基于音乐教育视角下的思想政治教育

顾梓琳 杨婷

摘  要：音乐是人类的精神需求中的娱乐需求，而大学生要树立正确的理想信念，这需要培养大学生的思想政治修养。通过把我国思政教育和音乐进行有机结合，可以把复杂的知识变得通俗易懂，让学生对枯燥乏味的思政课程產生兴趣，该文通过阐述音乐与人的基本思想作为分析，深入认识音乐教育和思想政治之间的联系和影响，为提升当代大学生思想政治的方法提出切实可行的办法。

关键词：大学生思政教育  音乐教育  教育影响  教育发展

中图分类号：G641                           文献标识码：A文章编号：1672-3791（2021）03（c）-0212-03

Ideological and Political Education from the Perspective of Music Education

GU Zilin  YANG Ting*

（East China Jiaotong University， Nanchang， Jiangxi Province， 330013  China）

Abstract： Music is the entertainment demand of human spiritual needs， and college students should establish correct ideals and beliefs， which needs to cultivate college students' Ideological and political cultivation.In our country， the organic combination of politics and music makes it easy to understand the complex knowledge， and makes students interested in the boring ideological and political courses. This paper analyzes the basic ideas of music and human beings， deeply understands the relationship and influence between music education and ideological and political education， and puts forward feasible methods for improving the ideological and political methods of contemporary college students.

Key Words： Ideological and political education of college students; Music education; Educational influence; Educational development

随着21世纪信息新时代的来临，我国高校思政教育迎来了新的挑战。高校教育阶段的学生们正处在成长的关键期，人生观和价值观尚未完全成熟，而我国高校思政教育受传统教育观念影响，无法满足学生教育需求。该文提出将学生思政教育与音乐教育融合，这将对学生综合素质的全面提升具有较大的意义。该文旨在寻找我国高校思政教育新对策，提高思政教学质量，促进学生健康全面发展。

1  音乐教育和思政教育的关系

思想政治教育是为了提高全民素质促进大学生全面发展，但传统的思想政治教育形势单一枯燥乏味，已经不能适应新时代大学生。为了改变这一状况，在教学实践中，教师可以把音乐和思想政治结合起来。比如歌曲《我和我的祖国》广受欢迎，每个人都会唱“无论我走到哪里，都流出一首赞歌”，似乎走到哪里都能听到“我和我的祖国，一刻也不能分割”。歌词部分运用生活中随处可见的场景勾勒出大好河山，用山川和河流比喻人们和祖国的关系。铿锵有力的歌词不仅丰富了人们的精神层面，使人产生灵魂上的共鸣，歌词和旋律的相结合还让大学生更加深刻地理解老一辈革命者建设祖国的艰辛历程。这首歌曲把对家国的赞美用音乐的形式抒发出来，更好地激发了大学生对祖国的热爱之情，完美地将实践与理论相结合。音乐有多种多样的音乐风格，不同的音乐风格不仅能使人产生不同的心情，还能影响人的性格塑造，进而促使大学生树立正确的人生观、价值观和世界观。由此可见，音乐并不只是一种娱乐和放松的工具，只要人们稍加利用，便会发现音乐背后蕴藏的文化力量。

2  我国高校思想政治教育不足

2.1 高校学生思想多元化

随着经济迅速发展和互联网技术的进步，当代大学生的思想呈多元化的发展趋势。有些具有创新思维的学生可以把课堂学习和个人的兴趣爱好很好地结合起来，但也有很多学生每天的生活只是三点一线，活动空间有限，生活方式单一，很容易对未来产生迷茫，没有明确的目标方向。社会上的一些不良思想也会对学生产生很大影响，比如有些同学过于追求物质条件，缺乏对自我和社会的正确认识。大学正是学生树立三观的地方，如果不及时改变一些大学生的错误三观，将会对学生自己和社会都造成不可挽回的负面影响。

2.2 高校对音乐教育的重视程度不足

高校在弘扬社会主义核心价值观时对音乐教育的重视还有不足，主要体现在没有结合思想政治进行音乐教育。除艺术学院外，很少有学院开设音乐教育相关课程，且高校中音乐教师较少，音乐传播教育的力度不够。同时，高校也未对高校音乐教育做出科学的认识和评价。

2.3 高校对思政课程采取应试教育

目前，高校的思政课程主要采取单向灌输的应试教育方式，考核和检验教学成果的方式也只是以单一的考试为主。学生面对考试时往往比较消极，并没有把考试当作学习能力的检测，更做不到把考试当作展现自我的机会。

3  音樂教育对大学生思想政治的价值分析

3.1 有利于学生多元化理解政治

思想政治作为一门教育实践活动科目，是有目的、有计划地塑造学生的一门课程，从而更好地提升大学生的思想境界。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，有了兴趣才能充分发挥学生的主体能动性，激发学生学习欲望，营造宽松和谐的教育氛围。而大学生的思想政治教育过于理论化，很多同学只能听懂表面皮毛，并不能理解思想政治背后的文化信仰，这会导致大学生对思想政治学习失去兴趣，逐渐产生抵触情绪。久而久之，大学生的思想政治学习只能是徒劳无益，达不到预期的效果。而音乐教育与思想政治相结合具有较强的实践意义，在未来一定能碰擦出更多的可能。

