浅谈小学班主任工作中的德育教育途径

陈静

摘要：处在小学阶段的学生需要提升自身的思想道德品质，来使得自身建立良好的三观，避免自身受到不良思想的侵袭，让自身更为健康的成长。因此，小学班主任在进行班级管理时，需要优化对学生的德育教育，重视对学生的思想品德的培养，使得学生因此具备良好的道德品质，让学生获得更好的发展。基于此，本文将从多方面研究小学班主任进行德育教育的方法，希望能够助力教育的发展。

关键词：小学班主任;德育教育;教学策略

德育教育比较重要，处在小学阶段的学生，正需要接受良好的德育教育。小学班主任需要直面当下学生的发展需求，紧紧抓住学生所处的阶段，承担起属于教师的职责，重视教育的不断優化，将比较创新性的教学策略应用起来，以促使学生接受到良好的德育教育，让学生逐渐地提升自身的思想道德品质，促使学生具备良好的思想道德水平。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面对小学班主任进行德育教育的途径进行研究，以供参考。

一、从环境入手，营造良好道德环境

学生所处的道德环境比较的重要，在良好的环境的指引下，学生能够逐渐地汲取到良好的道德思想，能够使得自身的思想道德水平获得有效的发展和提升。因此，小学班主任在进行班级管理时，需要从环境入手，对学生进行德育教育。

如，学生所处的教室便是一个很好的学习环境，教室内所陈列的物品、所展现的标语，都将会对学生受到一定的影响。因此，笔者会多多关注学生所处的教室，强化对学生的德育教育。笔者会在教室内的墙壁上张贴一些与德育相关的标语，使得学生在活动和学习中不自觉地观看到这些标语，让学生逐渐地依据这些标语而做人做事，使得学生的思想品德因此获得有效的发展。笔者会了解教室内的黑板报，指引班级上的学生自由组成小组，以此进行与德育为主题的黑板报的设计。当然，在学生进行好黑板报的设计后，笔者会促使学生多多关注黑板报上所展现的内容，并会逐步地对学生进行德育教育，让学生以此逐渐地汲取黑板报上所展现的美好的思想，逐渐地提升自身的思想道德水平。再比如，笔者会在教室内设置读书角，并会在读书角内放置一些书籍，引导学生阅读，促使学生汲取书籍中的美好思想，使得学生的思想道德品质因此获得发展和提升。

总之，环境将会对学生产生潜移默化的影响，小学班主任在进行班级管理时，有必要从学生的环境入手，对学生进行教育，为学生营造出良好的道德环境，让学生在良好的环境中，逐渐地提升自身的思想道德水平，使得学生因此获得更好的发展。

二、重视沟通和交流，深入了解学生

一些学生内心中已经出现了不良的思想，但是，很多班主任却忽视与学生的沟通，不了解学生的思想，使得学生内心中所衍生的想法逐渐地深化，从而容易让学生建立起不好的思想。应对这种情况，小学班主任在进行班级管理时，要想做好对学生的德育教育，就有必要重视与学生的沟通和交流，以此深入地了解学生，及时地解决学生所遇到的一些问题，消除学生内心中不好的想法，以使得学生具备良好的思想道德品质，让班主任能够顺利的达到德育教育目的。

笔者在进行教育时，便会重视与学生的沟通和交流，会拓展与学生进行沟通和交流的渠道。如，在进行班会教育时，笔者会开展名为“说说心里话”的主题活动。在该活动中，笔者会指引学生多多结合自己的实际情况，说出自己内心中的想法，让学生谈一谈自身所遇到的问题。针对学生所遇到的问题，笔者会先指引其他同学提供合理性的对策，为同学进行一定的心理辅导。接着，笔者便会对学生进行针对性的心理辅导，让学生能够逐渐地消除自己内心中不好的想法，使得自身建立良好的品德。很多学生比较的内向，往往不会说出自己内心中的想法，应对这些学生，笔者便会拓展沟通的渠道，鼓励学生多多借助互联网与笔者进行沟通。通过网络交流，使得学生避免了面对面的沟通，更愿意倾诉自己的心声，更愿意向笔者说一说自己所存在的心理问题。这样，笔者便会依据学生的问题，有针对性的对学生进行心理辅导，消除学生内心中不好的想法，让学生能够更为健康、快乐的成长。此外，笔者在进行教育时，还会重视与学生的主动式的交流，会每月留出部分时间与学生进行沟通，以此及时地消除学生内心中不好的想法，促使学生内心中逐渐地形成良好的思想，

总之，小学班主任有必要重视与学生的沟通，有必要多多对学生进行教育，多多与学生进行沟通和交流，以此消除学生内心中不好的想法，促使学生心理健康成长。

三、注重行为引导，提升自身修养

学生经常接触的人是班主任，班主任的一言一行都将会对学生产生深刻的印象。因此，小学班主任在进行教育时，有必要重视对学生的行为的引导，以此使得学生逐渐地提升自身的修养，让学生逐渐地建立起良好的品德、规范自身的行为，以此让学生具备良好的思想道德品质，使得学生获得更好的发展。

笔者在进行班级管理时，便会重视对学生的行为的引导。如，为了使得学生具备保护环境的意识，让学生逐渐地养成良好的保护环境的习惯，笔者便会尽量地规范自身的行为，用自身的行为，强化对学生的环境保护意识的渗透。在平时教育时，笔者倘若发现教室内的地板上有废纸时，会主动地捡起来，将其放在垃圾桶内。笔者也会尽量的将自己的垃圾，以其所具备的特性，将其进行分类投放。此外，笔者还会尽量地关注自己身边所利用的废品，将其进行再创造，转变为可以利用的物品，以此节约资源，让资源进行可持续利用。这样，在不知不觉中，学生便能够在笔者的指引下，效仿笔者的行为，逐渐地形成良好的环境意识，使得自身的思想道德品质因此获得有效的发展和提升。总之，小学班主任有必要重视对学生的行为的引导，以使得学生接收到班主任的言行举止的影响，使得自身具备良好的思想道德品质，让班主任因此能够顺利的达到德育教育的目的。

综上，小学班主任有必要多多关注当下的教育发展情况，有必要重视教育的不断优化，多多了解学生的发展需求，着眼于德育教育，展开教学，从营造良好的道德环境、加强对学生的沟通、重视对学生的行为引导这三个方面，对学生进行有效的德育教育，促使学生具备良好的思想道德品质，让学生获得更好的发展。

参考文献：

[1]刘娜辉.新时期小学班主任德育工作的创新策略[J].课程教育研究，2017（07）.

[2]周明凤.小学班主任德育教育工作的策略[J].科教导刊（下旬），2017（04）.