多媒体技术在高中地理教学中的有效运用

刘雪琴

摘 要：信息化社会要求所有人在未来生活中必须具备多媒体学习的能力，所以多媒体技术被广泛应用于中学课程教学。多媒体技术的使用可以帮助学生直观感受到各种地形地貌，了解世界文化和各个地区的风土人情，建立科学、高效的地理逻辑思维。主要通过对多媒体技术进行研究分析，了解其在高中地理教学中的发展情况，找到其中存在的问题，提出创新性的教育方法来解决高中地理教学过程中遇到的难题。

关键词：多媒体技术;高中地理教学;措施

多媒体技术是近些年开始蓬勃发展，并逐步走向校园应用的一种全新的教学手段，由于多媒体技术的先进性、优越性以及未来应用的广泛性，已经引起很多教师、学生的重视，尤其是多媒体技术灵活多变，可应用范围广，已经作为高中地理教学的主要研究对象，可以促进学生学习地理。有效运用多媒体技术，可以实现高中地理教学的趣味化、多样化。

一、多媒体技术发展的现状及应用成果

很多学校的高中地理教学课程是以教材为主体，利用死记硬背的方法，要求学生不断地对地理基础知识进行强化记忆，忽视了利用多媒体技术可以帮助教师提升教学质量，使高中地理课堂充满趣味性。运用多媒体技术教学手段，提高高中地理教學课堂的趣味性，能够促进素质教育取得全面进步。

二、多媒体技术应用中存在的不足之处

1.多媒体教学资源投入少

学校重视程度不够，对多媒体教学的资源投入也不够，很多教师在开展高中地理教学时要求学生以应付考试为主要目的，缺乏对多媒体技术的深入应用和科学探究，忽视多媒体技术在高中课堂的教学意义和实践创新能力，这样培养出来的学生缺乏自主思考能力和对地理知识的实践应用能力。

2.教师自身的多媒体教学水平有待提高

部分教师作为高中地理课程教学的引导者，自身的多媒体教学水平有待提高，教学意识未能跟上时代发展的要求，不能学习运用多媒体技术在高中课堂完成教学，也有很多教师属于初学阶段，很多多媒体技术并没有全面掌握，很难对现代教育提倡的多媒体技术在高中地理教学应用过程做出充分解读，也就无法作为合格的引导者帮助学生提升地理学习的能力。

3.家长缺乏对多媒体教学的有效认知

多媒体技术作为近几年来发展迅猛的信息化技术，还没有在全社会形成强烈的反响，很多经济落后地区的家长无法正确地认识多媒体教学对孩子的大脑开发有非常重要的作用，担心多媒体技术教学会影响学生学业，导致多媒体技术的推广存在困难。

4.多媒体教学在高中地理课堂教学中过于形式化，缺乏趣味性

很多学校的高中地理课堂只是照本宣科，缺乏动手操作的练习，也没有通过多媒体技术对地理知识进行详细的展示，渐渐地多媒体教学课堂毫无活力，教师和学生都无法在课堂上达到教学目标和学习目标，教师在多媒体教学实施过程中缺乏深入研究的兴趣，学生感到地理课堂枯燥乏味，不能集中注意力进行学习，教学质量和教学成果难以得到保证。

三、多媒体技术应用方法及作用

1.积极主动为学生制订科学、合理的多媒体教学计划

教师在开展高中地理教学时，制订科学、合理的多媒体教学计划，保证计划的实用性，充分利用多媒体技术的趣味性和科学性引导学生开展高中地理知识的学习，全面激发学生的学习兴趣，可以将学习课程分成多个阶段，通过多媒体技术逐步进行讲解，开展各个阶段的重难点探究，帮助学生建立地理知识框架，慢慢地理解地理知识的实践价值，深入地理解和应用多媒体技术。

2.将多媒体技术与高中地理教学知识充分结合

高中地理教学的重难点就是完成理论知识的理解应用，通过多媒体技术可以增强学生主观能动性。多媒体技术以其先进新颖的教学形式制作科学的视频教学资料，广泛地采用图片教学，让学生在地理教学时可以动手找出教学课件中隐藏的重难点地理知识，通过视频播放可以让学生领略到世界各地的地理文化知识，充分感受到世界各个地区的地理环境。

3.增强教师的学习和运用能力

多媒体技术的发展并不久，很多知识需要补充完善，多媒体技术的应用目前还存在许多不足亟需改进，各个学校使用的多媒体技术教学手段也不够成熟，仍然存在很大的进步空间。学校可以鼓励教师将多媒体技术当作自身教学研究的重点，通过不断地实践丰富自身的教学经验，提升对多媒体技术的运用能力。

4.利用多媒体技术激发学生的创新创造能力

多媒体技术教学有别于传统的教学模式，传统的地理教学仅仅是依靠教师利用课本和板书将地理知识写在黑板上，很多地理知识晦涩难懂，对诸多学生来说理解起来很费劲，缺乏直观的感受，对于许多抽象的知识只能依靠想象，而科学利用多媒体技术可以拓展学生对地理知识的认知、了解，帮助学生全面学习和认知地理知识的实践价值，提升高中地理的教学质量。

四、结语

多媒体技术应用的普及将全面促进高中地理教学的蓬勃发展，在培养学生方面可以找到更加先进且优越的教学手段提升教师的教学质量，提高学生自主学习探究地理知识的能力，并且能够深入地在现实生活中熟练利用地理知识解决实际问题。学校应该加大多媒体技术教学的研究资源投入，鼓励教师将多媒体教学作为自己终身学习的目标，在不断的实践尝试中提升自身的多媒体应用水平，提高高中地理教学的实践推广价值，全面提升学生的地理认知能力，从而帮助社会培养更多优秀的具备地理知识的创新型人才。

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