细节描写到位 习作自然感人

董问博

【文题亮相】

下雪的时候，你有什么感受呢？雪天曾引发了你怎样的思考？雪中又有哪些趣闻呢？回忆一场雪，就是回忆一段成长历程……

请以“雪中……”为话题，写一篇作文。

要求：（1）题目自拟;（2）立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外;（3）表达自己的真情实感;（4）不少于600字;（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

【就医作文】

雪后随笔①

没有比这个星期更黑暗的星期了，期中考试的硝烟在我的生活中弥漫，令人紧张，令人压抑，令人黯然泪下②。摆脱了七科书本的我，漫步在宽阔的操场上③，忽然感觉脸上冰冰凉，校园的喧嚣逐渐离我远去，④抬头望向天空，鹅毛般的雪花扑面而来，原来，下雪了。

雪花肆無忌惮地飘着，舞着，一瞬间已将操场铺满。望着这白茫茫的“原野”，雪中的校园竟是如此美丽，使我不忍心接近，只好躲在操场一角，静静地望着。一切心事都已翩飞成浮光，这些无谓的烦恼，再也无法打扰这神圣的雪。我忽然想起了一句歌词，“功成名就不是目的，让自己快乐快乐这才叫做意义……”⑤

三科成绩已经公布，望着自己布满红叉的试卷，再看看别人脸上难以掩饰的喜悦，我只得掩饰般擦着厚厚的眼镜，脸上却挂着比哭还难看的“笑容”，心中百感交集，但同时又无可奈何。面对别人的安慰与鼓励，口中的那句“没事儿”，听起来是如此苍白无力。⑥

这鹅毛般的雪，很美，很壮观，给人一种心无杂念的感觉，可又有谁知道，有多少雪花未到大地前就已被蒸发，只能悄然无息地消失，而这雪花呢？它们又能绽放多长时间？雪花历尽千辛万苦，为的就是来到人间绽放自己，尽管它们是那么渺小。尽管成“花”的道路如此崎岖，可它们依旧会努力汇入生命长河，为人类造福。

想到这里，我不禁顿悟，心头乌云尽散。⑦

雪停了，我重新审视自己，然后打点好行囊，朝着梦想出发。⑧

天晴了，乌云总会散去的！

①题目没特色，不妨改成“雪中杂感”。

②既然说这个星期是最黑暗的星期，那么就需要用具体的细节来描绘一下黑暗的程度，不要用极具概念化的词句来先入为主地告诉读者答案。

③这里需要加入自己的心情，和前面大家普遍的心情形成类比，这样有面也有点，可使习作内容更加深入，也为下文具体写自己的情感做了铺垫。

④校园的喧嚣和脸上的冰凉有什么联系？为什么前后都在写雪，中间却要加入这句？

⑤雪和心情之间有什么联系？这里的“心事都已翩飞成浮光”出现得有点突兀。

⑥建议把这一段和上一段的内容融合一下，让景物涤荡人的心灵。

⑦雪花历尽千辛万苦只为了绽放自己，这是雪花的精神，可以具化这种精神，从而强化习作的主题。

⑧内容有点简单，不足以支撑整篇习作，应加入三四个语意深沉的抒情句，从而让抒情意味更浓郁。

病情分析

本文很接“地气”，写了自己考试失败后的心情，遗憾的是小作者驾驭景和驾驭情的能力并不高，景和情割裂开来了。

修改时，需要注意以下几点：

1.细节描写不能蜻蜓点水。习作的细节是最能引起读者共鸣的内容，不仅仅是人物描写，环境的渲染也属于细节。本文的环境是雪，那么下雪过程中的变化可以作为线索（由小到大），雪究竟是什么样的，这些都应该写得再细致些。

本文是一个人的“独角戏”，所以心理描写也是必不可少的。如果这些细节的描写力度不够，习作所表达的情感必然会大打折扣。

2.抒情与写景的巧妙结合。小作者通过写雪天所见，由此生发感慨，领悟道理，走出学习困境。

那么，写景与抒情之间应该很好地融会贯通，而不能写景是写景，抒情是抒情，二者割裂开，否则，必然会让读者觉得在雪天和在晴天等环境中没有什么区别，融情于景的“融”字就不能很好地体现出来，习作的主旨和情感表达自然会受到影响。

