最亮的星

王燕艳 刘元玲

【活动背景】

信息时代，媒体的发达带来了娱乐业的繁荣，相应的“追星族”人数越来越多，而在“追星族”中青少年成了主力军，外形靓丽的明星往往成为青少年羡慕、模仿的对象。

“少年强则国强”，青少年崇拜什么样的偶像？追求怎样的生活？树立怎样的理想？其价值观导向正是国家未来的方向。通过此次班会课活动，引领孩子深度思考——谁是最亮的“星”？谁应该是我们崇拜的人？我们应该成为怎样的人？

【活动目标】

1.知识目标：通过班会活动，理解“追星”的真正意义，树立正确的“追星观”。

2.行为目标：. 以此次班会活动为契机，树立“大国明星”“时代之星”在同学们心中的榜样意识，从而树立正确的人生观和价值观。

3.情感目标：通过班会活动，激发学生热爱祖国、勤奋学习，成为祖国“未来之星”的使命感、责任感。

【活动准备】

追星现象调查表、“大国明星”视频、智慧课堂备课库、PPT课件

【活动过程】

板块一：初识心中“星”

设计意图：

调查了解班级学生追星的现状，探究学生追星现象背后的价值取向，关注学生成长过程中对偶像的认识。暴露思想，发现问题，引发思考。

1、交流分享“追星现象调查表”，暴露学生在追星行為中对娱乐明星外在形象过度关注、模仿的问题。

师：这段时间老师经常听到同学们在课间谈论自己喜欢的明星，课前我们也做了一个小调查。现在，请大家来分享分享。

师：刘老师发现咱们班孩子喜欢的大多都是娱乐明星。

师：追星，是内心对美好的向往，我们追的明星往往是自己模仿的对象，成长的榜样。

师：刘老师想给大家分享一个小视频。

师：看了这个视频你有什么想说的？

生：我发现这些大学生追的明星都是科学家。

师：你了解他们吗？

生：……

师：科学大咖现身高校，大学校园秒变追星现场。

为什么像他们这样的“科学大咖”成为了大学生们心中的明星？

生：他们为我们祖国、为人民做出了杰出的贡献。

师：是的，这样的人是中国人心中最亮的明星。在新中国70年奋斗史中，还有许许多多像他们一样的科学家。

小结：人们并不尽知晓他们的贡献，但他们却联手塑造了你我今日的世界。他们是民族的脊梁，为国家挺身而出的英雄，真正的大国明星。

板块二：追星新定义

设计意图：

通过“明星资料库”中“时代明星”的鲜活事例，让学生意识到什么是真正的偶像，理解偶像精神的真正含义，树立正确的偶像观，找到新时代少年追星的正确打开方式。

追星新主张——其实在追星的路上，你可以有更多的选择。

1、学生在智慧课堂库中，查看“时代明星”资料，了解“时代明星”——国家的建设者、守护者，民族文化的传承人，寻找心中最欣赏的明星。

运用资料单和平板电脑，开启一场别样的追星旅程。

2、完成资料单的填写，找到自己的新偶像，在偶像事迹中汲取成长的新能量。

3、组内交流，全班分享，共学“明星”精神，树立正确追星观。

4、学生交流总结时代明星的特质。

师：时代明星身上都有怎样的特质？

为民服务、创新发展、艰苦奋斗……

（视频）

师：中华民族把牛比作刻苦、踏实、坚韧的象征，孺子牛、拓荒牛、老黄牛，是底蕴深厚的文化意象，蕴含中国人民自强不息、砥砺奋进的精神密码。学习大国明星、时代之星，就是要学习他们身上的三牛精神。

板块三：学习“三牛精神”

设计意图：

对标时代明星特质，学习三牛精神，争做勤奋学习、运动拼搏、热心公益、科技创新等班级榜样明星。

师：或许有同学会问，我也想成为践行发扬三牛精神的人，我也想成为了不起的人，我们应该怎么做呢？

生：……

师：我倡议用自己的行动，向具有三牛精神的人靠拢。心怀祖国，乐于奉献，勇于创新，努力成为新时代最闪亮的星。

设计意图：师生在歌声中致敬偶像，升华情感。

师：孩子们，让我们带着这股“牛”劲，努力奋斗，为祖国发展做贡献争做新时代好少年！

【学生体会与感悟】

通过本次活动，明白了自己所崇拜的偶像应该是真正值得崇拜的，而不是徒有其表，更应该有高尚的人品和超凡的气度;自己所崇拜的偶像不仅仅只是吸引自己的目光，更应该能震撼自己的心灵。并且我们要善于学习偶像所具有的特质，勤奋学习，为成为国家未来的建设者而努力拼搏。

【教后反思与建议】

本次班会效果良好，基本实现了班会活动目标。以“大国明星”、“时代明星”为榜样，让学生感受偶像的人格魅力、精神力量，树立健康、高尚的情感、态度、价值观; 并用身边的偶像做价值引领，让学生学习偶像身上的精神，并带着这样的精神，努力奋斗，为祖国发展做贡献，争做新时代好少年！