农村中学体育教师继续教育的培养

张继永 张兵

摘 要：在职人员要想不断更新自身的专业知识，达到自我提升目标实现，继续教育是非常有效的手段。为了满足新时代学校体育教学工作的需求，农村中学体育教师需要通过继续教育提高自身能力，以符合新课程改革对体育教学的新要求。在此过程中需要不断投入大量的人力、物力、财力，给予农村中学体育教师继续教育培养大力支持，使他们的业务素质得到提升，改善农村中学体育师资水平。重点针对农村中学体育教师继续教育培养进行了分析，首先针对农村中学体育教师继续教育的重要意义进行了分析;其次探讨农村中学体育教师继续教育培养中存在的问题;最后给予解决农村中学体育教师继续教育培养问题的对策。

关键词：农村中学;体育教师;继续教育

对于国家的发展，教育是治国之本，同时也是非常重要的奠基石。在党的十八大会议中提道：要将教育事业做好，优先发展教育，并且确保教育的公平公正。对教育资源进行科学合理的配置，教育侧重点向农村、贫困、民族地区转变，为社会主义建设培养全面发展的接班人。另外在党的十九大会议中针对教育事业又给予了强调：要优先发展教育事业，实现教育现代化，提高人民对教育的满意度。不断发展城乡义务教育一体化，对农村教育给予高度重视，使每个孩子都能接受到公平高质量教育。而这些都充分体现了国家对教育事业的重视，反复强调将农村教育办好。体育作为农村教育事业中非常重要的一部分，离不开教师的支持，而教师的业务能力又直接对农村体育教学带来影响。所以要想将农村体育事业做好，就要强化教师队伍的建设，开展继续教育工作。本文重点针对农村中学体育教师继续教育的培养进行分析，希望使农村体育教师的专业水平不断提高，更好地服务于农村体育事业。

一、农村中学体育教师继续教育的重要意义

随着现代社会的快速发展，科技时代已经到来，这就要求人们顺应时代发展需求，不至于被社会淘汰。而继续教育是时代发展的产物，同时也满足社会对人才知识加速更新的需求。

虽然学生在校期间能够学到很多知识，但是时代在发展，学习是无止境的，终身教育与学习理念的形成成为当代教育非常重要的理念。而在学校教育中，继续教育就是其逐渐转变为终身教育非常重要的方法，同时也在社会发展过程中扮演的角色极其重要。在教育中，教师占据了主导作用，既是教育的组织者、实施者、引导者，又是学生智力开发者、个性塑造者。所以教师要将自身知识进行不断的更新，成为教育事业的领跑者。

科学技术的快速发展，新理念新知识汹涌而来，再加上新课改步伐的加快，这些都要求教师要具备新时代、与时俱进的创新性教育理念，不仅教育方法要创新，而且教学内容、手段同样也要不断更新，只有这样才可以为社会培养综合素养人才。而农村本身教育资源就非常缺乏，再加上工作环境的封闭性，从而造成体育教师在學习方面需要改进的地方很多。对于农村中学体育教师来说，继续教育就成为其能力得到提高的有效方法，同时也满足时代对教师自我发展的要求。根据农村中学实际情况以及教师专业发展的需求，对体育教师进行继续教育，不仅有利于他们形成优良的思想品质，而且理论功底会更加扎实，专业技能有所提高，在教学过程中才可以做到得心应手。

二、农村中学体育教师继续教育存在的问题

1.教师对继续教育存在认知误区

目前，我国所实施的关于教师资格证方面的制度中规定，教师如果通过资格证考试后就能入职，并且以后不用再重申资格证，这对于已经入职的教师来说根本没有压力。农村的体育教师教学与时代脱节，但是因为没有压力，所以部分教师仍然没有意识到自身的教学知识需要更新，大多数还是将就。虽然也有部分农村中学体育教师参加了继续教育，但是很多只是为了提高自身学历，为将来晋升奠定基础，真正意义上为了提高自身教学水平的所占比例很少。由此可见，农村中学体育教师继续教育持有的态度是不正确的，没有给予继续教育过多的关注，这也在很大程度上使教学质量受到了影响，若不及时调整，继续教育目标中教师教学水平提高也就很难实现，这也失去了继续教育的意义。

2.继续教育形式不灵活，内容缺乏实用性

继续教育主要的目的是为已参加工作的教师提供深造的机会，所以教育内容、形式要与实际情况相符。但是从目前农村中学体育继续教育情况来看，在教育形式方面不够灵活，并且内容缺乏实用性。虽然对于农村中学体育教师而言，继续教育能够提高他们的教学水平，但是毕竟这些在职的体育教师每日都有自己的教学任务需要完成，不能因为继续教育而对正常教学有所影响。如果选择在晚上或休息日参加继续教育，一方面时间不允许，另一方面时间较短，很难达到继续教育的目的，并且这些时间段都是体育教师休息或者备课的时候。与此同时，继续教育选择的内容没有紧跟时代发展步伐，以培训班为主的课堂形式无法满足教师的自主学习，当前农村中学体育继续教育中并未充分利用互联网的优势或者是远程教育方法，所以继续教育教师的参与度较低。

