高校工商管理专业创新创业教育面临的困境及途径

石幸子（青海民族大学）

■ 前言

培养创业型的优秀人才，提升高校学生的自主创业意识，通过开展专业化的培训活动，尽快完善创业课程的规划设置，取得创业实训体系最优化的建设成果，是各大高校必须完成的一项艰巨任务。全方位渗透创新创业教育理念的必要性不言而喻，更好地普及创业知识，使工商管理专业学生主动加入创业行动中，他们的专业优势越大，创业选择就越多，个性化发展之路能够走得一帆风顺。加强高校工商管理专业的创新创业教育势在必行。

■ 高校工商管理专业教学现状及创新创业教育面临的困境

高校工商管理专业的开设与其他专业相比时间并不长，随着时代的发展以及社会的进步，截止到目前，我国已有300 多所高校设立了工商管理本科专业，招收学生的数量逐渐增长。高校工商管理专业课程主要包括：微观经济学、宏观经济学、企业战略管理、市场营销、会计类课程内容，一般分为通识教育模块、专业化教育模块、实训类教育模块。早期的课程体系构建并不规范，专业课程的课时安排并不合理。现阶段的课程体系逐步完善，有了全新的设计思路，同时增加了综合实践环节。虽然高校工商管理专业的教育教学现状一直在改善，创新创业教育理念的实际渗透效果却不尽人意，总的来说，创新创业教育没有达到目标，且与目标的顺利达成尚有相当大的一段距离。高校工商管理专业人才的培养及创新创业教育中存在着一些问题，具体表现为：

（一）太过重视理论教学，学生缺少发展机会

高校工商管理专业的传统教学模式侧重于专业学生的理论教育，教师占据课堂的主导地位，完成了规定任务后很少给学生们提供“学以致用”的机会，导致高校学生的专业技能水平难以提升，主体优势难以增长。传统模式下的课堂教学、教学环境并不稳定，创新创业思想的渗透没有吸引所有学生的关注，他们的创业热情不高，创新能力的发展阻力重重。高校工商管理专业的教学指导过于形式化和表面化，极大地限制着高校学生的个性化发展与成熟化发展。新形势下强调的创新创业优质教育，需要教师摒弃传统固化的教学观念，努力构建全新的、特色的专业化教学模式，帮助高校学生进行专业知识的有效学习，并且达到“学以致用”的目的。成功的创新创业教育必须涉及两个方面，一是不同行业的分类介绍，尽可能为高校学生梳理好行业知识、要点难点等；二是分析不同行业的各种风险，在理论教学的基础上及时安排实训课程，为学生们提供更多的实践机会。

（二）师资力量严重不足，教育教学陷入怪圈

目前，高校工商管理专业教师大多是从学校毕业后直接参加教学工作，除了能力不高、经验不足以外，学校方面也未向他们提供专业化的培训活动机会，他们只能在教学实践过程中积累经验，对于行业大环境不够了解，无法为高校学生的职业规划提供可行性建议。高校工商管理专业的学术专家数量更少，现有的授课教师并不重视学生们的创新创业教育，师生矛盾越来越多，高校工商管理专业的创新创业教育陷入了一个怪圈。必须针对弊端现状找到更有效的解决办法，聘请有资历的教职人员，并且熟悉企业的实际运营，来为高校工商管理专业的学生们提供更多帮助，进而培育出大批高素质、有理想的栋梁之材。

（三）始终存在经费问题，难以实现既定目标

各大高校的办学规模不断扩大，基础设施建设、人员经费等方面的资金投入量巨大，地方财政拨款增长缓慢，很不利于高校工商管理专业创新创业教育的可持续发展。学校经费一旦紧张，能够投入到实验实习上的经费少之又少，这一方面的缺陷问题，导致高校工商管理专业学生的综合发展遇到了极大阻力。经费投入问题不是短时间内可以解决的，学校领导、社会企业、政府部门都应该为经费问题的解决贡献一份力量，同时调动高校工商管理专业学生们的创新创业激情，确保他们真正进入社会，助推社会现代化建设走向新的成功。

■ 高校工商管理专业中创新创业教育有效途径的研究

（一）及时转变教学理念，引导学生创新创业

高校学生普遍认为创业就是自己办企业、做老板。教师为他们提供了什么样的创业思路，学生就是朝着什么样的方向去努力，但努力的结果却不理想，有很大原因是因为认知的错误。高校工商管理专业教师必须宣传正确的创新创业教育，及时转变学生们的错误认识，使他们熟练掌握必备技能，勇于开拓自己的创业之路。比如，可将国家的发展战略融入专业的课堂教学中，利用案例教学法、多媒体教学法等，详细介绍经济活动的主要划分，提高学生们的创业认识。利用一切机会宣传自主创业的重要性，让学生们真正具备创新创业意识，做好成为创业型人才的准备。

（二）精心设计各个环节，鼓励学生创新创业

应该按照高校工商管理专业课程的具体要求，精心设计实践教学的各个环节。比如：从企业会计工作的专业人才中聘请教职人员，由他们组织基础会计学的课程实操，指导高校学生完成财务报表的制作，并且积累下一定的操作经验。再如：定期组织参观企业的活动，使高校工商管理专业学生充分了解企业的实际运作，或到不同部门参与实习。通过实习锻炼，高校学生学会遵守企业的规章制度，学会处理突发的紧急情况，之后总结实习报告，将实习经验转变为创业动力，期待他们突破自我、超越自我，在自主创新创业中有更加出色的表现。

（三）多种渠道获取经费，支持学生创新创业

高校要发展，就需要投入大量的建设资金。国家的资金支持可以用于多个方面，包括工商管理专业的课程教学、实验活动、实习活动等，也要支撑着创新创业教育的全面落实。新时期，改善学校的教学条件，就是提高创新创业教育质量的关键所在。由于国家的资金支持是有限的，数额也是固定的，高校工商管理专业的实践教学绝不可能停滞下来，面对这样的机遇和挑战，高校必须拿出勇气来，通过采取各种各样的渠道，及时解决资金问题，同时加快基础设施建设的速度，提升后勤服务水平，有效改善教学条件，给予高校学生实习的机会、创业的充足支持。另一方面，可以结合工商管理专业的课程特点，从社会上聘请经验丰富的会计人员来校组织专业知识的交流活动，通过解答学生的各种疑问，增强他们的创新创业信心，取得创新创业教育的理想成效。笔者认为，只有积极寻求校企合作，才能根本解决高校工商管理专业学生创业动力不足、创新意识不强的问题。对于学生而言，企业实习的机会不可多得，他们通过实习了解企业的实际运作，做好创新创业的准备，现阶段付出了多少努力，未来也会有多少回报。积极寻求校企合作，对于高校的现代化建设及可持续发展而言也很有利，学校培养优秀人才，企业接收优秀人才，互惠互利，合作共赢，企业的内部改革融入了新鲜血液，综合竞争实力自然有更大程度的提升。

■ 总结

总而言之，高校工商管理专业的创新创业教育面临着一些困境，存在着诸多问题，学校方面、社会企业和学生群体之间应该加强沟通合作，更好解决创新创业教育的相关问题，从而揭开现代素质教育的崭新篇章，使得高素质、创业型的优秀人才进入社会，成为新生代的“主力军”，为中国经济的整体发展、社会事业的长远发展做出应有的贡献。