信息技术促进体育教育现代化发展的研究

胡鹏 周东雪

摘 要 随着信息时代的到来，现代化的信息技术在新时期的学校教育教学中已有广泛的应用，也推动者学校教育不断变革，随着信息技术在教育教学中的进一步推广，将给教育界带来新一轮现代化的发展。如何将信息技术的手段与体育教学有效地串联起来，充分发挥信息化手段丰富、形式新颖的优势，让信息技术真正走进体育课堂，走向学生，提高课堂教学效率，促进教师的成长，以及学生的发展，是一个值得我国全体体育工作者的探讨与研究的课题。本文力求探究两者的最佳融合点，探讨如何运用信息技术促进体育现代化发展的对策研究。

关键词 信息技术 体育教育 现代化发展

中图分类号：G20;G807 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2021）02-0049-02

学校体育必须跟上现代化发展的脚步，才能为我国体育事业的发展培养出更多的有用人才，体育现代化是增强人民体质、促进人民健康，最直接、最有效的途径，体育教育现代化起著非常重要的作用[1]。经过多年的探索和实践，现代信息技术教育在体育教育领域开辟了广阔的空间和潜力，它打开了我国教育发展的瓶颈，改变了长期以来教师作为知识的传授者和容器的角色，它将开辟教育史上的一场新的革命。

1 信息技术促进体育教育现代化发展的内涵

随着社会的发展，信息技术以其快速、生动、直观、全面的优点，在学校体育教学中得到了广泛的应用，也越来越被深挖。它可以提供先进的网络资源，为体育课堂提供了多种现代化教学手段。与教学相结合，极大地激发了学生的学习兴趣，拓宽了学生的思维空间，取得了最佳的教与学效果入，能使体育教师在保质保量地完成教学任务的基础上，逐渐丰富教学内容和教学手段，对培养学生的综合性能力具有重要作用[2]。并且，它与教学体系紧密结合，形成了科学严谨的新体系。信息技术在体育教学中的应用将是未来体育教学发展的必然趋势，然而它代表的课改推进体育现代化还任重道远。

2 信息技术促进体育教育现代化发展中存在的问题

2.1 因观念滞后不重视信息技术使用

信息技术进去体育课堂的功能是不言而喻的，能够调动了学生的积极性，提高了学科教育教学的效果。但部分学校的体育老师观念滞后，一方面是个人信息技术能力不足，另一方面觉得信息技术是室内其他老师使用的常规工具，体育课不需要。

2.2 体育信息技术设备匮乏

信息技术设备投入匮乏，尤其是体育教学中可用的信息技术设备更是少之又少，就算是有一个大屏或者是用平板，老师用起来也不太方便，大大的挫伤了体育老师使用设备的积极性。

2.3 信息技术重形式轻内容

信息技术在体育课堂整合的目的是提高教与学的效率。只追求课件的美观，不深入研究教材，一味强调形式，没有教材、学习方法与信息技术有针对性的整合，降低了信息技术运用与体育教学的整合效果。

2.4 依赖信息技术辅助走马观花

为了满足学生上课的学习兴趣，不少教师认为内容要设置的越新颖独特、别具一格就越好[3]。例如在发展学生投掷能力的教学中，教学视频不断地演示各种内容，有的掷纸团、有的扔碉堡、有的打移动靶等等，走马观花地欣赏视频，却忽视了教材的主要重难点。

3 信息技术促进体育教育现代化发展的策略

无论在信息技术发展的任何阶段，它都只能作为辅助教师教学的手段，不能取代教师的作用[4]。但是，通过多角度、有针对性地利用信息技术，将先进的理念融入到实际教学中，体育教学的效率必将提高，体育发展的现代化必然提高。下面介绍信息技术是如何促进体育教育现代化发展的。

3.1 促进信息技术区域化均衡发展

教育上级主管部门要及时关注教师发展，尤其是在互联网快速发展的浪潮下，要使教师学会信息技术，通过多媒体信息技术，在课堂中呈现的便捷的课堂教学与科技的魅力。学校也要树立信息化“育人”的战略思想，加大信息化建设和投入，规范学科组信息化建设和使用。

3.2 促进教师教育观念的发展

如果教师坚持旧的规则，停滞不前，那么这样的老师必定将被淘汰。随着社会和教育的发展，我们的教师更需要终身性学习，不断学习新理论，才能不断进步，才能适应教学的要求和学生学习的需要。信息技术教育的发展和普及能够不断更新体育教师的教育观念，如现代远程教育资源、网络教育资源等。

3.3 促进教师教学方式的发展

随着社会信息化的快速发展，教育信息化对体育教师教学方式的影响越来越深刻，为了适应当前教育现代化的发展，跟上教师教学方法的步伐，促进中学体育的发展。教师的教学方法应充分利用多媒体手段，提高学生的学习动机。只有保证浓厚的兴趣，才能更好地开展教学工作。在现代信息化背景下，体育课应利用多样化、趣味性的特点，满足青少年的创新心理，营造浓厚的学习氛围，提高课堂容量和信息密度，从而丰富学生学习内容的广度，提高教学效率。

