信息化时代下初中英语良好学习习惯养成实践研究

孙佳

【摘 要】教育改革背景下的教育事业发展重点已然突破了过去的应试教育，不再一味追求学生的成绩，而是力求全方位提高学生的学习能力，让每个学生都能够发挥自己的优势，在原有水平上获得更大的发展。初中英语教师应该在全新的教育时代吸取经验教训，积极引进新型教学模式，不追求学生通过英语学习获得高分数，而是督促学生养成良好的学习习惯，从而促使学生终身受益。在信息化时代，教师在对学生进行英语学习习惯培养的过程中，应该讲求方式方法，灵活运用先进的信息技术手段，给学生的习惯养成提供支持。

【关键词】信息化;初中英语;良好学习习惯

为了真正学好英语，并在语言的掌握和应用方面获得更大的突破，教师必须提高对英语教学的重视程度，既要考虑初中生的语言接受能力，又要运用学生感兴趣的学习方法和辅助工具，让学生各方面的能力得到锻炼。在当前的信息化时代，初中生学习英语的条件得到了明显改善，也获得了大量先进技术的支持，这对于英语教学来说是非常重要的机遇，当然也在学生的英语学习习惯培养方面有着非常突出的优势。初中英语教师可以把先进的信息技术应用到培养学生良好学习习惯方面，注重养成教育和教学技术的整合。

一、信息化时代下初中英语良好学习习惯养成的必要性

教育就是习惯培养的过程，这是叶圣陶先生在提及教育以及学习习惯培养当中给出的说法。对于初中生来说，学习英语的过程正是培养良好习惯的重要时期，不然的话养成了不良习惯就很难更改，甚至会影响学生英语终身学习的效果。初中阶段是学生学习英语巩固小学英语学习成果，不断完善英语综合能力的时期，在这一阶段养好学习习惯是重中之重，更是每个学生得以成长的保障。好的学习习惯可以让学生一生受益，增强学生的学习动力和信心，完善学生学习策略，反之会给学生当前和未来的学习带来很多的困扰和阻力，从而影响学生的能力发展和良好学习成绩的获得。在当前的信息化时代，初中英语教育因为得到了信息技术的支持而不断走向创新，获得了不少的创新教育成果，同时也给学生的学习习惯养成提出了更高要求。信息化时代的到来给学生的良好习惯养成提供了诸多优势保障，带来了更加丰富的资源，更有助于给学生提供优质的学习环境，从而促进学生习惯的养成和能力的发展。当然对于初中生来说，面对全新的信息化时代，如果学生不能够用好信息技术，无法通过良好习惯的养成解决好英语学习当中的各种困难，那么学生也就无法在与时俱进当中收获更多的学习成就。所以不管是从学生的发展，还是从英语教育改革角度分析，为了适应信息化时代要求，保证英语教育效果，就必须关注学生良好学习习惯的养成，而且要用信息技术给学生的习惯养成提供保障。

二、信息化时代下初中英语良好学习习惯养成的有效策略

（一）依托信息技术培养良好预习习惯

预习是提前对所学内容有所打算和计划，通过预先学习的方式心中有数，并通过提前思考先解决自己能够解决的问题，提高接下来听课的针对性。预习习惯是学生学好英语必须具备的习惯，通过预习能够让学生掌握一定的学习方法，提高对所学知识的熟悉度，也可以让学生提前做好相应的学习准备，从而提高语言学习质量。信息技术在辅助学生养成良好预习习惯方面有着非常独特的优势，主要是因为依托网络信息技术能够让学生拥有大量的学习资源，也可以给学生创造更多的自主学习条件。在预习当中，教师可以用好以下网络资源：指导学生通过聆听时代的方式对新课进行预习，并在这一过程当中运用有道词典、百度词典等方式，迅速查找有关的词句，掌握重点词句的含义与用法，养成查阅字典和工具书的习惯;把预习过程当中的困难问题用邮件、微信消息等方式发给教师，便于教师对各种预习问题进行汇总，为教师安排课堂教学活动打下基础;把预习题发送到班级群当中，用来检查学生的预习效果，并通过学生的答题情况评估学生的知识预习水平。

（二）依托信息技术培养良好自主习惯

自主学习是学生必须具备的能力，也是一种良好的学习习惯。初中生要想学好英语，应该摆脱依赖，既不能够依赖同学，又不能够依赖教师，而是要自立自主，成为学习的主人，并以主人翁的身份投入到各项学习活动当中。信息技术的产生和运用，可以给学生的自主学习习惯培养提供良机，使得学生能够拥有一个更大的发挥发展平台。例如，在引导学生预习“Traveling”时，文章的重点是让学生了解香港，并指导学生掌握旅行相关的英语表达方式。为依托信息技术培养学生自主学习习惯，教师就可以先针对文章重难点设计微课视频，然后将其上传到网络学习平台上，让学生课下根据视频内容自主学习和自觉复习。为了让学生的自主学习更具针对性，教师还可以给学生提出思考题，为学生指出方向，比如 What do you know about Hong Kong？ How to introduce Hong Kong to people？

（三）依托信息技术培养课堂学习习惯

在新课程改革背景下，教师要在课程改革方面获得更好的成果，就必须做好教学组织和倡导者的工作，抓好课堂教学建设，关注学生知识和能力的培养，并把课堂教学作为培养学生良好学习习惯的阵地，给学生提出更加明确的课堂学习要求。在课堂教学当中，教师运用信息技术培养学生课堂学习习惯，需要特别注意以下问题：通过播放英文歌曲或者是英文原声电影的方式，让学生以愉快轻松的状态进入课堂，在课上保持注意力集中和认真听讲的状态;借助课件教授学生必要的语言知识，降低学生英语学习难度，并指导学生在学习当中做好笔记，课后注意整理，以便借助笔记和教师提供的学习资料查漏补缺;在课上用信息技术辅助创设教学情境，促使学生主动参与课堂活动，培养学生良好的英语实践习惯。

（四）依托信息技术培养课外学习习惯

课堂上学生学习英语的时间是比较有限的，想要拓展学生的学习资源，增大阅读量，发展学生的综合能力，还存在较大的局限性。课外存在很多可利用的时间与机会，尤其是在信息技术和网络资源的辅助之下，能够给学生的课外学习习惯养成创造良好条件。在课外学习当中，教师可以给学生推荐一些音乐软件，鼓励学生基于这一平台学习英语歌曲，培养学生良好的语感，比如《God is a girl》《Big big world》《My Heart Will Go On》等。教师可以鼓励学生课下观看英文电影或者是相对简单的英语电视剧，让学生在观看和聆听的过程当中锻炼听说能力，增进对西方风俗习惯的了解，掌握比较地道的语言表达方式。另外，教师还可以与家长合作构建QQ群或者是微信群，在培养学生学习习惯方面做到家校同步，鞏固习惯培养的成果。

信息技术的飞速发展，知识更新换代速度加快以及新时期对学生综合素质发展要求的提升，让我们必须重视教育事业的发展，并不断探究如何通过教学实践，培养学生学习能力和学习习惯，以便实现终身教育目标。初中英语教师应该让学生认识到好的习惯，可以让人一生受益，学好英语课程，更是要关注良好学习习惯的养成，只有这样才能够持续性的积累和科学化的学习训练当中获得更为理想的成绩，提高语言灵活应用能力，在之后的跨文化沟通当中有更好的发挥。

【参考文献】

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[2]武晓丽.如何有效培养高中生英语学习习惯[J].中外交流，2019，26（26）：383.

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