情境与支架

杨建晓

随着部编新教材的全面铺开，单元整合、交际语境、项目化学习等开始在教学实践与命题评价中逐渐凸显出来。而对写作的测评，从刚开始的“记叙文”一统天下到今日的“百花齐放”，对学生和教师都提出了极大的挑战。

那么，在如此纷繁复杂的考试面前，有没有一些规律可循、方法可行的呢？我们先来看看2020年的温州中考作文题。

五、探索笔记世界（60分）

18.根据要求作文。（60分）

【写作提示】

①围绕“笔记”这一话题，选择一个任务。

②明确写作对象和写作目的;依据文本类型，可借助“参考角度”栏进行构思，也可另选角度。

③“任务一”也可以选择文学创作。

【写作要求】

①自拟题目;②符合文体特征;③不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;④不少于600字。

从这个题目我们可以解读出以下几点信息。写作任务一，分享笔记/做笔记的经历，要求写记叙文。由此可见，记叙文作为整个初中阶段最重要的写作文体，依旧是考查的主流。任务二，给不愿意做笔记的同学写一封信，书信、演讲稿等此类交际语用是这两年的热门，体现了对新教材“在生活中用语文”“语文即生活”理念的落实。任务三，给上初中的弟弟写做笔记的方法之类的，要求写说明文。说明文的写作要求，源于八上第五单元的写作“说明要抓住事物的特征”和八下第二单元的写作“说明的顺序”。由此可见，关注教材依旧是“万变中的不变”。

接下来，我们围绕这三个方面来探讨相应的复习策略。

文有章法，胸有丘壑

记叙文“易写难工”，绝大部分学生都会写记叙文，但要写出出彩的记叙文则颇为不易。接下来一起来看一篇文章，看有何启示。

品方圆之韵是很好玩的

“啪！”黑白棋子碰撞松木棋盘的清脆声响，脆亮又绵长……

自从幼儿园始，我便开始学围棋。当然，最开始是被父亲“押送”着去学习。那时不解，不过是黑白两色，在那小小的四方格中，来来回回就那样子。这一点都不好玩。

然而，年岁渐长，接触日深，更有父亲的熏陶、自己的好奇，使我每每沉浸其中。每一次对弈都像是一种智力的较量，一种思想的健身。有时，与一好友共弈，便是生活一大美事。我们静下心来，在松木棋盘两旁开始对决。我先是布开阵势，如长城般矗立在棋盘中央。那黑子所布成的长龙，如此坚固。突然，他落下一颗白子，长驱直入我的地盘内。这白子好似一名骁勇的战士，企图以一己之力攻破我的城门。我并不着急，缓慢地合上天罗地网的口子，任凭他如何善战，也只能在万军中无奈地被擒于马下。

看见自己的爱将被俘，他不禁皱了皱眉，手中的棋子被他来回摩挲着，似乎想在这“沙沙”声中找来灵感。忽然，他落下一子，“气势磅礴”的声响回荡在空中，顿时一室寂无声。我抿了一口清茶——茶已经凉了，但那股清香却依旧沁人心脾，与松木的清香一起送入口中。我早已看破他那一步来势汹汹的棋子背后有一个不小的破绽，连动几颗潜伏着的残兵，仅这么一变，他的棋便好似断了线的珠子，即刻分崩离析。眼看大局已定，他也不恼，拱手认输。胜不骄，败不馁。方圆之中，见人品，见性情。这，难道不“好玩”？

放松正襟危坐许久的身体，不觉外面已是深夜。星星点点的光，恍惚如天外谪仙也在夜空中端坐着对弈。我和好友收起局上的棋子，虽不似古人，却也有几分“闲敲棋子落灯花”的雅致。此种氛围，岂不好玩？

无人时，自己与自己对弈也颇有意趣。古人美其名曰“心谈”，在你用手临摹下前辈棋局中的每一着棋时，实际上你的心已真切地与名手对弈，真实地与古典对话。那361个点上的纵横变化，本是一种更加深奥的学问。当你每每捧起这本“无字之书”时，那些在棋场上叱咤风云的棋士们就会穿越时空来到你的眼前，这是神圣的过程，也是好玩的过程。

