“停课不停学”期间思政课线上教学模式研究

冯国越

摘 要：伴随教育模式的改革，线上教学也開始盛行，特殊假期或者长假期间亦可以线上教学，做到“停课不停学”。如何在“停课不停学”期间开展有效教学活动成了所有教育人员需要思考的问题。在此背景下，线上教学模式进入了教育界的视野。线上教学模式能辅助学生有效学习，同时也能够帮助学生规避长假带来的风险。基于此，对“停课不停学”期间思政课线上教学模式进行简要研究，希望可以为线上教学活动的开展提供一定帮助。

关键词：思政课;线上教学;应用

对学生、家长、教师来说，线上教学都属于一种新鲜事物。那么想要尽快适应全新的教学方式，避免改变所带来的不良影响，教师需要对线上教学模式进行全面探析，并采用学生适应的线上教学模式对其开展教学活动。因此，思政教师需要将在线教育与思政课教学进行良好的结合，在提升自身教学质量的同时提高学生学习效率。

一、线上教学模式在思政课教学过程中的应用

思政课具有一定的特殊性，关系着学生日后的整体发展，因此在开展思政课教学活动的过程中，针对教学方法的选择，思政教师需要慎之又慎地进行。线上教育的出现让教学出现了全新的可能，教师对这种线上教学模式有了相应了解后，对自身的教学方式也应该做出相应的转变。这种转变主要分为三种，都是为了展现在线教学的优点而进行的，主要目的在于发挥在线教育的优点，使用不同的教学模式来让教学效果得到提升。下面将分别针对思政课专业教育的不同方面介绍几种在线教育方法：

1.使用录制课程

在线上教学的过程中，由于思政课教学的特殊性，教师需要进行不断的答疑。但在教学过程中教师发现，学生提出的问题有很多都是重复的。那么一方面帮助教师过滤掉重复问题，另一方面帮助学生实现问题的全部解答，在线教学可以使用录播与答案记录功能。在这个功能中，教师将原本的教学内容进行录制讲解，而后将视频教学资源发布在网络中，学生再对教师的视频进行观看学习。在学习过程中如果学生发现有问题无法得到解决，那么就可以在在线教育平台上将问题记录下来，教师在后台进行问题的解答。同时，针对相同的问题，在线教育还可以直接提供教师的答案，尽量节省教师的时间。而教师在教学中使用这种教学方法能够保证思政课教学的效率得到显著提升。

2.重视直播的弹幕功能

在对学生进行思政课线上教学的过程中，教师需要打开摄像头进行直播教学，学生通过弹幕以及发送信息的方式提出问题，教师可直接进行回答，这种教学更像是面对面教学。在面对面的教学中，学生能够对所学基础知识进行更深入的理解。另外，学生在与教师进行沟通的过程中可以倾诉心声，而教师也能更好地了解到学生出现问题的原因。基于此，这种教学模式主要是为了实现教师与学生之间的沟通，促使二者相互了解，可以最大程度上保证学生在线上学习的过程中能够得到真正的收获。

3.重视翻转课堂的应用

在开展思政课线上教学活动的过程中，翻转课堂作为一种全新的线上教学模式，被广泛应用于思政课线上教学活动中。因此，思政教师需要重视翻转课堂的应用情况。在利用翻转课堂教学模式进行教学的过程中，教师需要对学生提出有效问题，促使学生能够在回答问题的过程中不知不觉地了解、学习、掌握以及吸收所学知识。另外，在对翻转课堂教学模式进行应用的过程中，教师还需要对学生的团队协作能力进行有效培养，引导学生进行合作学习，可通过为学生布置团队学习任务的方式提升其合作学习积极性，使其思政学习素养及能力得到有效培养。

二、线上教学对教师的新要求

“停课不停学”期间，思政课线上教学模式的开展情况不仅由学生决定，同时也需要思政教师的有效引导。基于此，思政教师需要对自身的教学观念、方法等进行革新。简而言之，线上教学对思政教师也有新要求，具体表现如下：

1.在开展思政课线上教学的过程中，思政教师要具有一定的计算机能力，能够熟悉和掌握各平台的操作要求和技术，为思政课线上教学活动的开展提供保障。

2.思政教师需要具备较强的教学经验及适应能力，能够做到线上教学同线下教学一样高效率，能够在线上教学的过程中顾及每一位学生，以此确保线上教学质量得到显著提升。

3.思政教师需要具有较强的综合素质水平，能够与其他教师进行密切联系，实现教学资源的共享，合理规划线上教学的内容，以此确保线上教学活动顺利开展 [2 ]。

综上所述，身为教师需要做到准时准点上线为学生教授知识;而身为学生则需要更加努力地学习;身为家长需要对学生进行督促，保证学生的学习效率。虽然原本的三尺讲台变成小小的一块屏幕，但也要始终相信，在教师以及学生的努力下，线上教学的教学效果只会越来越好，教学成果也会得到显著提升。

参考文献：

[1]毛青松.高职线上教学模式的构建[J].百科知识，2020（27）：52-55.

[2]黄皓.高职数学课程线上教学模式分析[J].科学咨询（教育科研），2020（10）：73.

注：本文系2020年度漳州市线上教学教研专项课题“中学生线上学习自觉性动态监测研究”（立项批准号：ZIKTY20068）的研究成果。