联系生活实际 激发语文学习动力

闻美娟

【摘   要】  在很多班级中都存在外来务工子女，为了让外来务工子女能够快速适应新的学习环境，教师就需要做好教学引导工作，同时给予他们充足的耐心和时间。在小学语文教学中，通过“体验生活之美，调动语文学习兴趣;融入生活元素，激发语文学习热情;开展语文实践，推进语文深度学习”的策略，能够有效激发外来务工子女的语文学习内驱力。

【关键词】  生活化;外来务工子女;学习内驱力

外来务工子女指的是跟随务工父母来到异地生活、学习的孩子。在来到一个新环境之后，孩子们需要一段时间去适应，因此可能会影响到他们的学习，对他们的社会适应力形成也很不利。而从学习层面而言，外来务工子女能否适应新的学习环境，取决于他们能否对自己的心理状态进行调整，同时保持良好的学习习惯。为了让外来务工子女能够快速适应新的学习环境，教师就需要做好教学引导工作，同时给予他们充足的耐心和时间。围绕外来务工子女受教育问题展开分析研究，具有重要的社会意义。那么，在小学语文教学中，应该如何激发外来务工子女的学习内驱力呢？

一、体验生活之美，调动语文学习兴趣

小学语文教材中有很多与日常生活相关的内容，教师应该将自身的作用充分发挥出来，借助自己的敏锐力，引导外来务工子女在文本与生活之间建立起联系，感悟生活之美。

例如，《蟋蟀的住宅》这篇课文，主要是对洞穴特点和蟋蟀修建洞穴的过程进行讲述。由于蟋蟀比较寻常，因而学生对于蟋蟀并未产生特殊的情感。在授课过程中，教师通过对多媒体教学设备的应用，对立秋的环境进行模拟，然后让学生自己闭上眼睛进行想象。雨声停了之后，教师就播放了蟋蟀的视频，然后引导学生进行观看。有条件的情况下，教师可以用笼子装一只蟋蟀，让学生进行近距离观察。之后，教师可以围绕蟋蟀谈谈自己的想法。有学生说，蟋蟀浑身都是黑的。还有学生说，蟋蟀长得不好看。此时，教师利用幻灯片，将蟋蟀手绘图进行播放，让学生再次观察蟋蟀，谈谈新的感受。经点拨之后，学生发现，昆虫也有其独特的美。

很多教师在《蟋蟀的住宅》这篇课文的教学中，会围绕蟋蟀房屋的特点展开重点分析，但却忽视了生活教育的价值。生活中处处充满了美好，换个角度、换个思维看待生活，就会有不一样的收获，以上案例中，通过对接生活的形式，能够有效地拉近文本内容与外来务工子女的学习距离，从而激发他们的语文学习内驱力。

二、输入生活元素，激发语文学习兴趣

1.输入生活元素，促进语文理解

语文学科知识离不开生活，在语文教学过程中，教师应该注重引导外来务工子女观察生活，并且指导他们进行生活实践，使学生的视野得到拓展，让学生能够形成对语文知识的深入理解。同时，教师应该引导他们在生活实践活动中，进行语言的强化练习。如，在组织开展《火烧云》这篇课文的课前预习时，启发学生通过自主学习的方式，借助任务清单，完成相应的学习任务，把握文章主要内容，了解火烧云相关知识点。在课堂教学时，教师可以通过图片展示、视频播放，让学生观察火烧云，让学生从颜色、形态直观的视频中，联系自身的生活经验，对火烧云有一个更为深入的认知。而后，教师组织学生对作者笔下所描绘的火烧云文本内容进行细致地学习，引导学生从自身感悟出发，感受生活中景色的美好，从而促进学生对文本内容的更深理解。

2.融入生活元素，开展语文表演

不少语文学科知识点很枯燥无味，在教学过程中，教师可以通过设置情境的方式，营造良好的氛围，创建多元化的课堂活动，引导学生积极参与其中，从而形成对课文知识点的全面了解。如，在《东郭先生和狼》的教学中，教师可以引导外来务工子女进行角色扮演，再现情景。借助这种方式，对学生的思维能力进行锻炼。

三、开展语文实践，推进语文深度学习

叶圣陶先生曾言：教的最终目的是为了不教。在组织开展阅读教学活动的过程中，教师就应该在没有教的情况下，引导学生开展自主阅读活动，培养学生的自主学习能力，让学生围绕文本展开自主分析，促进学生各方面能力的发展。

例如，一位教师在《金色的草地》这篇课文的教学中，教师向学生提问：“你们知道为什么会出现这样金色的草地吗？”有学生说：“蒲公英的花瓣张开时，花瓣是金色的，草地也就变成金色的了。”教师再次提出了问题：“草地会变成白色吗？为何会变成白色呢？”学生回答：“冬天会下雪，如果雪花压在草地上，我们就会发现草地是白色的。”此时，教师继续追问：“那草地是否会变成黄色呢？”学生纷纷给出了否定的看法，他们认为，草地不会变成黄色。但教师却说：“秋天到了，小草就会枯萎，此时，草地就会变成黄色的。而春天的时候，万物复苏，草地又会变成绿色的。”

总而言之，语文这门学科属于基础性的学科，在教学过程中，教师应该注重对外来务工子女基础文化知识的教学，同时帮助他们提高社会适应能力，这样，才能够帮助他们在日后更好地进行学习和生活。在社會快速发展的形势下，很多农民都进城务工，如此就使外来务工人员子女不断增多，而这部分群体的受教育问题也日益突出。教师应该给予外来务工子女高度的关注，让他们能够享受到城镇子女同等的待遇，引导他们快速适应新的学习环境。