重偏低，低收入者收入偏低，收入差距偏大，也存在非法收入;基本公共服务存在地区、城乡等较大差距。

在《经济生活》的非选择题中，材料提供问题现状，先要求回答材料存在什么问题，再回答对策措施的题目较多。学生要能够充分利用材料，分析材料，总结概括材料，回答存在的问题，然后结合课本知识和材料关键信息回答对策措施。大部分对策措施还是课本知识，但材料关键信息也经常作为答案。这样的回答才是做到了理论联系实际，具体题目具体分析，精准答题。

总之，高中思想政治课本知识是相对稳定的，但生活是瞬息万变、精彩纷呈的，考试题目和答案也是灵活的。教师在教学中要指导学生关注影响因素与对策措施、问题现状与对策措施，让学生转换思维，精准答题。