从构建和谐班级角度探讨如何防范中职校园欺凌事件发生

李天兰 龚丽丽

摘 要：本文主要从构建和谐班级的角度，探讨防范中职校园欺凌事件发生的对策。

关键词：和谐班级    防范中职校园欺凌事件    对策

课   题：本文系2019年度广西职业教育教学改革研究项目《中职德育视角下，防治校园欺凌的对策研究》（课题编号：GXZZJG2019A037）研究成果。

近年来，校园欺凌事件时有发生，有一些校园欺凌事件触目惊心，后果也很严重。尽管中职学生在年龄、心智等方面均比初中生更成熟，但他们仍处于易怒易冲动、自制力较差的青春期，大多辨别是非的能力较差，容易被各种腐朽文化、暴力文化、落后文化、不良网络文化同化，因而，嘲笑譏讽、言语威胁、故意孤立排斥等形式的校园欺凌在中职校园时有发生，且方式更加隐蔽。如一女孩仅仅因为未及时看到舍友信息而未及时完成舍友交代的一个小任务，结果遭到了全体舍友的清算和相当长一段时间的嘲讽、孤立甚至是人格攻击，造成了当事者的极大困扰;一男孩非常认真努力地学习各门课程，积极参加多个社团活动，经常得到教师表扬，但就是这个在教师家长心目中的好学生、好孩子，却遭到了班里其他同学的冷嘲热讽、孤立排斥，甚至在教师表扬的时候喝倒彩，导致该男孩有一段时间不敢再努力学习和努力上进。事实上，不管是肢体冲突、财物损毁等显性校园欺凌，还是嘲笑讥讽、散布流言蜚语、故意孤立排斥等隐性校园欺凌，都会对中职学生造成伤害。

不管是欺凌者还是被欺凌者，校园欺凌都会危害他们的身心健康，影响他们的人格发展和职业生涯发展，甚至会影响到他们未来的人生幸福，因而，防范校园欺凌事件迫在眉睫。

如何防范校园欺凌事件？这是国家、社会、学校、家庭都非常重视的一个问题，也是学校教育教学工作的重要内容。本文主要从构建和谐班级的角度来探讨防范中职校园欺凌事件的对策。

一、构建和谐班级对于防范中职校园欺凌的重要性

班级是一个学校的基本构成单位，学生的学习、校园生活、各种集体活动的开展大多以班级为单位进行，因而，无论是对学生的学习、能力的培养，还是正确世界观、人生观、价值观的养成以及和谐人际关系的形成，班级都发挥着不可替代的作用。可以说，班级工作成效是学校教育工作成效的一个缩影，中职学校也不例外。

在中职学校的教育教学活动中，和谐的班级有利于凝聚力、向心力的形成，有助于增强中职学生的归属感、成就感、安全感和自信心，有利于帮助中职学生形成良好的人际关系，树立正确的世界观、人生观、价值观，从而有助于减少中职校园欺凌事件的发生。因而，构建和谐班级是防范中职校园欺凌事件的一个重要途径。

二、以构建和谐班级为抓手，探讨防范中职校园欺凌事件的对策

（一）充分发挥班主任的作用，为中职学生免受校园欺凌的伤害提供坚强后盾

班主任是一个班级的总指挥、领军人、灵魂，尤其是在中职学校，中职班级建设很大程度上取决于班主任的工作态度、工作方式、工作情感和精力的投入，而有爱、负责任的班主任以及和谐的班级又会对中职学生的学习、生活带来积极影响，能为中职学生的健康成长提供坚强后盾。那么，如何充分发挥中职班主任的作用，构建和谐班级，最大限度地保护中职学生免受校园欺凌的伤害呢？

首先，中职班主任应注重和谐班级建设，充分利用主题班会、班级文化、班级活动等途径培养学生的归属感、集体荣誉感、向心力、班级凝聚力，打造和谐班级;用爱和智慧平等对待、充分尊重每一位学生，实时关注学生的心理和行为动态，一旦发现学生参与校园欺凌等不利于学生健康成长的行为，要高度重视，及时做好教育、引导等工作，既做学生的良师益友，用心倾听学生的心声，为学生排忧解难，又做学生健康成长的保护人，让班级和班主任成为学生在学校学习和生活的坚强后盾。其次，班主任应与任课教师、学校专业心理教师、家长充分联系，形成教育合力，及时发现问题、解决问题，帮助学生健康成长。

（二）充分发挥主题班会、班级文化、班级活动的作用，为中职学生防范校园欺凌事件提供内生动力

主题班会、班级文化及班级活动是构建和谐班级的有效途径，也是防范校园欺凌事件的有效途径。通过有意识地开展关于构建和谐班级、防范中职校园欺凌事件的主题班会与班级活动，创建关于构建和谐班级、防范中职校园欺凌事件的班级文化，能够让中职学生在潜移默化中提高对构建和谐班级、防范校园欺凌事件的认识，找到应对校园欺凌事件的正确办法，学会依靠班集体这个温暖、有爱、可信任的大家庭，为中职学生防范校园欺凌事件提供内生动力。

（三）充分发挥学校专业心理教师的作用，为中职学生免受校园欺凌伤害提供有力、可信任的支持

为构建和谐班级、让中职学生免受校园欺凌伤害，帮助中职学生健康成长，应充分发挥中职学校专业心理教师及心理咨询室的作用。如不定期地举办心理健康知识讲座;对遭受校园欺凌的学生进行及时的心理辅导及帮助;每学期或每年进行心理测试筛查，发现心理健康状况不佳的学生，给予他们特别的关注甚至是必要的保护，帮助他们解决问题，助力他们健康成长。此外，可每学期或每年邀请心理教师专门举办一次关于防范校园欺凌事件的讲座，注重从心理层面引导学生认识校园欺凌、懂得校园欺凌的危害，学会正确防范校园欺凌事件，为中职学生的健康成长保驾护航。

参考文献：

[1]林克松，沈家乐，杨磊.中职校园欺凌的“真相”——我国中职学生遭受校园欺凌的实然状况及影响因素调查[J].职教论坛，2020（2）.

[2]曾小苑，唐苗青，张登山.中职学生校园欺凌行为的探析与预防[J].职业技术，2020（7）.

（作者单位：广西玉林农业学校）