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语文的天空定当月朗风清

2021-07-11刘云

语文周报·教研版 2021年16期
关键词:语文课天空语文

刘云

脑海深处,还残存着一些不完整的画面:

小学,语文课上,语文老师领着我们唱着“弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖……”嘻声闹声读书声响成一片,我们的作业只是可以唱着背过课文,于是,放学路上,我们如一只只欢快的雀儿引吭高歌:“弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖……”

初中,语文课上,语文老师浑厚悲怆的喊声在简陋的教室里回荡:“周总理,你在哪里——”,秋风阵阵,呜咽声声,老师的眼里满含热泪,同学们的眼里热泪盈盈。语文课上,我们知道了“大地的儿子”——人民的好总理周恩来,我们体会了失去总理的悲伤和难过。

高中,语文课上,语文老师和我们领略《三峡》等处的美景以后,总会来上这么一段:等你们以后毕业了,成家立业后,节假日领着家人邀着朋友爬泰山游曲阜逛济南……然后在树下在水边在山巅照上一张张相片,那感觉,真美!说这话时,语文老师总不忘左手卡腰,右手一副指点江山的模样,并不伟岸的身躯却如屹立在山巅的青松!

……

记忆中,语文老师的模样,总是干净的衣服,清秀的脸庞,白皙修长的手指紧握我们的语文课本,浑身上下透出浓浓的书卷味儿。

记忆中,语文课上,我们师生在阳春三月温润的水边听孔子师徒畅谈理想;在凄清冷静的古都梦中陪郁达夫黯然惆怅;于“艰难苦恨繁霜鬓”中潦倒,于“万类霜天竞自由”中豪放……

记忆中,我们就坐在密密匝匝的故事与牵牵绕绕的情思之间,任文化知识从生命中穿行,在灵魂中蕴藉升华,空灵而真切。

每到语文课,我们都会由衷地感到幸福。每次语文课,天空总是月朗风清。

于是,怀着这样的憧憬和向往,我也于十多年前走上了神圣的三尺讲台,在这块丰茂温润的土地上耕耘着:

语文课上,我和学生们就如可爱的鸟儿一样在枝头上闹着,就如活泼的三岁孩童一样体验着草地上打滚的感觉,就如自由的鱼儿一样体会着游戏莲叶间的美妙……

语文课上,王昭君成为我们的故人,李白做了我们的兄弟,白居易变成我们的邻里;教室似乎是散着墨香的杏坛,窗外飘忽着晚唐残阳南宋风雨……

每到语文课,我们都会由衷地感到幸福。每次语文课,天空总是月朗风清。

可是后来,我却有些茫然了:

语文课上,45分钟被切割成了几大块:导入2分钟,前置教学5分钟,整体感知5分钟,精研细解20分钟,比较阅读8分钟,拓展延伸5分钟。

语文课上,语文老师要把学生分成几个小组,各组任务不同,分别学习,然后共同展示,一起提高。

语文课上,语文老师不能牵着学生走,语文老师不能连续讲课5分钟……

每到语文课,我都会踌躇不前。每次语文公开课,我总会胆战心惊。

可是现在,我似乎又感觉到了语文天空的月朗风清:

语文教师心中要有数,不要面面俱到,不要期望把三维目标一一实现。语文老师自己要成为一个阅读者,要重视自己的阅读情感。语文教学应回归语文的一个原点,不能脱离文本。

语文教学要让学生得法于课内,得益于课外。

课外阅读的重要性;语文素养是“读”出来的;要为学生创设良好的读书氛围。

写作教学要克服作文教学的随意性和无序性;要引领学生结合鲜活的生活去写作;要进行切实有效的写作指导:确立文体意识,学会审题立意,学会选材布局……

是的,對于语文学习,重要的或许是蜿蜒的山脉耸立,是汤汤的河流荡荡,是明月皎洁清风和煦,是嫩叶碧绿鲜花摇曳的春天,是“沐春风而思飞扬,临秋云而思浩荡”的情怀。

“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”,也许就是语文教学要达到的较高境界吧,我想,我们语文课堂的天空定会月朗风清。

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