民族院校加强大学生爱国主义教育的路径探索

摘要：民族院校大学生是我国少数民族学生接受高等教育的重要场所，也是加强爱国主义教育，提高我国少数民族大学生思想政治水平的重要渠道。因此，民族院校要充分认识到自身在大学生政治教育中的重要作用，积极探索爱国主义教育路径。本文结合民族院校加强爱国主义教育的必要性，深入分析当前大学生接受爱国主义教育的現状，并对爱国主义教育路径及应注意的问题进行了详细阐释。

关键词：民族院校;大学生;爱国主义教育

中图分类号：G651 文献标识码：A   文章编号：1003-2177（2021）03-0086-02

0 引言

民族院校的爱国主义教育由来已久，并且为国家培养了一批又一批少数民族优秀大学生，成为我国发展边疆的骨干力量。在新阶段我国全面进入小康社会的关键时期，民族院校更应该充分发挥其自身作用，始终坚持中国共产党的领导，大大加强大学生爱国主义教育，帮助大学生树立正确的价值观，让学生不断坚定信念，坚持政治原则，为推动少数民族的快速发展，加强地区社会环境的稳定提升贡献自己的力量。

1 民族院校加强爱国主义教育的必要性

1.1 复杂的国际环境对学生的客观要求

当前我国正处于快速发展的快车道上，在这百年难遇的发展契机下，维护国际局面的平衡与稳定对于我国而言至关重要。当前国外一些敌对势力对于我国的民族政策进行无端攻击，妄图借此扰乱我国的发展。鉴于这种复杂的国际舆论环境，加强民族院校的爱国主义教育，增强学生爱国主义思想，为我国的民族团结与社会稳定提供良好的群众基础。

1.2 全面提高大学生思想政治素养

大学生作为我国未来发展的骨干力量，作为推进社会进步的重要人才，增强其思想政治素养，对于国家、社会以及个人发展都有重要的作用。在民族院校中加强爱国主义的教育可以增强学生辨事理、明是非的能力，在网络环境下减少学生被不良思想影响，始终坚持正确的价值观，在社会主义核心价值观引导下规范自己的行为。爱国主义教育的实施能够全面提升大学生的思想政治素养，为我国的社会和谐稳定发展奠定良好的群众基础。

1.3 带动新时代民族团结与文明素质的提升

通过爱国主义教育可以将我国的民族政策以及提倡民族团结等理念有效地传输给当地的人民，让少数民族地区的人民可以结合自己不断提升的生活质量与国家的相关扶植政策，感受到国家的关怀，从而树立对国家的热爱和对党的拥护，有效推动新时代民族团结互助的步伐，并且全面提升少数民族地区精神面貌的改变，使全国各族人民同心同德、拧成一股绳，为中国的发展贡献各自的力量。

2 民族院校大学生接受爱国主义教育的现状

2.1 爱国主义教育形式单一，内容陈旧

爱国主义教育一直以来存在着形式单一、内容陈旧的问题，当前很多高校的爱国主义教育依然停留在照本宣科或者开会的形式上，对于是否能够真正地起到教育的作用，能够真正提高爱国主义教育的效果考虑不足，当前很多大学生对这种爱国主义教育的方式非常抵触，与过去的学生相比，当前的大学生更加富有个性，更加注重自我感受与情感的共鸣，传统的宣讲方式无法起到有效的教育效果。因此，如果不能改变这种教学方式，爱国主义教育就只能是存在于课本上的理论，没有起到其应用的效果[1]。

2.2 与时代精神的发展脱节，不利于实践指导

当前我国已经进入了全面建成小康社会的重要发展时期，人们在满足了基本的生活需求后，对于层次的需求更加多样化。时代精神也在历史发展的过程中逐渐变化。如果爱国主义教育不能与时俱进，就会丧失实施的环境与氛围，从而无法满足时代发展的需求。当前我国大学院校的爱国主义教育使用的教材大多存在理论性强，实践指导性不足的问题，因此在民族院校的爱国主义教育过程中，这种单一的理论灌输无法实现良好的效果。

2.3 爱国主义教育没有融入到多学科教育中

爱国主义教育不仅是依赖单一学科的教学任务，它应该是根植于学生的学习与生活之中的常态化教育。当前院校的学科教育大多集中在自身的专业范畴内，对于爱国主义教育渗透的较少[2]。这也给当前的爱国主义教育造成了一定的影响。没有了良好的学习氛围，使学生失去了对爱国主义精神深入理解的契机，也给当前的大学生践行爱国理念造成了一定影响。