3.雪与人之间的主题联系。由雪的精神联系到自己的梦，这是习作升华的部分，但这一部分应该写得更加深刻一点，不能浅尝辄止，让人有一种虎头蛇尾的感觉。

【化蝶之作】

雪中杂感

◎苏昱轩

没有比这周更让人压抑的日子了。白日里集合函数金属电流忙征战，夜间古文哲学铁马冰河入梦来，内心更感到“黑云压城城欲摧”……若问我为何如此忙碌？答曰：呜呼哀哉，期中考试耳！提心吊胆地上了考场，又在万般崩溃中收获了分数。三门主科成绩率先公布，望着自己布满红叉的试卷，再看看别人脸上难以掩饰的喜悦，只得习惯性地擦擦厚厚的镜片来掩饰脸上比哭还难看的“笑容”，口中念念有词：“没事儿没事儿，还有四门副科……”然而，这话听起来是那么的苍白无力。

带着极坏的心情向操场走去，想呼吸呼吸室外的空气，放松一下紧绷的神经。今天天气不好，整个天灰蒙蒙的，让人感觉有点压抑。一走出教学楼，冷空气便灌入衣领、袖口，我不禁打了个冷战，把脖子缩得更紧了，双手不由地搓了搓。

操场上的同学不多，或三三两两在跑道上走着，或一小群挤在操场一隅的乒乓球台边，或一个人边走边吟唱着什么。我不由自主地融入了这份小天地，将教学楼的喧嚣抛在身后。挫败感让自己的梦想越来越遥不可及，也苦恼着这样的成绩该如何向父母交代。突然感觉脸上有些冰凉，顺手摸的时候，觉得凉意点点。抬头仰视天宇，看见小雪粒从天而降。哦，下雪了！

我凝视着雪粒，它们不知从天空中的什么地方而来，也不知经历了什么之后才来到人间，落到草丛，落在枝端，落在人的衣领上，有的凝聚成更厚的雪被，有的很快融化成雪水，有的早已不见了……我静静地看着，看着，不知不觉中，刚才的烦忧已经翩飞成浮光，内心渐渐平静下来。

雪渐渐大了起来，雪花的形状清晰可见，呈鹅毛状，飘飘摇摇，那从容劲儿像是进行着一场别开生面的人间旅行。我伸出手接过几片，看着它们在我的手上渐渐融化，变成点点水珠，再看看周围的草丛和树的枝杈，上面积了一些雪，以我的经验判断，这些积雪不出一天，就会融化殆尽。想着这些雪花历尽千辛万苦来到人间，停留的时间着实有限。但它们在人间“绽放”过，就无怨无悔。这是雪的梦想，为了实现梦想，不管道路多么崎岖，它们还是来了，来抑制流感病毒，促进来年丰收，净化雾霾空气……最后汇入生命的长河。想到这里，我不禁豁然开朗，心头的乌云尽散。

回望自己的梦想，虽然实现的过程并不一帆风顺，但我决不能气馁。我也应该有雪花克服困难、追求梦想的精神。雪停了，我重新审视了自己，不觉颔首微笑，抬头凝视眼前的树，上面积了一层薄雪，让树变得更有风致了。我不觉莞尔，梦想不就是摇曳在枝端最美的风景吗？

我抬头仰视，天晴了，一轮红日高悬空中。

（陕西西安市铁一中滨河学校初2023届S2-4班）

案例总结

升格后的作文有以下亮点：

1.细节更加到位。习作以细腻的环境描写和心理描写行文，给读者留下深刻的印象。

2.修辞更加丰富。排比修辞俯拾皆是，大大增强了语言气势，使习作读起来张弛有序。

3.情感更加真挚。小作者融情于景，一边写眼前之景，一边写自己的心境，使习作所抒的情更加真挚动人。