在初中英语教学中如何提升学生课堂参与的时效性

陈原泉

摘要：在新课改和“双减”政策下，越来越关注初中英语课堂的教学质量，所以如何利用有限的课堂时间提高课堂效率是教育工作者应反思的问题之一。其中学生的课堂参与度对于提高学生的学习成绩、营造高效的英语课堂教学至关重要。课堂参与度并不只是简单地完成教学任务，其重点在于教学效果如何。如果在教学中学生老师都非常辛苦，但是却没有提高学生的知识掌握度，那这样的课堂参与是无效的。本文将从让学生成为课堂主体、营造良好的学习氛围、开展小组教学模式这三个方面论述如何在初中英语教学中提升学生课堂参与的时效性。

关键词：初中英语;课堂参与;时效性;策略研究

英语当今社会中占据着重要的地位，是世界上主要的通用语言之一，其适用范围非常广泛，涵盖了我们生活的方方面面，从衣服尺码到计算机编程等等，到处都可以见到它的身影，英语已成为优秀人才必备的技能之一，所以英语学习是教育工作的重要组成部分，是学生必修的三门主课之一。在传统教学方式中，教师掌握着课堂的主要流程，导致学生不能很好的参与到课堂中来，非常影响学生的学习效率。因此在初中英语课堂中，教师应积极探索新颖的教学方式，提高学生课堂参与的时效性，从而提高学生的英语学习能力。

一、让学生成为课堂主体

教师应让学生在课堂中占据主导地位，发挥其主体性，这样才能引起他们的学习兴趣，帮助他们更好的开展学习工作。在传统的教学方式中，由于以提高学生分数，进入优秀学校为教学目标，因此教师负责将知识全盘传授给学生、为学生讲解考点、带领学生进行思考与学习;而学生则被动接收，死记硬背，只知其然不知其所以然。这样的学习方式固然能帮助学生提高学习成绩，但是不利于学生的全面发展。而且学生在这样的课堂环境中会过于依赖教师，无法形成自己的思维，因此在遇到问题时羞于表达，排斥与教师进行互动交流，而教师不知道学生的想法，就无法对学生进行正确指导，这就会导致课堂效率低下。因此教师要转变教学模式，让学生成为课堂主体。

教师应转变教学思维，在时间的安排上以学生为主。例如在进行人教版八年级上册第三单元“I'm more outgoing than my sister”教学时，教师可以让学生提前预习，将不理解的地方重点标记，把握文章的重点难点，然后组织学生一起讨论，交流自己预习时的心得。最后在课堂教学时，让学生来为大家讲解本章内容，同时列举自己在预习过程中遇到的问题;而教师则变为聆听者，对学生进行适当指导。这样课堂主体转变之后，便能提高学生的课堂参与度，学生为了在课堂上进行讲解，便会主动学习相关知识，从而带动了学生的学习积极性。

二、营造良好的学习氛围

学生每天面对着枯燥的课本知识以及守旧的教学方式，会让学生产生厌烦心理，因此不能很好的参与到课堂学习中来。因此如何将生硬死板的知识定义转变生动形象的语言传递给学生，这一点很关键。和谐的课堂氛围和融洽的师生关系能促进学生主动学习与探索，从而提高学生的课堂参与度。因此在教学过程中，教师可以设计一些趣味教学方法，让学生在愉快的课堂氛围中放松心情，从而参与到课堂交流中来。

例如在教学人教版七年级下册第三单元“I’d like some noodles”时，学习完本章节知识点后，教师可以与学生根据知识点来做一些有趣的小游戏帮助学生记忆。将本章出现的食物写到卡片上作为菜单，然后让学生扮演卖饭的老板，教師扮演客人来吃饭。同时还可以设计一些小环节，例如在点完单后，想将大碗牛肉面换成小碗等。这样学生在游戏过程中，不但加强了口语练习，还强化了对本章知识点的印象。教学方式改变之后，课堂气氛就会活跃起来，激发了学生的学习兴趣，他们会更积极地参与到课堂交流中来，有效地提高了学生课堂参与的时效性。

三、开展小组教学模式

小组合作教学，即在班级内划分学分小组，组内成员之间相互帮助，共同进步。这种学习方式能有效提高学生学习效率，培养学生独立自主的能力，提升学生课堂参与的时效性。小组合作教学并不只是简单地对学生进行分组教学，而是要通过这种方式让学生之间进行有效的互动交流，提高学生的课堂参与度，这才是小组合作教学的意义所在。所以教师在分组之前要充分做好准备工作，让学生在小组合作学习中能力得到最大的提高。

在开展小组合作教学时，教师应对照学生的爱好、性格、学习水平等综合因素，进行科学合理的分组，将不同性格以及不同水平的学生划分为一组，同时教导学生在进行组内讨论时，认真倾听他人的想法，并且大胆进行讨论研究，面对别人提出不同意见时也不要轻易质疑自己的想法，而是向组内成员解释自己的想法，学会争论与表达，这样学生就能了解其他同学在面对同一问题时不同的解决方法以及解决能力，并且在这过程中能发现自己的不足之处并进行改正，找到最适合自己的学习方式。而且将不同学习能力的同学划分为一组，也能提高不同学生之间的学习竞争力，再这样的学习环境中，成绩优异的同学要继续保持学习成绩并用于突破自己获得更高的提升，成绩中等的学生要力争上游，成绩较差的学生努力提高自己的基础知识，争取进步。在这样的学习氛围中，教学质量会大幅提高，同时也能引导学生之间进行有效的沟通交流，让学生敢于大胆表达自己的想法，提高人际交往水平，促进学生的全面发展。

综上所述，初中英语在学习生涯中占据着重要的位置，起着承上启下的作用。因此在初中英语学习过程中中，学生应养成良好的学习习惯，为接下来的高中英语学习做好铺垫，所以学生要认真参与到英语课堂中来，这样才能发现学习中的不足之处并进行改正，提高英语学习效率。因此教师要变革传统教学方式，让学生成为课堂的主体，极高学生的学习积极性;营造一个轻松愉快的教学氛围，激发学生的学习兴趣;开展小组合作教学模式，培养学生独立自主的学习能力。所以当学生在感受到学习带来的乐趣时，他们才能主动学习，爱上学习。

参考文献：

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