运用主题活动下的绘本阅读提高幼儿语言能力

李敏

【摘要】早期幼教领域开展阅读活动主要锻炼幼儿的阅读水平和语言表达能力，深受广大教育工作者的重视，对幼儿进行绘本阅读属于幼儿教育中的重要组成部分，能够更好地激发幼儿的学习潜质，为了使绘本阅读教学有所进步，本文将结合以往教学实践经验，重点分析采用主题活动下的绘本阅读提高幼儿语言能力的有效策略。

【关键词】主题活动;绘本阅读;幼儿语言能力;运用策略

引言：

当前幼儿教育领域中的各种主题活动正如火如荼的开展着，有些教师也在尝试将绘本阅读融入到主题活动当中，但是在具有实践阶段会遇到各种问题，很多幼儿教师在具体实施时会出现盲目选择绘本书籍的现象，并且与主题活动衔接得不够好，并不能够有效地体现出绘本的作用，同时也会给幼儿的语言发展造成了很大的阻碍，所以幼儿教师必须要在实际教学过程中积极地改进和解决这方面的问题，这样才能有效地提高幼儿的语言能力。

一、把握幼儿心理发展规律，整合绘本阅读主题活动

由于幼儿园阶段的孩子们正处于语言发展的关键时期，所以幼儿教师在培养幼儿语言表达能力时，必须要遵循幼儿的心理发展规律和实际情况，重点将幼儿放在绘本主题活动中的主体地位上，同时幼儿教师还要仔细地调查幼儿的知识结构情况以及认知水平，当前幼儿普遍都喜欢绘本中图案，并且对绘本中的故事情节也充满着极强的兴趣，幼儿教师在选择绘本书籍时一定要多为幼儿提供一些颜色鲜明，文字量少，理解上不那么复杂的绘本内容。比如，在开展“我爱我家”主题活动时，幼师可以为幼儿们提供《小老鼠鲁宾去做客》这个绘本书籍，其主要的教学目的是为了帮助幼儿养成文明礼貌的语言表达习惯，让幼儿懂得更多待人接物的基本行为礼仪，还可以让幼儿通过参与制作点心或者糖果，提高他们的动手操作能力，幼儿还可以在这次主题活动中向幼儿推荐《你的家，我的家》绘本书籍，这样可以让幼儿更多地了解如何与别人进行良好的沟通和交流。对于中班幼儿在开展与绘本有关的主题活动时，可以向幼儿推荐《想吃苹果的鼠小弟》这个绘本书籍，在阅读完成之后，幼师要让幼儿说出其中的道理，以此充分地发挥幼儿的想象力，这样也可以更好地锻炼幼儿们的语言组织能力。针对大班幼儿可以为他们选择情节上比较生动，故事情节较为复杂的绘本书籍，比如，在开展有关于“爱的奉献”主题活动时，教师可以为大班幼儿提供《我永远爱你》这个绘本书籍，故事中主要讲述了小男孩与狗的日常生活点点滴滴，这样可以让幼儿从中好地懂得珍惜身边所爱之人，同时也可以通过录像将幼儿们对父母所说的感谢话语记录发送给幼儿家长，这样不断有效地锻炼了幼儿的语言表达水平，而且还有效地提高幼儿的思想品格和德育能力。

二、创造良好阅读环境，加深幼儿感受力

幼儿在观看绘本书籍时往往会产生各种形象感强的画面，为了更好地激发幼儿的阅读学习兴趣，让幼儿产生更多自主阅读的能力，幼儿教师在选取绘本书籍时，必须要选择与幼儿过往生活有关的主题活动和绘本书籍，这样可以带给幼儿更多正面积极向上的影响，同时还会给幼儿带去更加轻松愉悦的学习氛围，让幼儿对所讲的绘本内容产生更加深刻的印象。比如，幼师可以为幼儿在教室内摆放各种类型的绘本书籍，还可以通过开展“读书漂流”让幼儿们将自己平时所喜欢的绘本带到园内与其他幼儿进行分享阅读活动，共同分享绘本书籍中所讲的道理和表达自己对绘本书籍中故事内容的真实感受，这样也可以更好地让幼儿对绘本中的内容产生更加深刻的印象，同時幼儿教师还可以开展一期表演类主题活动，组织幼儿们根据“大熊的拥抱节”“花格子大象艾玛”这些绘本书籍中的故事创编一场情景剧表演活动，幼师要在此期引导幼儿把控好表演的情节和顺序，这样才能够更好地锻炼幼儿们的语言表达能力和表演天赋，同时还可以发掘出幼儿多方面的天赋，同时幼儿教师还可以将这种绘本阅读主题活动融入一些绘画，音乐类元素，通过开展“母亲节”主题活动，让幼儿班阅读《我妈妈》这个绘本书籍，再让幼儿联想到自己的母亲根据过往的生活经历画出自己母亲的形象，并让幼儿说出自己母亲平时的优点和各种本领，这样既有效地锻炼了幼儿的语言表达能力，同时也有效的发展类幼儿的思维，从而有效地优化幼教领域中的绘本阅读主题活动质量。

三、家园互动，开展亲子绘本阅读主题活动

提高幼儿的语言表达水平不仅需要学校的力量还要依靠家庭教育的力量，幼儿园教师应积极联系幼儿家长，多让幼儿家长参与到这种活动中来，通过实施家园合作手段也可以更好地提高幼儿的阅读水平。比如，让幼儿家长每天放学之后利用20分钟左右时间陪伴幼儿开展绘本阅读活动，阅读完之后家长还要与幼儿进行深刻的交谈其中的内容，这样可以在潜移默化中帮助幼儿养成良好的阅读绘本习惯，同时幼儿教师还可以让以往参与亲子阅读的家长向家长群中分享成功的经验，比如，幼儿在阅读《今天运气怎么这么好》绘本书籍时，会产生各种疑虑，家长也会适当向幼儿提出有关于绘本的内容。这样也可以更好地增进幼儿对故事内容的理解程度，从而让幼儿掌握到更多阅读技巧和语言技能。

结束语：

总之，在采用主题活动下进行绘本阅读，需要重点根据幼儿的实际情况和心理规律筛选绘本书籍，同时也要联系幼儿过往的生活经历进行活动的设计，适当地开展一些亲子类绘本阅读主题活动，这样才能够帮助幼儿掌握更多语言知识和语言技能。

本文是邢台市“十三五”教育科学规划立项课题《绘本阅读活动对幼儿语言发展影响的研究 》的研究成果，立项课题编号2001416

参考文献：

[1] 李燕.通过绘本阅读提高幼儿语言能力的实践研究[J].甘肃教育，2016，（010）：

[2] 蒋霞.通过绘本阅读有效提高幼儿语言能力的实践研究[J].科普童话·新课堂（下），2015，（2）：55.

[3] 许晓丽.如何在绘本阅读中提高幼儿语言表达能力的方法与策略[J].新课程·上旬，2017，（10）：43.