民间体育游戏融入幼儿园体育教育的研究

范瑜

【摘要】民间游戏顾名思义是由民间自主创造并流传至今的一种传统体育游戏，民间游戏不仅非常符合大众体育的发展需求，还可以促进人们自主进行体育锻炼并提高生活幸福指数。除此之外，民间体育游戏还是中华人民智慧的结晶，人们在开发游戏的同时也增强了邻里之间的交流，民间体育游戏的流传也是中华民族传统文化的一种传承。所以将民间体育游戏与幼儿园体育教育相融合不仅可以增加幼儿园体育课程的趣味性，同时也促进了幼儿更加健康快乐地成长，对于现代幼儿园体育教育具有非常重要的现实意义。

【关键词】民间体育游戏;幼儿园体育教育;体育

近年来教育水平正在不断提高，体育教育也越来越被人们所重视，幼儿园体育教育也逐渐成为人们关注的焦点，因此将民间体育游戏与幼儿园体育教育相结合不管是对于幼儿园体育教学还是对于幼儿的健康发展都尤为重要。民间游戏促进了幼儿体育课程的多元性发展，增强了课堂趣味性的同时也激发了幼儿自主锻炼的积极性，同时也将中华民族的传统文化带进了校园，让幼儿从体育锻炼中传承中华人民的智慧结晶，形成自主锻炼的好习惯，劳逸结合才能保证学习更加有效，为今后的发展打下坚实的基础。

1 民间体育游戏融入幼儿园体育教育的要求

1.1 调整民间体育游戏的适宜性

民间体育游戏虽然适用于广大人群，但由于幼儿的身体发育尚未完全，有些游戏对于幼儿来说还是比较困难并且具有一定的危险性，所以体育教师应该将首先对民间体育的适宜性进行判断，并对不符合幼儿成长需求的游戏进行整改和创新，保证幼儿在游戏过程中的安全性以及体育课程的有效性。游戏环节的设计不能过于简单或者过于困难，并且要满足绝大多数幼儿的身体发展需求，幼儿在游戏中能够加强体能的训练，同时也能提升自己的认知和理解能力。

1.2 增强游戏的趣味性

民间游戏虽然具有一定的趣味性，但大多数民间游戏都主要体现文化的韵味以及竞争的趣味，对于幼儿来说要体会到这些还比较困难。幼儿对于世界的认识还比较初级并且幼儿处于好奇心十分强烈的阶段，相比枯燥的体育锻炼，幼儿对更加新鲜有趣的游戏比较容易接受。所以体育教师在研究民间体育游戏相关教学时要尽力将民间体育游戏中最有趣的一面呈现出来，让幼儿对游戏产生十足的兴趣从而可以更好地进行身体素质锻炼。

2 民间体育游戏融入幼儿园体育教育的具体策略

2.1 游戏规则需改进

游戏规则是幼儿了解游戏并顺利开展的前提，但是民间体育游戏的规则大多数都比较固化并且不太新颖，对于幼儿来说缺乏一定的吸引力，所以幼儿园体育要想顺利开展民间体育游戏的课程就必须对游戏规则进行整改以及创新。

例如，在进行“老鹰捉小鸡”这个民间体育游戏时，可以将传统的教师扮演老鹰幼儿扮演学生的环节进行角色互换，组织一些体育教师来充当“小鸡”，而幼儿则可以轮流充当“老鹰”的角色。在角色互换的过程中，幼儿不再只是需要被保护的“小鸡”，而是与“鸡妈妈”对抗的“老鹰”，更能锻炼幼儿勇敢或者责任等优良品质。

2.2 对游戏内容进行调整

民间体育游戏虽然在时代的变革下也随之产生了一些变化，但是总体来说还是比较传统并且民间意味也比较强。而现阶段幼儿园体育教育处于互联网和信息化高速发展的时代，如果不能将民间体育游戏和幼儿现代化的生活相结合，则很容易降低幼儿对游戏的兴趣从而使民间体育游戏教育失去意义，所以体育教师需要对游戏内容进行调整。

例如，对于“丢手绢”这个游戏，这个游戏可以锻炼幼儿手眼协调能力，以及培养学生的观察能力和反应能力，但是由于手绢已经不属于现阶段幼儿园中常用的物品了，所以教师可以用其他物品来替代手绢，比如一个小沙包、一个钥匙扣或者一片树叶等等。并且这些物品都是与幼儿的日常生活紧密相关的，所以更能够激发幼儿的体育兴趣以及游戏热情，从而能够让幼儿在快乐游戏中加强综合素质的锻炼和提升。

2.3 将游戏形式进行创新

很多民间体育游戏需要在十分宽敞空旷的场地，比如“抽陀螺”這个游戏，每个幼儿都需要一块独立的大空间才能进行，而幼儿园的场地有限，很难保证每个幼儿都能安全地进行这个游戏。所以对于这种类型的民间体育游戏教师要懂得创新，并且尽量不降低游戏的趣味性，达到既满足幼儿对体育教学的需求也保证游戏的安全性。

例如，教师可以将“抽陀螺”转变为“转陀螺”，幼儿不需要用鞭子抽陀螺，只需用手将陀螺旋转即可。教师还可以制造多种材质和多种花色的陀螺供幼儿选择，刺激幼儿的触觉以及视觉等多种感官的综合发展。教师还可以购买一些纸质陀螺，让幼儿在陀螺上进行自主创作，画出属于自己的专属陀螺，不仅可以提升幼儿对陀螺游戏的兴趣，同时也拓展了体育教育的内容，促进了幼儿各方面的综合发展。

3 结束语

民间体育游戏作为一种大众且经典的体育活动，非常适合引进幼儿园体育教育中，不仅可以使中华民族的传统文化得到广泛传播，也能让幼儿在游戏中强身健体，达到健康快乐成长的目的。但想要让民间体育游戏与幼儿园体育教育完美相融，体育教师还需要付出更多的努力，不断地对这些游戏进行整改与创新，去掉不适合幼儿的部分并将民间体育游戏中好的部分保留下来，只有这样才能保证幼儿在安全的环境中茁壮成长。

参考文献：

[1]赵吉刚.民间体育游戏在幼儿体育教学中的应用研究[J].中外企业家，2018（29）：200.

[2]燕精晶.幼儿园民间体育游戏教育资源的开发利用研究[D].山东师范大学，2018.

[3]沈小芳.民间体育游戏融入幼儿园体育教育的研究[D].福建师范大学，2017.