3.教师继续教育福利待遇机制不完善

针对农村中学体育教师继续教育费用方面，主要是由学校财政支出一定的补贴，另一部分则是从教师工资中根据标准按月扣除，而教师在继续教育期间的工资也应该和在职时保持一致，并且根据具体情况将继续教育中的开销进行报销。但是目前农村中学体育教师继续教育中并没有将其真正落实。大多数体育教师继续教育费用都是自己承担的，虽然学校给予补贴，但是非常有限，发挥的作用也极小。除此之外，农村中学体育教师继续教育的福利非常少，目前工资制方面，教师工资划分为多板块，工资中的岗位津贴所占的比例非常大，当体育教师参加继续教育时这些福利就没有了。

三、解决农村中学体育教师继续教育问题的对策

1.提高教师对继续教育的正确认识

认知是行为的源动力，如果要想使农村中学体育教师继续培养有效的落实，就要从改变他们对继续教育的看法着手，进行大力宣传，并且结合激励法提高他们的认识。一是对继续教育的宣传力度不断加大。将学校、教育相关部门结合在一起对继续教育的重要性进行宣传，也可以充分利用会议、演讲、微信等方法向体育教师宣传继续教育的重要作用，使他们能够主动了解、学习，进而提高自身对继续教育的正确认识。二是运用有效的激励方法。农村教育相关部门可对体育教师资格证有效期进行调整，促使教师将继续教育坚持下去，而学校运用表彰、通报等方法对在继续教育中表现优秀的体育教师给予鼓励，带动其他体育教师参加继续教育，不断提高自身能力。

2.拓宽继续教育渠道

农村中学体育教师继续教育中，要充分考虑教师工作、休息时间，通过多元化教学方法，例如，远程教学、线上教学等，让体育教师可以在空余时间随时随地地学习。一是合理利用远程教学法，对教学内容以模块为基础归纳，体育教师可依据自身需求有针对性地选择，既能够对继续教育内容进行选择性购买，又能合理安排学习时间;二是目前互联网已经普及，农村中学体育教师继续教育中可以充分利用其优势，在网络中收集继续教育相关视频，不受时间以及空间上的局限性，全国各地的继续教育内容都可以查阅到，进而提高学习效率，在对自身工作、时间合理安排以后，进行继续教育学习。

3.提高继续教育与实际工作的密切程度

继续教育最终的目的是提高教师教学水平。而教学内容就需要与教学工作紧密相连，所以继续教育内容的设计可以通过前期问题收集、集中进行讨论、教学课程制作三方面进行完善。一是对前期问题的收集，也就是教学前的调研，教育相关部门可运用抽样、意见箱等方法，对体育教师教学急需解决的问题进行归纳汇总，从中挑选出最有代表性的问题进行重点研究。二是做好集中讨论工作。教育相关部门可以将拥有丰富教学经验的体育教授、研究者等组织起来，对这些问题进行分析与讨论，并且提出建设性意见，以便解决农村中学体育教师继续教育中的实际问题。另外通过会议对意见进行不断完善，并且整理好，进而构建科学合理且系统化的农村中学体育教师继续教育解决方案。三是教学课程后期的制作，教育相关部门对这些汇总以后的问题、建议制作成册，这也是体育教师继续教育的教学内容，并且发放给农村各中学体育教育者。这样，农村中学体育教师继续教育教学内容才更有针对性，既能解决教师实际工作中的问题，更具权威性、时代性，又与日常教学工作息息相關。

4.完善继续教育的福利保障机制

对于农村中学体育教师而言，继续教育要想更好地实施，福利保障体制是其参与的关键性指标。由于每一位教师都面临来自各方面的压力，有时还需要将整年工资计划进去，所以稍有变动，都有可能对其日常生活、工作产生影响。他们需要保障每日最基本的花销，所以这时候继续教育的福利保障对他们而言非常重要。一要将相关政策落到实处。农村中学一定要将上一级部门与体育教师继续教育相关的经费政策落实，可将政府财政支出与继续教育培训机构进行连接。另外，中学要对体育教师继续教育相关的补贴、报销认真执行，使他们解除后顾之忧。二是学校要科学合理地利用奖励政策。体育教师继续教育中，学校是主要的组织者、实施者，所以学校要构建公平、公正、公开的继续教育奖励政策，适当给予继续教育参与者中表现优秀的体育教师补贴。

随着新课改的不断深入发展，对于农村体育教师而言，其扮演的角色不再只是教材的执行者，而是逐渐向新课程设计者转变。在传统的农村中学体育教学中，体育教师也只是一个懂得如何教人的教练员，而新课改中要求体育教师要改变传统教学理念，具有现代化教学素养，既懂得对课程建设的设计，又知道通过怎样的体育教学方法提高学生参与的主动性，使他们对体育教学产生兴趣。新课改提出的新要求需要农村中学体育教师通过继续教育来提高自身的教学能力、教学素养，为社会培养更多符合要求的体育人才。

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