浅谈培养高中学生信息技术学科核心素养的有效策略

邓小兰

【摘要】人类社会已经进入到信息时代，网络信息技术在社会发展中成为了不可缺少的部分。当前我国各高中学校都开设了信息技术课程，旨在通过信息技术教学使得学生具备基础的信息技术能力。为了推动信息技术教学发展，国家相继提出了多项改革意见，为信息技术课程开展提供了理论基础。虽然在改革进程中信息技术课程质量有所提升，但是面临的现实问题还很多。基于此，本文研究了高中信息技术教学中培养学生核心素养的方法。

【关键词】信息技术;高中;核心素养

核心素养理念成为当代教育中非常重要的理念，在各学科中渗透核心素养可以推动学科深化改革发展，突显出学科的价值。为了实现学生核心素养培养的目标，教师也在积极探究针对性的教学模式。信息技术课程具有一定的特殊性，其目的在于使得学生掌握基本的信息技术技能，主要以应用教学为主。为了培养学生信息技术核心素养能力，有必要结合科目的特点以及时代的特征深化改革课程，通过因地制宜的教学方式实现培养学生信息技术核心素养的目标。

一、理论与实践并重

信息技术教学必须做好理论教学，但是更不能忽视实践教学。理论教学的重点在于技术原理的介绍以及技术的应用阐述，这是确保学生掌握基本知识的关键环节。由于传统信息技术教学中教师主要以讲解信息技术重点内容为主，忽视了技术原理的介绍，导致学生知其然而不知其所以然，尽管学生能够学到理论知识，但是往往无法将理论知识用于实际之中。所以，在教学过程中，必须将理论实践并重进行教学，构建完善的教学体系，前期讲解重要的理论知识，后期指导学生实践，锻炼学生的应用能力，这样才能够切实做到学以致用。例如，教学基础知识时，应该让学生了解技术原理，能够从原理入手分析技术特征，这样学生就能够在理解原理的基础上熟练的应用这些技术，进而确保该门课程的合理性。實践证明，只有合理的教学框架下，学生才可以更加有序地学习，教师也才能将重点的知识讲解给学生，进而保障学生学有所获。

二、开展合作教学

现代社会更加注重合作，通过合作可以提升工作效率，在学习中同样如此，通过合作可以提升学生学习效率，传统教学虽然也提倡学生们在学习时开展更多的合作，以此来推动教学发展，但是最终获得的效果十分有限。在新时代背景下，教师务必将合作教学的作用发挥出来，引导学生积极参与到合作之中，从合作中学到更多的知识，在合作中解决更多的难题。例如，在粤教版第二章《信息的获取》中，设计一个综合活动：【家庭旅行计划】，将活动任务分成几项内容，让学生通过小组合作的形式探究学习。为了完成任务，要求学生能把前三节所学的内容进行提炼和综合，从而掌握获取信息的技巧，并对所涉及的人文问题有深刻的理解。通过这样的合作教学可以看出，学生们的积极性得到了提升，学生更愿意参与到合作学习中，这不仅解决了学习兴致不高的问题，还保障了教学质量。在新时期，教师应该持续优化合作教学模式，在教学开展前期了解学生们的水准，制定合作教学的针对性计划，使得不同技术层次的学生都可以学到更多的信息技术知识，从而使得学生在学习中获得更多的乐趣。通过合作教学能够体现出信息技术这门课程的作用，学生也会意识到学习信息技术课程的必要性，这样才能够保障信息技术课程的发展与进步，这也是持续推动这门课程深化改革的重要方式。作为一名教师，则应该做好带头作用，引导学生并鼓励学生参与合作，在与他人合作中收获更多的知识。值得注意的是，在合作教学中可能出现学生积极性变低，此时教师应该引导学生沿着主要的线索讨论，这样才能够降低不良因素影响，使得学生在教学正轨中学到知识内容。

三、生活化教学

开展生活化教学也很重要，信息技术课程开设也是为了帮助人们解决生活中的问题，信息技术与生活也存在着联系，而从生活入手进行信息技术课程深化改革也很重要。为此教师需要发掘信息技术课程与生活之间的联系，将生活中与信息技术课程存在相关的内容应用在教学中，这样能够激发学生兴趣，使得学生更加乐于探究这些知识。例如，在教材第三章《信息的加工与表达》中，关于Word、Excel、PowerPoint的教学，这些办公软件与生活关联密切。这时，我们就以生活中的实际案例作为探究对象，比如制作一份有关校运会的通知和宣传标语，计算本班的月考成绩等，让学生探究这些案例，在探究过程中帮助学生学习软件的操作技能。可以看出，开展生活化的信息技术教学可以获得意想不到的效果，是优化信息技术改革的重要渠道。在现代教育中，生活化教学已成为教师与学生广为喜欢的一种教学方法，探究新形势的生活化信息技术教学也是当前教育界很多学者研究的主要内容，教师冲锋在教育的第一线，更有必要在实践中探究更为优质的教学方法，这是研究信息技术教学改革的重要途径。值得一提的是，在生活化教学中，教师需要引导学生在学会理论知识后能够在生活中应用这些知识，在实践中找到自己的不足，然后能够通过教师帮助或者自身的努力将这些不足改进，从而形成良性的学习过程，这才是学习的真谛，而作为教师不仅要传授知识，而且更要为学生创造良好的学习环境，使得信息技术教学得到优化，这样能够更快的实现教学改革。

结束语：

总而言之，培养学生核心素养十分重要，信息技术是一门基础的学科，是锻炼学生基础应用能力的一种方法，教师需要分析教学特点，掌握学生学习特点，设计出优质的教学模式，才能够推动信息技术的改革发展。此外，教师也要在实践中找到教学的缺陷，分析解决问题的方法，这样才能推动信息技术变革发展，使得信息技术的作用突显出来。在探究教学方法的同时也要探究教学理念，只有在正确的教学理念支撑下才能使得教学发展变革更加快速，同时对于实现素质教育，培养高素质人才也起到了关键性的作用。

参考文献：

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