初中物理教学中学生创新能力的提升策略

黄树武

摘要：物理是初中阶段教育的重要学科之一。与初中其他人文类学科相比，物理学科更加注重提高学生的创新能力和实践能力。尤其是新课程标准进程的不断推进，初中物理对学生创新能力的培养作用日益被提及，成为初中物理教师必须要面对的重要问题。但受到传统教育理念的影响，许多教师依然坚持着应试教育的理念，忽视对学生的学科素养进行培育，这样会严重影响学生创新思维的形成、创新能力的提高。因此，初中教师也要掌握科学合理的教学策略，以保障学生的健康成长，促进学生创新能力的提升和学科素养的提高。

关键词：初中物理；创新能力；教学策略

中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-0024

現代化社会进程不断推进，对传统式人才的需求逐渐降低，对具有创新思维和创新能力的人才需求日益增大。这种人才缺口也要求教育领域针对性地做出改变，改变传统的应试教育，以学生个人素养的提升作为新的教学目标，也就是积极地开展素质教育。在这个过程中，初中物理学科教师也需要积极地做出应对。初中阶段的学生与其他阶段相比，好奇心更重，在物理学科的教学中更容易接受教师的教育。而物理学科作为初中重要的基础学科之一，在初中物理学科教学中开展素质教育，对于学生的个人成才来说有着重要的作用。因此，本文主要就初中物理教师在教学中提高学生创新能力的策略进行探究。

一、创设合理的教学情境，提高学生的学习积极性

对于初中阶段的学生来说，教师教学过程中的趣味性将直接影响学生的课堂注意力和对知识的接受程度。因此，初中物理教师要在课堂上提高学生的创新能力，首先要做的就是在物理课堂上构建科学合理的教学情境。要做到这一点，就需要初中物理教师及时改变自身的教学理念，掌握新的教学方法，以情境式教学的方式对课堂进行合理设计。

例如，教师在进行《电压》这一章节的学习时，首先可以用“麻雀在高压电线上站着为什么不会触电”这样一个问题引入课程的学习。经过前面几个章节的学习，学生对“电”这一概念有了基本的认识，在这种情况下提出这样一个问题，能够很好地激发学生结合所学内容进行积极的探索，调动学生在课堂上的思考，也方便教师的课程引入。在这个思考题后，教师可以开展《电压》的章节教学，引导学生在学习的过程中积极寻找这一问题的答案。在进行电压学习时，教师往往会用小灯泡、导线和开关进行简单的实验。在这个过程中，教师也可以让学生先对每一步实验的结果进行猜想，并通过实践进行检验。在这种自主思考的过程中，学生的创新能力也会得到新的发展。

二、培养学生创新能力，树立学生创新性个性品质

要培养学生的创新能力，首先要从学生自身的个人素质入手。创新能力往往与学生的自信、毅力、质疑等良好的品格有关。自信心能够让学生坚持自己的创新思维，并将其付诸行动，提高自己的创新能力；毅力能够保证学生在创新的过程中不会因为一些挫折和失败而轻言放弃；而质疑能够让学生不迷信权威，从而真正做别人所不敢做的事情，跳出前人的束缚进行创新。此时，教师应该更加注重对学生个性品质的培养，提高学生的创新能力。

要做到这一点，在日常教学中，教师可以故意“犯错”，让学生在听课的过程中能够结合课堂所学，提出教师课堂中的错误之处，以提高学生的创新能力。例如，在《物态变化》章节教学时，教师可以以“冬天冻住的衣服，晒久了也会变干”这样一个生活中可以见到的过程，引导学生进行思考。教师可以将这个过程归为“水分的蒸发”，让学生思考衣服变干的过程中是否存在液体变为气体的过程。在这个过程中，具有创新思维的学生应当能够观察到，这一生活现象是由固体直接变为气体的过程，所以并不是蒸发，而应该是升华的过程。通过这种方式，激发学生的创新思维，提高创新能力。

三、进行探究的教学活动，提高学生的创新思维能力

物理学科与其他学科相比，更加注重对学生能力的考查。而在这一过程中，实验教学是最具有物理学特色的教学过程。与枯燥的理论知识相比，开展实验教学无疑对学生的创新能力有巨大的辅助作用。在物理实验的实际操作过程中，教师可以引导学生对教材中的理论和知识进行探究。通过这种方式，教师可以激发学生的创新思维，并让学生在进行亲手实验的过程中提高自身的创新能力。

例如，教师在进行《声音的产生与传播》这一章节内容的教学时，首先可以准备好课堂所要用到的实验用具，例如水杯、音叉等，让学生能够近距离感受声音的产生。在正式的实验过程中，教师可以先让学生闭上眼睛，感受教师敲击的物体，并给出答案，通过这样的方式，学生能对不同物体的声音有着更深的理解，也会激发学生的学习积极性。在这一过程后，教师可以引导学生思考“声音产生的原因”。在学生进行思考的时候，教师可以准备一个鼓，并在鼓面上撒上碎纸屑。随着鼓的敲击振动，碎纸屑也跟着上下振动。这样也就可以引导学生得出问题的结论，即“声音是由振动产生的”。在这一过程中，学生能够紧跟教师的思路，在简单的实验中培养自己的创新能力。

四、结语

综上所述，在教学的过程中提高学生的创新能力，是现代化社会发展的必然要求，也是教育现代化的结果。因此，学校和教师要针对性地变革传统的教学理念，将学生的学科素养和能力放在教学的首要目标。当然，在这个过程中，教师首先需要在课堂上创设合理的教学情境，提高学生的课堂注意力，并且通过实验教学的方式提高学生的创新能力，保障学生全面发展。

参考文献：

[1]汪伦.教室里的物理知识[J].物理教学探究，2015（16）：11-13.

[2]王友湘.浅析初中物理实验教学的问题和出路[J].理化教学，2014（4）：22-24.

（作者单位：重庆市武隆区白马中学校408527）