输了比赛,赢了成长
2021-07-11唐莎
唐莎
盼望着,盼望着,一年一度的校运会又来了!预报名时,大多数孩子都跃跃欲试。统计预报名单时,我发现垒球和跳远报名人数不足。由于学校规定每个学生限报3个项目,我基于“人人参与”的初衷,要求班上每个同学限报两个项目,这样,大部分学生都可以参加比赛。
现在,难题出现了,垒球和跳远的人员该如何定呢?是让那些积极的运动健将们多报一个项目,还是让动员实力一般的孩子积极参与,又或者给从来没有参加过比赛的孩子一个表现的机会?
当我将这个难题抛给孩子们时,台下顿时炸开了锅。“老师,选我嘛,我肯定能拿第一。”“老师,我想去,我只有两个项目呢。”那些运动健将毫不犹豫地毛遂自荐,那些实力一般的孩子则默默地看着我。我目光扫过去,看到班上最沉默寡言的小文也抬起头定定地看着我,“他也想参加吗?”我思考良久,还是坚持了“人人参与”这一初衷,将这个机会给了小文。
在我向全班宣布最终名单的时候,孩子们又一次炸开了锅,大声惊呼道:“老师,小文的力气好小!”“老师,你让他去就是丢我们班的脸!”听到这些话,我又犹豫了,思考再三,我还是略带歉意地对小文说:“要不,这次你先不上?”然后将他的名字删掉了。
回到办公室,我越想越不安,又把小文的名字加上去了。当我把这个消息告诉小文,他小声地回答了一句:“好的。”“难道他根本就不在乎?”我在心里默默地想。
比赛如火如荼地开始了。不出所料,那些运动健儿们陆续获得了可喜的成绩。当我看到那些同学骄傲的战绩时,我又有点后悔了。因为大部分班级采取的都是“集中火力猛攻”的策略,所以成绩都很不错。在这种对比之中,我们班的成绩不是很理想。于是,我又想着要不要把小文的垒球换下来,让我们班已经得了两个第一的小阳上,如果不出意外,小阳又可以得一个第一,那么我们班的团体总分就可以进入前三名了。
我在赛场上搜索着小文的身影,结果让我惊讶不已:一向不与人交流,总是独自默默坐在座位上的小文,竟然主动向身边的同学请教。我拿起手机拍下这一幕发给他的妈妈:“他是如此认真,我们不该忽略他。”他的妈妈马上打电话给我:“唐老师,那天回来后他一直很兴奋,谢谢您给他这个机会。”
小文开始投垒球了,只见他面对投掷方向,助跑后原地站定,鼓足劲将垒球投了出去。第一次由于经验不够,只投了6.6米,第二次投了10.8米,第三次竟然投了15.5米!我和身边的孩子都惊呆了,纷纷跑过去向他表示祝贺,他也微笑着回应大家的夸獎。最终,小文获得了垒球第六名的好成绩,而我们班也获得了团体总分第八名的成绩,对于这个结果,我很满意也很欣慰。
比赛结束后,我对学生说:“孩子们,这次比赛我们班参与率非常高,老师希望下一次所有同学都有勇气站在这个赛场上挑战自己。当然,比赛有成功自然会有失败,但失败是尝试的开始,希望同学们在一次一次的尝试中让自己变得越来越强大。小文同学今天表现得特别好,勇于突破自己,在赛场上积极向他人请教,并坚持努力到最后一刻,最终取得了很好的成绩,值得我们所有人学习!”我说完,孩子们不自觉地转向小文,送给他一阵热烈的掌声。
这次比赛不仅让孩子们收获了成长,也让我经历了思想斗争后的“重生”。教育是一件纯粹的事,作为老师,只有以身作则,才能在成长的道路上带着孩子们一起用“纯粹的心”做“最纯粹”的事。
(作者单位:广东省中山市东升镇裕安三路裕民小学)
责任编辑 何欣容