自信与我同行

巫彦瑞

自信，是一种积极而又珍贵的心理品质，我们都渴望成为一个自信满满的人。但曾经的我却无比自卑，正是因为有了他们，才让我不断收获自信。

刚上五年级时，我因为家里的原因转到新学校读书。全新的环境与陌生的伙伴，让原本内向的我每次走进教室都感到无比自卑，不知该怎么融入这个全新的集体。我的前桌也是新转来的，他则刚好相反，他开朗活泼，主动与同学交流，不久就与班上大多数同学建立了深厚的友谊。上课时他积极发言，常常受到老师的表扬。我常与他比较，为什么他就能交到那么多的朋友，还可以受到老师的表扬？我跟他之间到底差了些什么呢？

我决定模仿他。一次课堂上，见他举手，我也勇敢地举起了手。老师让我答题，我答对了，老师当场表扬了我。我顿时有了信心。从那以后，我勇敢地在班上展示自己。在这样的“自信”的加持下，我收获了不少的朋友，其中便有我的前桌。

進入六年级后，同学们都在为毕业考做准备。也正是这时，我遇到了一个对我十分重要的人——杨老师。如果说，是前桌教给了我自信，那杨老师就给了我施展自信的机会。班会课上，杨老师在全班同学面前宣布由我担任这学期的数学课代表。那天，我欣喜若狂地将这件事告诉了爸妈，他们开心极了，一个劲儿地夸我，让我更加自信。

在担任数学课代表期间，我一方面在学习上更加充实自己，另一方面也努力帮助同学，结交到了更多的朋友。

步入初中，又来到新的起点。面对新的学习环境和陌生的同学，我不再如小学时一到新环境就感到焦虑了。

在开学之初的班干部竞选中，我大胆地参加竞选，并成功当选为副班长。当选后，我和班长一起携手，扎扎实实地做好班级事务。

有一回，班上的一位同学生病了，多天没来上课，我主动报告班主任，提出为这位同学辅导落下的数学课，使这位同学康复返校后课程跟得上。同学们知道后，纷纷给我点赞。

能以自己的微薄之力帮助到同学，我觉得很自豪。今后，我一定会为班级多做工作，让自己更加自信。

雄鹰想要冲破苍穹，自信便是它的翅膀。在成长的道路上，我们结伴而行，共同进步，只要插上自信的翅膀，就一定能飞向梦想的远方。

（福建三明市梅列区第一实验学校七·4班）

点评

许多同学在明确主题和选择素材后，往往会犯不知道怎么写的毛病。而这篇作文的突出特点就是“化繁为简”，在结构上运用了最简单的“罗列法”。罗列法一般将主体分三个部分，可以是并列式，也可以是递进式。

本文采用递进式的结构，通过引出“五年级”“六年级”“初中”这三个阶段“与我同行”的人，层递性地写出他们是如何影响自己，使自己不断增强自信的经历。这样的结构虽然简单，但条理清晰，值得借鉴。

（李耿源）