3.4 促进学生运动技能的发展

体育与健康课程的教学内容中除了教授起来简单易学的内容外，还有许多动作结构复杂、技术性强、学生学习难度大的内容，如蹲式跳远中的助跑、起跳、腾空、落地动作，足球中的“传球”，以及篮球中的“投篮”都是瞬间完成的技术动作，很难在学生头脑中迅速构建完整的动作表象，而且教师不能演示慢动作，所以不能取得显著的效果。因此，教师可以充分发挥信息技术的优势，促进运动技能由抽象向形象的转化，帮助学生构建完整系统的运动表象，突破重难点，提高体育教学效率。

3.5 促进学生学习方式的发展

通过信息技术，可以培养学生学习方式的发展。借助多媒体技术，收集整理各类运动的重点和易出现问题的动作，制作课件教学，共同观察和研究不同运动技术点的差异，找出问题和解决方案，提高学生处理问题的能力[5]。比如，给出几组立定跳远动作的示范动作，动作中可以包含规范优美的动作、一般动作和错误动作，邀请学生观看课件，逐步演示成功与失败的动作比较，让学生进行比较分析后，在头脑中形成动作概念，同时产生尝试的欲望。学生在观察的时候会对比出不同动作的差异性，根据动作的差异性来判断一个动作的正确与否，在练习的过程中不仅更有针对性，还能克服观察到的错误现象，尽可能的去做正确的动作，或往正确动作上靠近。这样，教师只需要做一点点的讲解，就有了比较明显的效果，学生不仅可以学习相关的知识和技能，还可以掌握学习方法。

3.6 促进学生体育知识学习路径的发展

信息技术作为一种现代化的教学手段工具，可以拓展教材的空间，促进学生在体育课堂中接触的知识面，以及多样化的学习方法。比如在雨雪天，不能上室外实践课的时候，根据教学大纲和教学计划的内容，以及学生所喜闻乐见的内容，播放一些体育赛事。学生在欣赏视频的过程中课穿插一些讲解，比如通过播放林丹和李宗伟的单打羽毛球比赛，让学生了解打羽毛球的一些场地大小，持拍的方法，进攻和防守的步伐，高远球的击法，杀球的击法，打球过程中的一些技战术，比赛规则等等，让学生自己打球时候能够更加了解本项目，爱上羽毛球这项运动。同时，鼓励学生自己自主搜索喜欢的关于体育的一些知识，从而丰富和拓展学生的体育内涵。包括一些新兴的体育项目网球、攀岩、蹦极、冰壶、跆拳道、轮滑等，还有民族传统体育的民俗体育项目竹竿舞、摔跤等，然后将这些项目带入学校，从而给学校体育带来无限魅力。

3.7 促进体育课堂效益的发展

为了培养出更多的体育人才，学校体育应充分重视自身的现代化发展，借助多媒体手段提高体育课堂教学的质量。信息化教育手段走进课堂，摆脱了以往课堂教学枯燥单一的困境，极大地丰富了课堂教学内容，它是对教材知识的弥补和延伸，使课堂形式生动形象有趣，激发了学生学习积极性、主动性。信息化教学能使抽象化的动作变得直观化，让学生接受起来更加的清晰可见，理解起来也就更加容易。这样一来，学生在课堂学习的时候不仅积极性高，课堂呈现出来的效果将更加明显。

4 结语

1.体育教学肩负着培养学生健康成长的重任，塑造坚韧品格的使命。在当今教育发展的进程中，充分利用多媒体手段，是保证新课程改革顺利实施的重要保证。在体育课堂上，利用信息技术辅助体育课堂教学，可以明显加快体育教学体系的改革进程，满足教学的实际需要，帮助学生在短时间内掌握各种技术动作，更重要的是，有助于解决传统教学无法解决的问题，有效提高体育课堂教学效率。

2.随着信息技术发展的日新月异，能够促进体育教育现代化发展的内涵也不断更新。但是，信息技术促进体育教育现代化发展中依然存在一系列的问题：例如因观念滞后不重视信息技术使用;体育信息技术设备匮乏;信息技术重形式轻内容;依赖信息技术辅助未能掌握精髓等。面对入场词问题，信息技术促进体育教育现代化发展的策略应该在一下几点着手：促进信息技术区域化均衡发展;促进教师教育观念的发展;促进教师教学方式的发展;促进学生运动技能的发展;促进学生学习方式的发展;促进学生体育知识学习路径的发展;促进体育课堂效益的发展等。

3.信息化技术在教育中的使用不一定尽是好处，教师和学生在利用的过程中也要有斟酌、有侧重、有筛选。有的需要慢放和快放，有的需要下来不断讲解，有的甚至是根部不需要视频的辅助，不能一味地为了使用而使用，从而丧失了体育本身的美和体育育人的本质特点。

参考文献：

[1] 陈志兰，廖志强.微课教学与中学体育教学的融合对策[J].亚太教育，2020（15）：99-100.

[2] 陈宝.信息技术在体育教学应用中存在的问题及建议[J].新教育，2019（10）：62-63.

[3] 丁宪兵，周开军.信息技术背景下体育教师专业化发展研究[J].教育（周刊），2019（02）：61.

[4] 高俊霞.利用信息技術促进小学体育发展[J].教育，2016 （03）：228.

[5] 尤小青.让体育教学与现代信息技术牵手[J].新课程学习：上，2009（04）：52.

（宿迁市苏州外国语学校，江苏 宿迁 223800）