初中生德育教育工作开展策略研究

单庆友 迟玉森

摘要：初中阶段的学生都是十几岁的少年，他们正直青春期，是比较特殊的阶段，同时也是一个人一生的重要转折点。初中阶段的学生开始有了自己的想法，也逐步形成了自己的人生观、价值观，但由于发展还不成熟，很容易受到不良因素干扰。为使青少年树立正确的思想意识与价值取向，德育工作的开展是十分重要的。作为一名初中班委，要明确德育工作中的不足，采取科学化的对策解决德育问题。

关键词：初中;学生;德育教育;问题;策略

初中是学生成长发展的关键时期，这一阶段学生形成的思想、人格等将直接对其今后的发展产生影响。初中学生的各方面发展不成熟，是非辨别能力不强，是最适合开展德育教育的阶段。但是由于应试教育等因素的影响，学生成绩依旧被教师、家长放在主要位置，导致很多思想不成熟、偏激的学生得不到积极正面的引导，甚至出现一些有违道德的行为，所以必须要转变这种现状，给予学生科学的德育教育，带领学生逐步成长为身心健康、全面发展的人才。

一、初中生德育教育中存在的问题

由于传统教育理念、教学模式等因素的影响，初中阶段的德育工作依旧存在着诸多问题，主要体现在以下方面。首先，德育教育理念存在滞后性。传统初中德育教育只是单纯的说教班主任的教学比较单一，有限的德育活动中学生的自主意识不强，只能被动的接受班主任的理论说教。如果没有了班主任的监管，学生就会变得散漫、无拘无束。其次，德育教育目标不够明确。在传统的教育观念中，德育教育就是要让学生听话，保证班级纪律，学生老实的听从班主任的安排和教育。这就使得德育教育目标刻板、模糊，学生对于德育教育十分抵触、敷衍，教育意义不大。再者，教育方式缺少科学性。在德育教育中，不能只是在理论层次上徘徊，要注重制度建设，避免教育出现形式化。当前很多老师在遇到犯错学生时都是 “杀鸡儆猴”式的德育模式忽视了学生的个人尊严，严重的甚至会给学生留下心理阴影。

二、应对初中生德育教育问题的有效对策

1、提高学生自身管理能力

对于初中学生，为有效开展德育工作，就需要树立全新的德育意识理念，明确德育教育的重要意义，通过系统化的学习丰富自身的德育知识与技能，使学生的德育教育观念得到强化。同时学校积极开展德育相關培训，要求学生积极参与其中，获取更多最新的德育知识，为德育教育的推进奠定坚实的基础。此外，德育教育工作中，班委们要发挥自身榜样模范作用。初中阶段正是学生发展的关键时期，班委们的言行举止很容易影响学生的价值取向与道德标准，为此，班委们要格外注意自身的言行，约束自己的道德行为，为学生做好示范，引导学生树立正确的价值理念与道德观念。同时班长要对德育教育课程进行合理设置，在日常教育工作中增加德育教育的比重，让学生认识到德育教育的重要性，自觉融入到德育教育中。

2、制定德育教育目标

初中德育工作为顺利推进，需要有明确的目标作为指导，并结合学生的具体情况对目标进行及时的调整，总之要将学生德育素养的培养作为德育教育的最终目标，优化教育内容，提高初中德育教育的效果。比如在开学初，班主任带领学生设置了一个长期的目标，即在学校各项活动中勇争第一。在这个目标的引领和激励下，所有学生牟足了劲。在学校举办的体操比赛中，全体学生尽心尽力，虽然没有获奖，但是同学们都在同心协力，想要为班级争光。班委们又提出这样的目标，即“争取好成绩向父母负责”，开展提高学习成绩的相关活动给每一位学生设置具体的学习任务和目标，并通过小组或个人的方式进行比拼，学生的学习积极性全部被调动。课下，成绩好的学生帮助成绩差的学生学习，成绩差的学生虚心请教，小组定期学习检查，解决疑难问题，班级中形成了人人学习、彼此奋力追赶的浓厚学习氛围，学生的个人目标也在此过程中顺利达成。

3、营造良好的德育氛围

德育氛围的营造对于德育教育的开展也有着重要的作用，德育氛围的营造方法有很多种，比如班长可以带领同学们收集社会中、生活中的榜样事件，将感动中国人物、最美少年等先进榜样事迹制作成宣传册粘贴在班级中，形成良好的德育教育氛围。教育活动后，可以让学生自己制作黑板报、手抄报等，学习先进人物的典型事迹，强化自身道德素养。使其逐步树立良好的道德理念与价值观。

三、结束语

总而言之，初中生在学习中德育教育是系统化、多角度的工作内容，对于初中学生而言，这一时期是其形成良好行为和道德品质的关键阶段，对于其今后的健康成长有着不可忽视的重要作用。德育教育本质是让学生掌握做人的道理，形成良好的道德品质。所以作为初中班长和学习委员们，要提高对思想道德教育的重视程度，强化自身的知识理念，优化德育教育的内容、形式，克服工作中的困难，从学生的实际出发，关心关爱学生，尊重学生的个性化特点，运用科学化的德育教育方法引导学生健康成长。

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[7]张香兰.中小学德育管理创新需要什么样的学生观[J].教育科学研究，2010

作者简介：

单庆友（1992.12--），男，教育学硕士，桦南县实验中学教师。

迟玉森，（1993——），男，黑龙江绥芬河人，美术学、应用心理学学士，桦南县实验中学教师。