运用倾听策略，构建初中英语思维课堂

欧雅诗

摘要：初中是教育发展的重要阶段，对于教育的发展有着重要的推动作用。在初中的教学过程中，英语是重要的教学科目。近年来，我国教育迎来了全面的改革。在这样的趋势下，传统的教学模式已经满足不了现代化的教学需求了，如何构建初中英语思维课堂，成为教师探讨的重要话题。

关键词：倾听策略；初中英语；思维课堂

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-0068

思维课堂，顾名思义，便是在课堂教学中加强对学生的思维能力培养。英语本身就是一门语言类学科，具有一定的自由性，所以在教学的过程中，要培养学生的思维能力，教师的倾听十分重要。在教学的过程中，采用倾听策略可以帮助教师更好地了解学生的情况，也能针对学生的疑难问题进行有效的指导。这不仅可以提高学生的学习效率，也能提高教师的教学效率。本文主要以初中英语为例，分析了思维课堂构建的过程中如何运用倾听策略。希望给初中英语教师提供一些有效的建议和借鉴，也希望给初中英语的发展奠定一个良好的基础。

一、初中课堂教学的现状

1.教学模式过于传统

虽然新课标的背景下，我国教育迎来了全面的发展，但是我国教育发展的主要方向还是以应试教育为主，这样的趋势下，不管是学校还是家长，都会下意识将学生的学习成绩当作教学的重要方向。所以课堂教学的过程中，主要采用的还是传统的教学模式。长时间的影响下，学生对于英语的学习兴趣会降低，甚至还会产生厌学的心理，这对于学生后期的学习和发展都是非常不利的。

2.忽略了学生思维的重要性

学习的过程中，思维能力的应用侧重点更多是偏向于数字类的学科，所以对语言类的学科，教师采用的教学模式更多地偏向于死记硬背。尤其是英语教学的过程中，许多教师会将教学的重点放到单词和语法上。事实上，在学习的过程中，学生才是学习的主体，学生的主动性是决定学习效果的主要因素，也是关键性因素。所以，在教學的过程中，学生的思维是十分重要的[1]。

3.教学模式缺乏创新

教学的过程中，课堂的教学模式十分重要，对于学生的学习效果有着重要的影响。如果教师的教学模式比较新颖，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以提高学生的学习效率。但是现阶段的英语教学中，教师所采用的方法还是以讲解的模式为主。且在教学的过程中，所有的教学活动都是以教师的主观意愿为主，学生在学习的过程中，必须要紧跟教师的思维，在长时间的影响下，学生的思维会被固化。这对于学生的思维能力提升有着严重的阻碍。

二、思维课堂构建的过程中运用倾听策略的方法

1.加强师生之间的互动

在初中英语课堂教学的过程中，要构建思维课堂，教师和学生之间的互动是十分重要的，且要采用倾听策略，这一过程是学生和教师共同完成的。只有教师和学生之间有一个良好的互动，教师才能倾听学生的心声。在教学的过程中，加强教师和学生之间的互动，不仅可以帮助学生更好地学习，也能帮助教师在教学的过程中更好地开展自己的教学活动，这对于思维课堂的构建有着重要的意义。在课堂教学的过程中，师生之间的互动是不可缺少的环节。这一过程中，教师可以采用提问式的教学模式。这样的教学模式中，学生的学习兴趣会被提升，且教师也能更好地了解学生的情况。这对于思维课堂的构建有着重要的推动作用[2]。

2.关注学生的疑惑

不管是学习还是教学，在这个过程中，学生始终占据的都是主体的位置。所以，在教学的过程中，教师要关注学生的疑惑，这也是思维课堂构建过程中的基础。关注学生的疑惑，教师才能倾听学生在学习中遇到的难题，从而提出有效的指导。这样不仅可以提高学生的学习效率，还能提高教师的教学效率。在新课标的背景下，“高效课堂”的教学理念也不断提出，倾听策略不仅有利于思维课堂的构建，也符合了高效课堂的教学方向。以“英语阅读”为例，在英语教学的过程中，阅读一直都是教学的重要内容，也是教学的难点。在英语阅读教学的过程中，教师就要采用倾听策略。很多学生在进行英语阅读的过程中会遇到这样一个问题，每一个单词都认识，但是连在一起之后，却不能明白文章的意思。针对这一情况，教师要仔细倾听学生的疑惑，只有掌握了学生的实际情况，才能有效地解决学生的难题。这对于学生的思维能力提高，有着重要的作用和影响，也是构建思维课堂的重要体现[3]。

3.重视学生的争辩

在学习的过程中，面对同一问题的时候，不同的学生会有不同的想法和思维。所以，这个过程中，学生会产生争辩。在教学的过程中，教师要采用倾听策略，重视学生的争辩。这一过程中，教师不要急于判断学生的对错，而是认真听听学生的想法。了解学生的思维由来之后，教师再进行指导。如果学生的想法是错误的，教师也不要急于否定，而是采用引导的模式进行指导。这对于学生的思维提升有着重要的帮助，也是思维课堂构建的基础。所以，在构建思维课堂的过程中，教师要采用倾听策略，就必须要重视学生之间的争辩。

三、结语

综上所述，在英语教学的过程中，学生的思维能力培养十分重要。尤其是初中生本身就具备了独立的人格，这个阶段，对于学生思维能力的培养，更是有着重要的意义。思维课堂的构建，不仅可以帮助学生更好地学习，还能提高学生的综合能力，有利于学生后期的学习和发展。

参考文献：

[1]张文武.运用倾听策略，构建初中英语思维课堂[J].中小学英语教学与研究，2018（5）：47-50，62.

[2]庄清雄.基于思维品质培养的初中英语读写整合教学策略的构建[J].校园英语，2019（33）：233-233.

[3]吴学为.走下讲台倾听学生呼声——英语课堂现场指导策略之谈[J].考试周刊，2015（87）：115-115.

（作者单位：浙江省温州市第二十三中学325000）