“方圆”便是天地，当你学会品这方圆的韵味，天地便在你的心中。

但愿有一知己与我携手，共品这古老而新奇、深刻而好玩的方圆之韵。

这是某地期末考的考场高分作文，其文题为半命题作文“

是很好玩的”。该生写围棋是很好玩的，其实和题目的气质并不那么吻合。然而，通读全文，却并无违和感。原因就在于其点题策略。我们发现，从头到尾，该生至少有五处点题：

1.那时不解，不过是黑白两色，在那小小的四方格中，来来回回就那样子。这一点都不好玩。

2.胜不骄，败不馁。方圆之中，见人品，见性情。这，难道不“好玩”？

3.虽不似古人，却也有几分“闲敲棋子落灯花”的雅致。此种氛围，岂不好玩？

4.那些在棋場上叱咤风云的棋士们就会穿越时空来到你的眼前，这是神圣的过程，也是好玩的过程。

5.但愿有一知己与我携手，共品这古老而新奇、深刻而好玩的方圆之韵。

由于考场阅卷的速度和强度，扣题成了极其重要的一个技巧，务必反复告诉阅卷老师自己的扣题意识。从以上习作中，我们不难总结出这样一个点题规律：开篇结尾，必定点题;文前段后，时时扣题;反向扣题，反问点题;变式扣题，直接点题。

而从结构上看，文本有明显的起承转合的意识。从之前的初见不喜（略写）到成长过程中渐入佳境（略写），到其后渐有所悟（详写），最后收归到而今相亲相融（略写）。文章有波澜，情感有变化。在考场中，短短的半个小时左右，能写到如此水平已属不易。同时，我们会发现同一类文章，都可以采用类似的思路，比如温州卷历年中考题如“向前走”“原来我没懂”“走到另一个地方”， 还有其他地区的如“就这样，埋下一颗种子”等。由此可见，这一类的文章思路掌握了，自然可以做到举一反三。

最后，从内容来看，这位小作者平时的确对围棋颇有见地。因此，在写这篇文章时，他应该心中已有丘壑，写过类似的文章。所以，在备考的过程中，每个考生应该有自己的核心素材，其中兴趣爱好是其中最容易出彩的选材，同学们往往有相关的经历，有学习中的酸甜苦辣，有挫折与成功，有拿起与放下，这个素材几乎包含了记叙文写作中所有需要的元素。

总之，记叙文的写作万变不离其宗，有核心素材，有起承转合的基本意识，掌握多次点题，大部分的文章都可因题而变，因文而生。

追本溯源，单元主题

教材始终是命题的出发点与终点。因此，研读教材是备考的不二法门。笔者搜集了多个地区的一模考试及期末考，发现许多作文题都源于教材。比如以“我眼中的诗”为话题，写一篇记叙文，或者写一篇演讲稿。而这样的命题，也正是扣住九上教材中的诗歌活动探究单元。

根据单元整合、读写结合的理念，可以对教材进行梳理。比如民俗单元，《社戏》《回延安》《安塞腰鼓》可以关注“习俗”话题，可以介绍某种习俗，写说明文;可以分享与习俗相关的故事，写记叙文;可以表达对习俗现象的思考，写议论文。以此类推，教材中的游记、小人物的故事等，以及活动探究，如演讲、采访、诗歌等。接下来笔者以九下第四单元口语交际的辩论为例，来梳理此类文体的写作复习。

辩论活动一直是许多学校都有开展的活动。然而辩论稿的写作却是一个难点。某地区曾有这样的一个作文题：某学校以“父母观念过时，我们应该保持沉默还是据理力争”为话题的辩论赛，请你以正方一辩或反方一辩的身份拟写辩论陈词。

接下来，我们一起来看下一篇范文。

勇于说“不”，理性相争

主持人、各位评委老师：

大家好！

今天我们探讨的是“父母观念过时，该沉默妥协还是与之争论”的问题。我方坚持认为，对于观念过时的父母，我们应该与之争论。

诚如对方辩友所说，以沉默妥协来应对观念过时的父母，是“高情商”的表现。子女应该学会为人处世的智慧，做良好家庭关系的“润滑剂”，用较高的共情能力来包容父母的过时观念，以沉默妥协来回应父母的古板言论，而不是据理力争出一个谁对谁错的结果。

但是，“高情商”并不仅仅指沉默妥协。在一个家庭里，每个个体都应该拥有完整的话语权，子女也不例外。如果家庭中只能容纳父母的声音和观点，这不仅是“一言堂”的悲剧，更让家庭丧失了两代人沟通的机会。一味地沉默与让步，是愚孝的表现。难道对方辩友认为，父母的“棍棒底下出孝子”观念真的正确吗？“狼爸虎妈”的棍棒教育仅是成功的个案，一般家庭真的可以效仿吗？综上所述，对方发言未免太过片面。

