新课标下初中语文作文教学方法研究

杨晓杰

摘 要：如何应对教学过程中面临的挑战？如何适应教育改革的要求，帮助学校和教师更好地培养学生的良好学习习惯？以新课标下初中语文作文教学方法的研究为例，进行了分析和研究，得出了解决方法和结论，为教师解决目前面临的困境和危机提供指导和帮助。

关键词：新课标;初中语文;作文教学

随着社会的发展，新课标要求更加严格，教育改革对学校和教师的工作和学生的学习能力要求提高。以初中阶段语文作文教学为例，本文從当前初中语文作文教学存在的问题和改进策略两方面进行了分析和研究，希望对各位教务工作者的工作提供支持。

一、当前初中语文作文教学存在的问题

1.学生词汇量和素材的积累及有效使用存在严重不足

初中生大部分时间都待在学校和家庭，知识的学习主要来源于课本和父母的教授，没有丰富的生活阅历，书籍阅读量少。随着社会的发展，互联网文化和网红词汇对学生的影响巨大，在写作时只能照本宣科，作文中经常出现网络用语，内容浅显，词汇使用错误率高。

2.学校和家长重视学生外语和数学的学习，忽视了语文学习

初中阶段，学生的外语学习正处于打基础的关键阶段，数学又是中考科目中比较容易拉分的一项，外语和数学受学校和家长重视程度高，而语文是母语科目，得到的重视度不高，学生课余时间被外语和数学的学习占据，语文的学习得不到重视。

3.互联网对语文教学的冲击巨大

随着社会的发展，几乎人手一部手机，互联网的影响随处可见。视频和音频媒体让人们生活便利的同时，也给教育改革和教务工作者带来了挑战。学生无论在学校还是在家里都可以随时随地接触到网络文化，甚至看到综艺和娱乐节目，打游戏，明星、影视和游戏角色对学生的影响较大，音频和视频写作时时刻刻挑战着传统的手写写作的地位。学生的写作兴趣不高，教师的工作难度和挑战大大提高。

二、初中语文作文教学的改进策略

1.精心设计题目，激发学生兴趣

初中阶段，学生好奇心比较强，学习过程中容易分心，专注力不高。教师在选择阅读素材设计题目时，要贴近当下学生关注和热议的话题，以便激发学生写作的动力。设计题目时，可以以记叙文、议论文等各种文体，鼓励学生在规定的题目框架内自由发挥。教师应在教学过程中根据自身的情况具体操作。

2.注重知识积累，加强写作练习

过去的写作局限于课堂和课本，知识的积累和写作技巧的练习过于局限。学生在写作过程中错别字多，容易词穷，用语不当，写作技巧单一且熟练度不高。这是因为学生课外积累不够，缺乏写作练习。在课外阅读中，学生学习能力有限且自制力不强，需要家长配合教师工作。比如，在周末或者假期带学生去图书馆，帮助学生养成自己选择阅读读物和培养课外阅读的习惯。鼓励学生写日记，培养积累好词好句的习惯。在课堂上，教师对学生优秀的写作成果进行展示，对写作进步的学生进行鼓励和指导，并且总结好的写作技巧，提供给学生参考。针对写作技巧运用不熟练的部分加强练习，以提升学生的写作能力。比如，《论语》中有很多为人处世的人生哲理，除了背诵外，教师应该根据当下热点话题为学生讲解，帮助学生理解的同时也可以教育学生如何为人处世。同时，《论语》中的名言警句也可以应用到学生的写作中，帮助学生拓展写作内容的深度，让内容更深刻、更引人入胜。

3.深入探究课文，促进写作创新

当下学生阅读主要集中于课文，甚至背诵全文。但是，部分教师在讲解课文的时候没有深入探讨，导致学生没有深入理解课文的内涵，没有熟悉和掌握课文的写作技巧，以至于学生无法进行写作创新。深入探究课文不只是将课文背熟，而是理解其要表达的意思，熟练掌握其写作创新的技巧。比如，以《社戏》为例，以看社戏为线索，其间夹杂着七件事：随母归省;钓虾放牛;戏前波折;夏夜行船;船头看戏;月夜归航;六一送豆。作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致，将看戏前的三次波折、三次转机描画得惟妙惟肖。比如，《回延安》一文中采取了“信天游”形式，修辞手法种类多，读起来引人入胜。文章充满了乡土气息和情怀，诗人通过令人心潮澎湃的辞藻和修辞表达了对延安精神和陕北风土人情最真诚的爱和赞美。

本文深刻探讨如何进行初中语文作文教学，如何帮助学生提升写作技巧和学习能力，希望为各位教师日后的工作提供支持和力量。初中阶段是培养一个孩子终身学习习惯的重要阶段，希望各位教师能够重视。本文的研究仍有不足之处，还有很多方法和技巧可以根据具体的情况和经验总结、补充和完善。

参考文献：

[1]周治云，王君.“青春语文”理念下初中作文教学研究[J].重庆三峡学院，2019（10）：43.

[2]李媛媛.“改写”与提高初中作文教学效能[J].中学语文教学参考，2019（33）：36.