3 民族院校加强爱国主义教育的路径

3.1引入多元化教学方式，构建新时代爱国主义教育体系

对于民族院校而言，引入多元化的教学方式是符合各民族大学生的心理需求与教育特点的，也是加强爱国主义教育的必然选择。由于当代大学生个性较强，因此在教学过程中，采用多元化的教学方式比单一的理论宣讲更加合适。教师要深入研究爱国主义教育的内涵，提炼其富有时代精神的内涵，并且将其纳入到教学体系中，从而使爱国主义教育更加符合时代发展的需求，同时也能够在课堂上给学生更加新鲜的体验感[3]。比如教师可以通过时政新闻分析向学生们阐述国家和谐统一稳定的重要性，比如，近年来巴以冲突中强烈的民族因素在其中造成了较大的影响，教师可以通过国际时政分析，总结战争给人们带来的巨大伤害，同时阐述爱国主义与民族主义本质上存在着共通性，从而让学生们树立维护国家统一，推动民族发展的理想。这种教学方式不仅可以引导学生了解时事新闻，把握世界局势，而且能够让学生进一步理解爱国主义的教育价值，自觉践行其要求。

3.2 加强与现实生活的融入，引导学生自觉实践

爱国主义不是一句简单的口号，也不仅是在课堂上的一种理念，而是应该成为大学生行为的规范，成为日常行为的准则。因此在实施教育过程中，教师要结合学生的生活展开爱国主义教育。教师可以依托学校的社团活动举办一些富有正能量的公益活动，让学生在参与的过程中逐渐认识到社会主义制度下，全民族的共同发展富裕是当前政策实施的根本目的，在国家政策扶持下抓住机遇，奋斗拼搏，才是真正践行爱国主义的理念。教师也可以让学生进行社会调查，设计相应的场景，如经典红歌传唱快闪活动，国旗被吹到马路上等，让学生去观察大众的反应，并针对其调查结果进行深入思考，从而进一步加深对爱国主义的理解，让学生通过现实教育升华自己的爱国情感，从而有效增强爱国主义教育的实效性。教师在这个过程中要充分发挥引导作用，规范学生的实践范围与尺度，将现实教育有效地融入到课堂体系中。

3.3 大力开展多学科爱国主义教育，营造良好的教学氛围

教师要充分地认识到爱国主义教育的重要性，加强爱国主义教育与多学科教育内容的渗透，從而给学生营造良好的学习氛围，在正确价值观引导下充分发挥青年骨干的带头作用。学校要积极鼓励青年党员参与到多学科教育的过程中，组织青年讲坛、青年先锋下乡队、乡村振兴志愿团等，让学生将自己专业知识融入到志愿活动中，从而增强学生与现实社会的联系，更加深入地了解各民族在发展过程中的特点和难点，运用自身的专业所长推进民族地区的经济社会发展。各学科教师在教学的过程中要注重挖掘与爱国主义相关的学科活动，为学生创造更加良好的学习氛围与体验环境，推进爱国主义教育的发展。

4 在实施爱国主义教育过程中应注意的问题

4.1 提高教师的家国情怀与专业素养

教师是学生的领路人，只有不断提高教师的家国情怀与思政教育素养，才能给学生正确的引导与教育。当前个别教师出现思想滑坡的问题，在教课过程中将自己的负面情绪与观念传递给学生。由于大学生缺乏对社会的深入了解，往往被教师的思想所影响。因此，学校要全面加强教师的家国情怀教育，在教师思想政治教育过程中始终坚持以社会主义核心价值观为导向，及时对教师的思想偏差进行引导与教育，从而确保学生能够在正确的引导下健康成长。

4.2 了解学生的基本学情，从实际出发教学

在实施爱国主义教育的过程中，教师要根据学生的基本情况开展教学，不能脱离实际情况，更不能将其当作是一项单纯的教学任务。少数民族学生的生活环境与汉族学生不同，其使用的语言、民族宗教和生活风俗等，都是教师在教学过程中应该考虑和关注的因素，并且在教学过程中要避免涉及宗教信仰等敏感问题，对于学生出现的思想和心理问题，教师应该进行及时的疏导与教育，防止学生在处理过程中出现钻牛角尖的情况。在实施爱国主义教育的过程中，教师要充分考虑多种民族因素与具体情况，考虑到班级内学生的实际需求，确立实践内容与理论教学的方式，不能只是简单地将理论内容灌输给学生，而是要切实将教育的实效性充分发挥出来。

5 结语

通过本文的研究可以看出，民族院校要充分认识到自身政治教育的重要性，积极探索爱国主义教育与高校学科教育融合的模式，创新思政教育新方法，通过多元化的教育手段有效提升爱国主义教育质量。当前学生要充分认识爱国主义教育的重要性，自觉树立正确的价值观，并始终以此为行为的规范，从而为将来的工作与生活奠定良好的思想基础。

参考文献

[1]银丽丽.新时代高校开展少数民族大学生爱国主义教育工作的路径研究[J].经济研究导刊，2020（9）：165+170.

[2]安静.少数民族优秀传统文化与大学生爱国主义教育契合性研究[J].柴达木开发研究，2020（2）：70-73.

[3]赵苑秋.优秀传统文化融入大学生爱国主义教育的路径探究[J].传播力研究，2020（23）：172-173.

（责编：杨梅）

基金项目：河北民族师范学院2020年度校级思想政治工作课题：新时代民族院校大学生爱国主义教育策略研究成果（SZ2020Y07）

作者简介：关利革（1984—），女，河北邢台人，本科，政工师，研究方向：思想政治教育。