我方认为，与观念过时的父母进行争论，不是反叛的忤逆，而是亲情的保护。现实生活中，“补课要趁早”等观念往往占据父母思想的一席，将紧追猛赶的应试教育补习奉为圭臬。试想一下，如果父母不顾家庭经济状况和孩子的学情，仍旧坚持模仿其他家庭进行“补课竞赛”，子女会背负繁重的课业压力，将压力化为沉默咽下肚，父母却误认为施压不够，继续将心血“投资”进课外补习，最后造成“无效补习”的恶性循环。再者，“老大应谦让弟弟妹妹”等观念看似有理，也需具体情况具体分析——“温良恭俭让”的礼仪，要建立在双方互相尊重的基础上。

最后，我方重申观点：父母观念过时，我们应该与之争论。俗话说，良好的沟通是成功的一半。“争论”虽然带有剑拔弩张的火药气息，却也算是迈出了“说不”的一步。要知道，沉默往往催生误解和积怨，而在家庭关系的处理上，有声胜无声！争论不是为了得到一个孰胜孰负的结果，而是为了在敞开心扉的沟通中，与父母进行思想的碰撞，最后走入彼此的心扉，使家庭关系更加融洽。

我方发言完毕，谢谢大家！

从以上文章不难看出，辩论陈词一方面要符合现实语境，同时也要兼顾其考场作文的特质，每位同学都可以根据自己的理解，整理出这一类文章的基本写作思路。以下是某位同学整理的结果：

1.开头：“主持人、各位评委老师：大家好！今天我们探讨的是……问题，我方坚持认为……”

2.对方辩友的合理之处：“诚如对方辩友所说……”

3.指出其不合理之处：“难道对方辩友觉得……就一定正确吗？”“综上所述，对方发言未免太过片面……”（注意语言的幽默）

4.陈述自己观点的理由：“我方认为……”“在现实生活中，有一次……”“一般来说……反之，如果……”（现身说法举例论证，对比论证）

5.最后：“综上所述，我方坚持观点……，我方重申观点……”“我方发言完毕，谢谢大家！”

如此，便完成了从一篇到一类文章的梳理。以此类推，其余的演讲稿、游记等，同学们可以根据自己的阅读体验与写作能力来总结适合自己的行文思路。中考备考，应该是备这一类文的思路，而非去猜具体的题目。

情境交际，触类旁通

这几年热门的交际语用写作，依旧是以教材为起点，注重写作与生活实际的融合。其中2020年杭州中考作文题做了非常好的示范。

2020年杭州中考作文题目：

你即将升入高一级的学校，希望参加新学校的社团活动，使自己的校园生活丰富多彩。假如学校已有你感兴趣的社团，就申请加入;假如学校目前还没有符合你兴趣特长的社团，就申请创建一个新社团。

请从上面申请的内容中任选一项，给新学校负责社团工作的张老师写封信。可以讲述有关你某项爱好或技能的故事;也可以陈述你申请的理由和相关设想。

该题目完全基于真实的生活情境，要求考生写申请书，具有切实的意义。但同时，在一开始拿到这样的題目，很多同学可能会不知所措。同理，我们可以在班级中组织这样一堂课，就是申请书应该写什么，有哪些板块，哪些先写，哪些后写，哪些地方可以凸显作者独到的个性与思考。然后大家形成一个共识，搭建支架。

以下是笔者所在的班级，在一堂作文课后，大家所认为的申请书的写作支架。

尊敬的张老师：

您好！

1.首先，表达对新学校的认可（50字左右）;

2.但是，我认为学校可以有（  ）社团（提出具体社团）;

3.或许，有人会觉得（  ）（不利方面，影响学习，没有设备，缺乏指导老师，学生时间紧张）;

4.指出新社团的优点，罗列至少两点理由，指出其对个体精神成长的意义;

5.以自己的亲身经历来说服对方;

6.针对可能的问题提出解决之道或对未来的设想;

7.表达期待与感谢，引用名句，总结提升。

落款

由于整个初中阶段，需要掌握的交际语用的文体是有限的，比如演讲稿、申请书、倡议书、发言稿、写信等，而事实上，不管哪一类，其写作思路都有其相似之处，都要有读者意识、对方立场的意识。只要把握了这几点，也就把握了整个文章的核心。

总之，在有限的复习时间里，立足教材，梳理不同文体，积累核心素材，才是立于不败之地的根本。与其揣测各种可能的题目，不如静下心来，整理自己的素材，完善自己的写作支架。得寸进寸，点滴积累，方能笑傲考场，点亮六月！