3.2 有利于培养学生的爱国情怀

在音乐鉴赏教育中，可以帮助学生树立核心价值观，激发学生对祖国的热爱之情。如通过《保卫黄河》《咱们工人有力量》等革命歌曲的鉴赏，唤起学生内心深处对祖国母亲的热爱，由此将音乐充分融入社会主义核心价值观弘扬中，能够让学生明白爱国精神是民族复兴的重要体现，是崇高的思想品德，是实现中华民族伟大复兴的最强动力。

3.3 有利于提升学校创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂，是社会发展的强劲动力。无论是科学还是艺术上的创新，都离不开对生活的观察和思考。就音乐作品创作过程来说，作者只有充分感受生活，观察生活的种种细节，才能创造出一首首优秀的音乐作品。音乐作品中的情感能够引发大学生的思考，而思考正是创新的前提。由于美育工作与思想教育目标有一定的联系性，因此在选择教育内容时，一方面要充分利用传统音乐的优秀之处，取其精华去其糟粕;另一方面，要坚持本民族音乐艺术的主体性不动摇，根据社会主义核心价值观，创作出能让高校大学生陶冶情操的音乐，又能助力思政教育方式多元化，完美地将理论性和实践性相结合，促进大学生的全面发展。

4  让音乐教育更好地助力思政教育

音乐教育中思想政治教育价值的体现，除了分别发挥音乐教育和思想政治单方面力量外，更重要的是两者的有机融合，借助于音乐教育的内容和方法，增强音乐教育的渲染性和感染力，从而提高思想政治的实效性。

4.1 借助音乐教育的内容和形式进行教学

思想政治教育作为一门理论性课程，光靠生硬的文字传播显然是不够的，可以把音乐教育和思政教育合二为一，积极调动学习者的学习兴趣。

首先，借助音乐教育的吸引力，通过融入轻松欢快的音乐教育，增强思想政治教育的吸引力，提高思想政治教育的效果。

其次，借助于音乐艺术的情感进行感化，以情感人、以境化人，增强思想政治的感染力，把想要传达的思政教育内容穿插进音乐中，用音乐的形式将其表现出来。

思想政治教育直接作用与人的思想道德修养，也是其功能性地位的独特体现。思想政治教育的对象是复杂且多样的，所以在教学中不应该千篇一律，更不能直接外部灌输，而应该用真挚的情感创造不同的情节，比如音乐电影、音乐歌剧等形式，以达到“润物无声”的效果。

4.2 借力音乐教育的载体价值和思想折射价值

思想政治教育是一项系统工程，需要紧密联系学生的思想和社会实际，引导和提升大学生的内在需要，做到内外结合、现实与未来结合，激发其内在成长的积极性。音乐教育不仅在形式上能够丰富思政教育，在内容上，也能够承载和传播思想政治教育信息，能够折射出当下的教育理念，是思想政治教育的有效资源。借力音乐教育的形式美、内容美，可以丰富思想政治教育的内容。因此在高校思想政治教育过程中，还需借力音乐教育丰富的精神内涵，使思想政治教育更为丰富，更具有说服力。

5  改进和发展音乐思想政治教育

5.1 建立完善的组织机构

有一个严谨完善的组织机构是音乐思想政治教育开展的重要保障和重要条件，是推动思想进步的强有力支撑，因此加强音乐教育融入思想政治教育，要得到高校管理层的认可和支持，并从相关岗位设置、组织机构以及资金、人才投入等方面获得支持，提高强有力的保障。例如：邀请音乐专业领域的专家教授在全校各学院开展音乐政治讲座，既能提高学生音乐素养，也能加强社会主义核心价值观的培养。

5.2 培养高校音乐教师专业培养

建立专业的音乐教师团队，同时加强非专业教师在音乐上的培训，提高专业教师的音乐鉴赏能力和社会审美能力。教师的知识素养和品质对于学生的价值观的形成具有重要作用，而音乐教育在现代教育中的重要作用要求音乐教师要注重自身素养，同时加强对学生信念道德品质和价值的培养。无论是专业音乐教师或者是非专业音乐教师都要进行音乐培训，要求教师掌握基本的音乐素养，在音乐教学的同时，还要潜移默化地对学生进行思想政治培养。

5.3 加强校园精神文化建设

大学生在大学四年接受教育，除了学习相对应的专业技能，最主要的目的就是确立高尚的思想道德观。一所好的大学其优良的校园文化能够引导大学生的思想与行为，使其在不知不觉中得到情感的熏陶、行为上的引导、品格上的磨练以及完善人格的塑造。要塑造优秀的校园文化氛围，首先，学校应该开展丰富多彩的校园活动，使每个学生都能参与其中。比如在举办大学生歌唱比赛时，要引导大学生选择具有思想价值较高的作品，鼓励大学生尽可能选择抒发家国情怀、展现当代风貌、励志向上的素材。其次，应加强音乐社团建设。在社团中可以充分激发以大学生为主体的学习风气，使大学音乐社团的建设与发展在品质上大大提高，从而为思政教育创造更好的条件。

6  结语

该文对音乐教育与我国高校社会主义核心价值观的思想政治教育的结合进行浅析，进而分别从完善组织机构、培养高校教师基本音乐素养等方面进行分析，研究表明：现阶段只要加强音乐教育在思想政治中的充分发挥与利用，通过音乐带来的丰富形式和深刻内涵培养学生正确的价值观，在未来教育中定能促进我国高校学生思想政治的提高和发展。

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